Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок решение задач 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок решение задач 2 класс

библиотека
материалов
1.Самоопределение к деятельности

(организационный момент)

Цель: проверить готовность к уроку, создать атмосферу, способствующую активному включению в учебный процесс


-Знакомство с учащимися и приветствие.


-Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль, самолетов звенья.

Это празднует февраль, армии рожденье.

(СЛАЙД)


-Знакомство учащихся с маршрутным листом.


Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Записывают дату, свое имя и фамилию.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2. Актуализация опорных знаний и мотивации. Устный счет.



Цель: выявить уровень вычислительных знаний и навыка; выяснить понимание слова –задача.


-Хороший солдат должен быстро и правильно считать, вот и мы с вами сейчас посчитаем.

-Задание, которое читает учитель.

  1. С первого аэродрома взлетело 10 самолетов, со второго 18 самолетов. Сколько самолетов взлетело с двух аэродромов?

  2. В автомат можно зарядить 30 патронов. Солдат зарядил 18 патронов. Сколько патронов осталось незаряженными в автомат?

  3. Солдаты бросали гранаты. Первый солдат бросил гранату на 25метров, а второй на 6 метров меньше. На сколько метров бросил гранату второй солдат?

  4. На задании в море было 30 больших катеров и несколько маленьких. Сколько было маленьких катеров, если всего на задании было 54 катера?

  5. Для солдатской столовой на праздник закупили 52 кг шоколадных конфет и 70 кг карамели. На сколько больше закупили шоколадных конфет, чем карамели?

  6. На охрану границы выходят несколько военных кораблей. Утром вышли 15 кораблей, вечером 12. Сколь кораблей охраняет границу?

- Проверка устного счета (СЛАЙД)

-Посчитайте количество правильных ответов и наклейте столько же звездочки на маршрутный лист.

-Чем был необычен сегодня устный счет?



- Предположите, какая будет тема урока?



- Попробуйте сформулировать цель урока.

(СЛАЙД)



-А что такое задача?

-Из каких частей состоит задача? Докажите, что на устном счете мы работали с задачами?

-Давайте закрепим наши знания и выполним второе задание.



- На экране и у вас на маршрутном листе вы видите записанные тексты. Отметьте те из них, которые являются задачами.

(СЛАЙД)

1. Во время соревнований по стрельбе первый снайпер поразил 14 мишеней, второй снайпер – 12 мишеней.

2.Во время соревнований по стрельбе первый снайпер поразил 14 мишеней, второй снайпер – 12 мишеней. Сколько мишеней поразили оба снайпера?

3.Сколько мишеней поразили оба снайпера?

4.Во время соревнований по стрельбе первый снайпер поразил 14 мишеней, второй снайпер – 12 мишеней, а третий снайпер поразил 10 мишеней. Сколько мишеней поразили два снайпера?

- Проверка. Итог.

(СЛАЙД)


Решают задачи устно.


Заполняют маршрутный лист












Проверяют ответы, отмечают правильные плюсом.




Ответы учащихся (использовали задачи).




Ответы учащихся











Работа в парах.

Работают с текстами, заполняют маршрутный лист.











Объясняют свой выбор


Личностные: развитие познавательных интересов.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, структурирование знаний.

Коммуникативные: позитивное отношение к сотрудничеству, совместно договариваться о правилах общения и поведения в паре и следовать им.

Регулятивные: постановка цели познавательной деятельности, самоконтроль, прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Комплексное применение знаний и умений.


Цель: применение знаний и умений в знакомой обстановке и новых учебных ситуациях по теме: «Решение задач»

-Прочитайте задачу еще раз. Выберите модель соответствующую тексту задачи. Объясните свой выбор.

-Запишите решение задачи и ответ в маршрутный лист.

- Проверка. (СЛАЙД) Итог.

Итак, солдаты, подтянулись, спинки выпрямили и подумали:

- Как изменить текст задачи, чтобы он соответствовал краткой записи под буквой б)? Проверка. (СЛАЙД)

- Каким действием будем решать полученную задачу?

- Запишите решение и ответ задачи.

-Проверяем. (СЛАЙД) Итог.

- Во сколько действий мы решили задачи?

- Как изменить условие и вопрос задачи так, чтобы она решалась в 2 действия?

- У нас получились новые задачи. (СЛАЙД)

- В паре определитесь, кто выберет для решения задачу №1, а кто №2? Внимательный солдат должен видеть ошибки не только у себя, но и у своего товарища. Меняемся маршрутными листами. Проверяем решение задачи. Вернули маршрутные листы.

Проверка. (СЛАЙД) Итог.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА:

Раз, два, три, четыре, пять —

Я ведь будущий солдат.

Раз, могу я потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.



- Солдатам многое приходится делать самостоятельно. Вот и вы сейчас выполните самостоятельную работу, чтобы показать, как вы умеете работать с задачей.

- Проверка. (СЛАЙД)



Ответы учеников.

Объясняют свой выбор.


Ответы учеников.


Заполняют маршрутный лист.



Проверяют решение, корректируют.



Ответы учеников.




Ответы учеников.


Записывают решение в маршрутный лист, проверяют решение.


Ответ: в одно.


Ответы учеников.



Работают в паре.

Решают задачу.


Взаимопроверка, оценивают результат.




Выполняют работу на отдельных листах.


Проверяют работу.

Личностные: самостоятельно делать выбор в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, знаково-символическое моделирование (преобразование объекта в модель и модели в определяющую предметную область.), контроль и оценка результатов деятельности.



Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, вступать в беседу на уроке.

Регулятивные:

контроль в форме сличения способов действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Итог урока. Рефлексия.

Цель: формирование умения оценивать свою деятельность.

Подводит итог урока, нацеливает на дальнейшую деятельность.

-итак, какую цель мы ставили на урок?

-как вы думаете, достигли мы поставленной цели или нет?

-давайте это проверим. У кого не осталось звездочек на парте? Встаньте! (ВЫ СОЛДАТЫ - ОТЛИЧНИКИ). У кого осталось 1-3 звездочки? (ВЫ ХОРОШИЕ СОЛДАТЫ), а у остальных впереди еще много уроков математики и вы обязательно научитесь решать задачи и станете отличными защитниками Отечества.

Д/З: с.42 №16, №18

Осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самоконтроля.

Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.





Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДБ-128376
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх