Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок "Решение уравнений" в 5 классе

Урок "Решение уравнений" в 5 классе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Название документа Открытый урок по теме.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект - урока по теме: “Решение уравнений” 5 класс

Выполнила: Крамчанинова Н. Е.

Школа: ГОУ СОШ № 347 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт – Петербурга.


Слайд № 1

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Цели урока: (слайд № 2)

Формировать умение решать уравнение, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группах и парах.

Формировать универсальные учебные действия:

личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные.

Планируемые образовательные результаты:

-Предметные - формирование умения построения математической модели, умение решать простые и составные уравнения, решать текстовые задачи с помощью уравнений.

-Личностные - уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности, осознавать ответственность за общее дело, понимать причины успеха неуспеха в учебной деятельности.

-Метапредметные:

-регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий, высказывать свои предположения;

- коммуникативные-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им, уметь выражать свои мысли; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности, строить логическую цепочку рассуждений.

Методы обучения: наглядный.словесный,практический,частично-поисковый,репродуктивный.

Основные этапы урока:

-организационный этап

-этап включения учащихся в активную деятельность

-актуализация опорных знаний, умений, навыков

-физкультминутка

-этап закрепления, первичной проверки и коррекция изученного материала

физкультминутка

-рефлексия учебной деятельности


-подведение итогов урока


Ход урока.


1)Организационный этап.


Класс делится на 3 команды, которые сидят за отдельными столами. Каждая команда выбирает капитана и получает лист учета, куда заносятся баллы. Каждый участник команды имеет свой походный лист, где выполняет все задания и сообщает об этом капитану.

Капитаны команд, представьтесь!

- Сегодня необычный урок - путешествие. За правильно выполненные задания, за активную работу, помощь членам своей команды вы будете награждены баллами. Выиграет та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.

Подпишите свои походные листы и дату отправления.


2)Этап включения учащихся в активную деятельность.


Устный счет.

Каждая команда получает карточки с заданием. Правильно выполнив задание, мы узнаем маршрут нашего путешествия.

- Решите уравнения, расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих ответов.

х + 54 = 82 (И) у – 17 = 63 (Ж) 130 – х = 64 (Я)

240: х = 6 (И) 80 * х = 320 (Р) у * 4 = 48 (З)

130 * а =260 (Б) х - 38 = 86 (Г) 600: х = 20 (Л)

70 + х = 190 (Н) у - 62 = 28 (У) 210: х = 3 (Д)

560: х = 70 (А) у * 2 = 300 (И) х * 3 = 390 (Л)

Ответ: Бразилия и джунгли.

Слайд № 3 .

Н а пути следования в Бразилию мы должны ответить на вопрос: какую математическую тему мы будем повторять во время нашего путешествия?

(Решение уравнений.) Слайд № 4.

Прежде, чем сесть в самолет нам необходимо проверить исправность борта и устранить неполадки. Правильный ответ на вопрос дает нам гарантию полета.

Вопросы для устранения неисправности самолета:

- что мы называем уравнением?

- что значит решить уравнение?

Слайд № 5

-как находим неизвестные множитель, делимое, делитель , уменьшаемое . вычитаемое , слагаемое? Слайд № 6.

- алгоритм решения уравнения

- блок-схема решения составного уравнения. Слайд № 7.

Технические карты готовности самолета:

На карточках записано 2 уравнения с решениями для каждой команды. В решениях имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить.

1 команда.

а) 344: х = 86 344: х = 86

х = 344: 86 х = 344: 86

х = 6 х = 4

Ответ: х = 6 Ответ: х =4 – верное решение

б) 200: х – 4 = 6

200: х = 6 – 4 200: х = 6 + 4

200: х = 2 200: х = 10

х = 200: 2 х = 200 : 10

х = 100 х = 20

Ответ: х =100 Ответ: х = 20 – верное решение

Слайд № 8.


2 команда.

а) 15 * х = 75 Верное решение:

х = 75 * 15 х =75: 15

х = 1125 х = 5

Ответ: х = 1125 Ответ: х = 5

б) х: 5 + 20 = 35

х: 5 = 35 -20 х: 5 = 35 – 20

х: 5 = 15 х: 5 = 15

х = 15: 5 х = 15 * 5

х = 3 х = 75

Ответ: х =3 Ответ: х =75 – верное решение

Слайд № 9.


3 команда.

а) х: 18 = 126

х =126: 18 х = 126 * 18

х =7 х = 2268

Ответ: х =7 Ответ: х =2268 – верное решение

б) 20 * у + 50 = 190

20 * у = 190 + 50 20 * у = 190 -50

20 * у = 240 20 * у =140

у =240: 20 у = 140 : 20

у =12 у = 7

Ответ: у = 12 Ответ: у =7 – верное решение

Слайд № 10.


Самое главное помнить, что ошибки могут быть не только при нахождении неизвестного компонента, но и вычислительные. Поэтому следует быть внимательными при вычислениях.


Неисправности устранены, самолет к полету готов. Счастливого пути!


3) Этап актуализации опорных знаний, умений , навыков.


Каждая команда приступает к решению текстовой задачи.

Задача. Наш самолет, за первые два часа полета пролетел 1960 километров ,причем в первый час он пролетел на 42 километра больше , чем во второй. Сколько километров пролетел наш самолет за второй час?

- Какой способ решения вы предлагаете?

- Какое правило надо помнить при решении задач способом составления уравнения?

Ответ в задаче не простой, он руководит нашим маршрутом. Поэтому из нескольких вариантов ответов вы должны выбрать тот, который соответствует вашему решению .

Ответ: а) 824 км ( Мексика ) ; б) 1056 км (Индия ) ; в) 959 км ( амазонские джунгли ) ; г) 428 км ( африканские пустыни )

Правильный ответ: в) 959 км ( амазонские джунгли )

Решение задачи.

Пусть х (км) – пролетел самолет во второй час

х + 42 (км) – пролетел самолет в первый час

Так как за два часа самолет пролетел 1960 км, то можем составить уравнение

х + х + 42 =1960

2*х +42 = 1960

2*х = 1960 – 42

2*х = 1918

х = 1918: 2

х = 959

Ответ: 959 км пролетел самолет во второй час.

Мы определили наш маршрут. Бразилия и амазонские джунгли! Слайд № 11, слайд № 12

Ребята, скажите, пожалуйста . что вы знаете о Бразилии и амазонских джунглях ?

Амазонские джунгли - это самый крупный влажный тропический лес в мире.

На огромном пространстве обитает более миллиона самых разных видов растений и животных. Ученые утверждают, что на 10 квадратных километров тропического леса приходится 2 тысячи видов цветов, 750 видов деревьев, 125 видов млекопитающих,400 видов птиц и бесчисленное количество насекомых и беспозвоночных .

Амазонские джунгли своим названием обязаны самой полноводной, самой красивой и самой загадочной реке в мире.

Каждая команда получает задание. Правильно выполненное задание позволит нам узнать интересные факты о реке Амазонке и ее обитателях.

1 команда.

а) Решите уравнение и ответьте на вопрос: Какая длина реки Амазонки?

( х – 6530 ) + 3080 = 3550 Верное решение :

х – 6530 = 3550 – 3080

х – 6530 = 470

х =470 + 6350

х = 7000

Ответ: х = 7000

Длина реки Амазонки – 7000 километров. Слайд № 13, слайд № 14

б) По корню уравнения определить самое знаменитое дерево амазонских джунглей

58 – ( х +14 ) = 25 х + 14 = 58 – 25

х + 14 =33

х = 33 – 14

х = 19

Ответ: а) х = 47 – орех-дерево

б) х = 69 – дерево Инга

в) х = 19 – каучуковое дерево

Слайд № 15.

Самым главнейшим представителем флоры Амазонки является знаменитое каучуковое дерево и добываемый из него каучук, из которого делают резину.

Слайд № 16.

в) Самое опасное живое существо на планете?

65 + 2 * х = 107

2 * х = 107 – 65

2 * х = 42

х = 42: 2

х =21

Ответ: а) х =86 - гюрза

б) х = 84 - скорпион

в) х = 21 - ужасный листолаз

В бассейне Амазонки водится одно из самых опасных существ на Земле.

Это лягушка… ! Одной капли ее яда достаточно, чтобы убить 1500 человек.

2 команда.

Решите уравнение и ответьте на вопрос: Какова площадь водосбора реки

Амазонки?

а) 3250 – ( х – 6190 ) = 2140 Верное решение :

х – 6190 = 3250 – 2140

х – 6190 = 1110

х = 1110 + 6190

х = 7300

Ответ: х = 7300

Площадь водосбора реки Амазонки и ее притоков приблизительно равна 7300 квадратных километров.

б) Корень второго уравнения нам позволит узнать самое знаменитое растение амазонских джунглей

65 – ( х -15 ) = 30 х – 15 = 65 – 30

х – 15 = 35

х = 35 + 15

х = 50

Ответ: х = 50. Слайд № 17

Такой вес в 50 килограммов выдерживают гигантские листья самой большой в мире кувшинки Виктории Региа. Ширина такого листа в диаметре может доходить до 3 метров. Увидеть цветущую кувшинку можно только ночью, а утром цветки нежных оттенков от белого до малинового цвета уходят под воду. Слайд № 18.

в) Самая хищная рыба на свете?

35: х – 20 = 15 35: х = 15 + 20

35: х = 35

х= 35:35

х = 1

Ответ: а ) х = 15 – арована

б) х = 1 – пиранья

в) х = 1225 – скалярия

Самими знаменитыми обитателями этих мест являются пираньи - хищные рыбы, которые могут напасть даже на крупных хищников, переправляющихся через реку. Слайд № 19

3 команда.

Решите уравнение и узнайте, какая змея является самой крупной змеей на планете

а) ( 2370 + х ) – 5830 = 2490 2370 + х = 2490 + 5830

2370 + х = 8320

х = 8320 -2370

х = 5950

Ответ: х = 5950. Слайд № 20.

5950 см – это средняя длина анаконды, самой крупной змеи. Отдельные экземпляры достигают до 8-9 метров в длину и 200 кг веса. Анаконда обитает в воде и очень опасна. Слайд № 21.

б) Корень второго уравнения позволит узнать самого знаменитого хищника

амазонских джунглей

( х + 14 ) – 38 = 76 х + 14 = 76 + 38

х + 14 = 114

х = 114 – 14

х = 100

Ответ: а) х = 128 – леопард

б) х =90 – гепард

в) х = 100 –ягуар

Ягуар – хищное животное семейства кошачьих. Является третьим по размеру в мире и самым крупным представителем в Южной Америке. Длина тела ягуара достигает до 2 м и до 110 кг. Развивает скорость до 90 километров в час.

в) Самая большая черепаха на планете

( 7 + х ) * 5 = 50 7 + х = 50 : 5

7 + х = 10

х = 10 -7

х = 3

Ответ: х = 3

Гигантские черепахи имеют диаметр панциря до 3 метров.

Все справились с заданием? Давайте еще раз уточним какие математические свойства мы использовали при решении составных уравнений?

( Свойства вычитания, свойства сложения, свойства умножения и свойства деления )

Внимание! Джунгли Амазонки породили множество легенд. Одной из них является легенда о затерянном городе инков. Я сейчас приглашаю к доске капитанов команд и каждому капитану выдаю задание. Каждая команда имеет право на одну подсказку.

Правильно выполненное задание поможет нам узнать название древнего города инков.

1 команда.

222 – ( 560 : х + 27 ) = 188 Верное решение :

560: х + 27 = 222 – 188

560: х + 27 = 34 (В)

560: х = 34 – 27

560: х = 7 (И)

х = 560: 7

х = 80 (Л)

Ответ: х = 80

2 команда.

720: (у – 12 ) – 56 = 34 720 : ( у – 12 ) = 34 + 56

720: ( у – 12 ) = 90 (Ь)

у – 12 = 720: 90

у – 12 = 8 ( К)

у = 8 + 12

у = 20 (А)

Ответ: х = 20

3 команда.

( х – 85 ): 9 + 48 = 83 ( х – 85 ) : 9 = 83 – 48

( х – 85 ) : 9 =35 (Б)

х – 85 = 35 * 9

х – 85 = 315 (А)

х = 315 + 85

х = 400 (М)

Ответ: х = 400

У капитанов команд получились следующие буквы:

В И Л Ь К А Б А М

Двух букв не хватает! Но так как все члены команд переживали, болели и поддерживали своих капитанов, я называю еще две буквы: Б, А.

Итак название затерянного города инков: ВИЛЬКАБАМБА . Слайд № 22, слайд № 23

Физкультминутка. Слайд № 24

Наше путешествие подходит к концу и чтобы не растерять силы и хорошее настроение, надо взбодриться!

Быстро встали , улыбнулись.

Выше – выше потянулись.

Ну – ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.


Рефлексия. Слайд № 25.


- Все ли было понятно на уроке?

-Что нового и интересного узнали на уроке?

- Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой?

- Что интересного об уроке он расскажет своим родителям?


Подведение итогов урока.


Вот закончилась игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился.

И в походе отличился?

Дорогие ребята, вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо ее знаете! Вы мне сегодня показали, какие вы старательные, внимательные и трудолюбивые. Молодцы! Сдаем походные листы и я не сомневаюсь, что результаты будут отличными.

В качестве домашнего задания будет задан реферат: ” История возникновения уравнений”. Самые интересные работы мы прочитаем на уроке.





































































































И







Название документа Открытый урок.pptx

5 класс Выполнила: учитель математики Крамчанинова Н.Е. Открытый урок. Решен...
- Формирование умения построения математической модели, решение простых и со...
Решите уравнения, расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих отв...
« Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако урав...
Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти. Что значит решить у...
1. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаем...
Блок-схема решения уравнений
1 команда а) 344 : х = 86 344 : х = 86 х = 344 : 86 х = 344 : 86 х = 6 х = 4...
2 команда а) 15 * х = 75 Верное решение: х = 75 * 15 х =75 : 15 х = 1125 х =...
3 команда а) х : 18 = 126 х =126 :18 х = 126 * 18 х =7 х = 2268 Ответ : х =7...
Бразилия
Амазонские джунгли
( х – 6530 ) + 3080 = 3550 Верное решение : х – 6530 = 3550 – 3080 х – 6530...
Река Амазонка река в Южной Америке, самая длинная река в мире, а также крупне...
58 – ( х +14 ) = 25 х + 14 = 58 – 25 х + 14 =33 х = 33 – 14 х = 19 Ответ : а...
Каучуковое дерево Наиболее известный вид — Гевея бразильская - основной источ...
65 – ( х -15 ) = 30 х – 15 = 65 – 30 х – 15 = 35 х = 35 + 15 х = 50 Ответ :...
Кувшинка Вирджиния Регия Кувшинка Виктория Регия - самая большая кувшинка в м...
35 : х – 20 = 15 35 : х = 15 + 20 35 : х = 35 х= 35 : 35 х = 1 Ответ : а ) х...
( 2370 + х ) – 5830 = 2490 2370 + х = 2490 + 5830 2370 + х = 8320 х = 8320 -...
Анаконда — самая массивная змея современной мировой фауны. Масса наиболее кру...
1 команда 222 – ( 560 : х + 27 ) = 188 Верное решение : 560 : х + 27 = 222 –...
Вилькабамба До свидания, Амазонские джунгли!
Физкультминутка
Рефлексия
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 5 класс Выполнила: учитель математики Крамчанинова Н.Е. Открытый урок. Решен
Описание слайда:

5 класс Выполнила: учитель математики Крамчанинова Н.Е. Открытый урок. Решение уравнений.

№ слайда 2 - Формирование умения построения математической модели, решение простых и со
Описание слайда:

- Формирование умения построения математической модели, решение простых и составных уравнений, решение задач с помощью уравнений - Формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели - Создание педагогических условий для формирования у обучающихся положительной мотивации к учению. Цели урока

№ слайда 3 Решите уравнения, расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих отв
Описание слайда:

Решите уравнения, расставьте буквы в порядке возрастания соответствующих ответов х + 54 = 82 (И) у – 17 = 63 (Ж) 130 – х = 64 (Я) 240 : х = 6 (И) 80 * х = 320 (Р) у * 4 = 48 (З) 130 * а =260 (Б) х -38 = 86 (Г) 600 : х = 20 (Л) 70 + х = 190 (Н) у -62 = 28 (У) 210 : х = 3 (Д) 560 : х = 70 (А) у * 2 = 300 (И) х * 3 = 390 (Л) Устный счет

№ слайда 4 « Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако урав
Описание слайда:

« Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравнение, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно» А. Эйнштейн Тема урока: решение уравнений

№ слайда 5 Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти. Что значит решить у
Описание слайда:

Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти. Что значит решить уравнение? Найти все его корни или убедиться, что корней нет. Что такое корень уравнения? Значение буквы, при которой из уравнения получается верное числовое равенство. Что такое уравнение?

№ слайда 6 1. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаем
Описание слайда:

1. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое a + x = b x = b – a 2. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. x – a = b x = b + a 3. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. a – x = b x = a – b 4. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель. a * x = b x = b : a 5. Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель. x : a = b x = b * a 6. Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное. a : x = b x = a : b

№ слайда 7 Блок-схема решения уравнений
Описание слайда:

Блок-схема решения уравнений

№ слайда 8 1 команда а) 344 : х = 86 344 : х = 86 х = 344 : 86 х = 344 : 86 х = 6 х = 4
Описание слайда:

1 команда а) 344 : х = 86 344 : х = 86 х = 344 : 86 х = 344 : 86 х = 6 х = 4 Ответ : х = 6 Ответ : х =4 – верное решение б) 200 : х – 4 = 6 200 : х = 6 – 4 200 : х = 6 + 4 200 : х = 2 200 : х = 10 х = 200 : 2 х = 200 : 10 х = 100 х = 20 Ответ: х =100 Ответ : х = 20 – верное решение На карточках записано 2 уравнения с решениями для каждой команды. В решениях имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить.

№ слайда 9 2 команда а) 15 * х = 75 Верное решение: х = 75 * 15 х =75 : 15 х = 1125 х =
Описание слайда:

2 команда а) 15 * х = 75 Верное решение: х = 75 * 15 х =75 : 15 х = 1125 х = 5 Ответ : х = 1125 Ответ : х = 5 б) х :5 + 20 = 35 х :5 = 35 -20 х : 5 = 35 – 20 х : 5 = 15 х : 5 = 15 х = 15 : 5 х = 15 * 5 х = 3 х = 75 Ответ : х =3 Ответ : х =75 – верное решение На карточках записано 2 уравнения с решениями для каждой команды. В решениях имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить.

№ слайда 10 3 команда а) х : 18 = 126 х =126 :18 х = 126 * 18 х =7 х = 2268 Ответ : х =7
Описание слайда:

3 команда а) х : 18 = 126 х =126 :18 х = 126 * 18 х =7 х = 2268 Ответ : х =7 Ответ : х =2268 – верное решение б) 20 * у + 50 = 190 20 * у = 190 + 50 20 * у = 190 -50 20 * у = 240 20 * у =140 у =240 : 20 у = 140 : 20 у =12 у = 7 Ответ : у = 12 Ответ : у =7 – верное решение   На карточках записано 2 уравнения с решениями для каждой команды. В решениях имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить

№ слайда 11 Бразилия
Описание слайда:

Бразилия

№ слайда 12 Амазонские джунгли
Описание слайда:

Амазонские джунгли

№ слайда 13 ( х – 6530 ) + 3080 = 3550 Верное решение : х – 6530 = 3550 – 3080 х – 6530
Описание слайда:

( х – 6530 ) + 3080 = 3550 Верное решение : х – 6530 = 3550 – 3080 х – 6530 = 470 х = 470 + 6350 х = 7000 Ответ : х = 7000 Длина реки Амазонки – 7000 километров. Решите уравнение и ответьте на вопрос :Какая длина реки Амазонки ?

№ слайда 14 Река Амазонка река в Южной Америке, самая длинная река в мире, а также крупне
Описание слайда:

Река Амазонка река в Южной Америке, самая длинная река в мире, а также крупнейшая в мире по размерам бассейна, полноводности и  длине речной системы. Образуется слиянием рек Мараньон и Укаяли. В 2011 году по результатам всемирного конкурса Амазонка признана одним из семи природных чудес мира

№ слайда 15 58 – ( х +14 ) = 25 х + 14 = 58 – 25 х + 14 =33 х = 33 – 14 х = 19 Ответ : а
Описание слайда:

58 – ( х +14 ) = 25 х + 14 = 58 – 25 х + 14 =33 х = 33 – 14 х = 19 Ответ : а) х = 47 – орех-дерево б) х = 69 – дерево Инга в) х = 19 – каучуковое дерево По корню уравнения определить самое знаменитое дерево амазонских джунглей

№ слайда 16 Каучуковое дерево Наиболее известный вид — Гевея бразильская - основной источ
Описание слайда:

Каучуковое дерево Наиболее известный вид — Гевея бразильская - основной источник натурального каучука; также из неё делают мебель, которая обладает повышенной прочностью, не гниёт и устойчива к воздействию вредителей.

№ слайда 17 65 – ( х -15 ) = 30 х – 15 = 65 – 30 х – 15 = 35 х = 35 + 15 х = 50 Ответ :
Описание слайда:

65 – ( х -15 ) = 30 х – 15 = 65 – 30 х – 15 = 35 х = 35 + 15 х = 50 Ответ : х = 50 Корень второго уравнения нам позволит узнать самое знаменитое растение амазонских джунглей

№ слайда 18 Кувшинка Вирджиния Регия Кувшинка Виктория Регия - самая большая кувшинка в м
Описание слайда:

Кувшинка Вирджиния Регия Кувшинка Виктория Регия - самая большая кувшинка в мире. Размер её листьев может превышать в диаметре 2 метра. Края листьев по всему периметру загнуты вверх  к поверхности листа под углом 90 градусов, образуя громадное блюдце.  Один такой лист без труда в состоянии выдержать на себе двух детей или одного взрослого худощавого человека весом до 50 кг. Благодаря этим своим размерам кувшинка Виктория амазонская занесена в Книгу рекордов Гиннеса как «самый большой цветок на земле».

№ слайда 19 35 : х – 20 = 15 35 : х = 15 + 20 35 : х = 35 х= 35 : 35 х = 1 Ответ : а ) х
Описание слайда:

35 : х – 20 = 15 35 : х = 15 + 20 35 : х = 35 х= 35 : 35 х = 1 Ответ : а ) х = 15 – арована б) х = 1 – пиранья в) х = 1225 – скалярия Самая хищная рыба на свете ?

№ слайда 20 ( 2370 + х ) – 5830 = 2490 2370 + х = 2490 + 5830 2370 + х = 8320 х = 8320 -
Описание слайда:

( 2370 + х ) – 5830 = 2490 2370 + х = 2490 + 5830 2370 + х = 8320 х = 8320 -2370 х = 5950 Ответ : х = 5950 Решите уравнение и узнайте ,какая змея является самой крупной змеей на планете

№ слайда 21 Анаконда — самая массивная змея современной мировой фауны. Масса наиболее кру
Описание слайда:

Анаконда — самая массивная змея современной мировой фауны. Масса наиболее крупной из измеренных в Венесуэле самок достигала 97.5 кг при длине 5.2 метра. Фауна джунглей Пираньевые достигают длины в 80 см и массы до 1 кг. Взрослая пиранья — крупная рыба, оливково-серебристая с фиолетовым или красным отливом. Прожорливость пираний, которых называют речными гиенами, превосходит всякое вероятие, они нападают на всякое животное, которое появится в их области, даже на рыб, превосходящих их в 10 раз по величине

№ слайда 22 1 команда 222 – ( 560 : х + 27 ) = 188 Верное решение : 560 : х + 27 = 222 –
Описание слайда:

1 команда 222 – ( 560 : х + 27 ) = 188 Верное решение : 560 : х + 27 = 222 – 188 560 : х + 27 = 34 (В) 560 : х = 34 – 27 560 : х = 7 (И) х = 560 : 7 х = 80 (Л) Ответ : х = 80 2 команда 720 : (у – 12 ) – 56 = 34 720 : ( у – 12 ) = 34 + 56 720 : ( у – 12 ) = 90 (Ь) у – 12 = 720 :90 у – 12 = 8 (К) у = 8 + 12 у = 20 (А) Ответ : х = 20 3 команда ( х – 85 ) : 9 + 48 = 83 ( х – 85 ) : 9 = 83 – 48 ( х – 85 ) : 9 =35 (Б) х – 85 = 35 * 9 х – 85 = 315 (А) х = 315 + 85 х = 400 (М) Ответ : х = 400 Конкурс капитанов В И Л Ь К А Б А М Не хватает еще двух последних букв. Но так как все члены команд переживали, болели и поддерживали своих капитанов, я называю последние две буквы Б А

№ слайда 23 Вилькабамба До свидания, Амазонские джунгли!
Описание слайда:

Вилькабамба До свидания, Амазонские джунгли!

№ слайда 24 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 25 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров655
Номер материала ДВ-124562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх