Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок риторики "Этикетные диалоги"

Урок риторики "Этикетные диалоги"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
  1. Учебник «Риторика», авторы: Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина.

  2. Тема урока: «Этикетные диалоги» 4 класс

  3. Дидактическая цель: создание условий для первичного осознания нового учебного материала,  осмысливания связей отношений в объектах изучения; знакомство с этикетным диалогом, как средством выразительности устной речи;

  4. Тип урока: усвоение  и первичное закрепление новых знаний.

  5. Задачи урока:

личностный результат

  • самоопределение (мотивация учения)

  • смыслообразование (ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?»)

предметный результат

  • знакомство с понятием «этикетный диалог»

  • отработка умения строить диалог

  • воспитывать интерес к предмету; повышать уровень культуры речевого общения детей

  • метапредметный результат

-формирование регулятивных универсальных учебных действий:

  • целеполагание (постановка учебной задачи)

  • планирование (составление плана и последовательности действий)

  •  коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив)

  •  оценка (осознание качества и уровня усвоения)

-формирование коммуникативных универсальных учебных действий:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  •  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- формирование познавательных универсальных учебных действий:

  •  общеучебные универсальные действия – самостоятельное выделение познавательной цели

  • поиск и выделение информации

  • смысловое чтение




п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия


1




Организация начала урока

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Все ль на месте,

Всё ль в порядке?

Начинается урок.

 

Все на месте,

Всё в порядке!

Ручки, книжки и тетрадки!

личностные: самоопределение, коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Актуализация знаний.

Подготовка  к усвоению нового

материала


На прошлом уроке мы говорили об этикетных жанрах и словах вежливости. Какие жанры вы можете назвать? (извинение, благодарность, просьба,, одобрение, похвала, совет, предложение)

Приведите примеры несловесных этикетных средств.

Учащиеся отвечают на вопрос, вспоминают изученный материал.













Н-р: улыбка, кивок, рукопожатие…

коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

3

Самоопреде-ление к деятельности

В каких ситуациях слова вежливости можно и нужно дополнять несловесными этикетными средствами, такими, как кивок, улыбка, поклон, и т.п.


Учащиеся разыгрывают несколько подобных ситуаций.

личностные: самоопределение ; коммуникативные:  планирование сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные:  индивидуальное сотрудничество в поиске и выборе информации, решение проблемы

4

Работа по теме урока

Этикетный диалог - это

диалогическое единство, которое обычно состоит из реплики - стимула или «пароля» и реплики-реакции или «отзыва». Например:

-Здравствуйте, Иван

Степанович!(пароль)

-Рад вас видеть (отзыв) — реплика-реакция.

В речи говорящих этикетный диалог принимает характер таких жанров, как извинение, благодарность, просьба,, одобрение, похвала, совет, предложение и др.

Приведите свои примеры

Этикетный диалог необходимо отличать от так называемого свободного диалога.

- Который час?

- Без четверти четыре.


Этот диалог является примером грамматического согласования текста. Перед нами вопрос и ответ, т. е. свободный диалог.

Приведите свои примеры


Игра

«Вежливые слова»

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»

(Привет!)


А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»

(Здравствуй!)


К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»

(До свиданья!)


Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…»

(Извини!)


Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…»

(Спасибо!)


Чудно пел среди ветвей

Голосистый соловей,

И ему на всю дубраву

Воробьи кричали: «…»

(Браво!)


Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…»

(Будь здорова!)


Работа со словами на доске. Продолжи:

Вежливый -… Воспитанный - …

Приличия-…

Этикет-…

Речевой этикет-…














- Все эти знания необходимо учитывать при выполнении следующего задания.

254 стр. 178

Когда в ответ на этикетную реплику ты можешь использовать слова благодарности?

-Когда ответной репликой могут быть слова «пожалуйста», «не за что», «не стоит»?

-Разыграй такие этикетные диалоги.

Не забудь, что в этикетных диалогах часто употребляются обращения.


























Учащиеся приводят свои примеры.



















Учащиеся добавляют вежливые слова





































Учащиеся выполняют задание, оценивают ответы товарищей.

Вежливый – соблюдающий правила приличия, обходительный, учтивый.

Воспитанный - умеющий себя вести.

Приличия- соблюдение правил поведения , вежливость.

Этикет –принятый порядок поведения в обществе.

Речевой этикет- правила речевого поведения.








Учащиеся отвечают на вопросы и разыгрывают диалоги.














регулятивные: планирование,  познавательные: (логические) индивидуальное сотрудничество в поиске и выборе информации,

познавательные:  (обще учебные) умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция.












5

Физминутка

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.

Учащиеся проговаривают слова физминутки и выполняют действия.

коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.


6


Закрепление изученного материала



Работа по учебнику

255

Почему страна в которую попал Джованнино , названа «Страной Без Острых Углов»?

Найди в тексте этикетные реплики, выраженные словесными и несловесными средствами и подчеркни их.

Определите этикетные жанры.




Учащиеся читают текст и выполняют задание;

объясняют почему выбрана та или иная реплика, определяют этикетные жанры.

Оценивают друг друга.












регулятивные:  контроль, оценка, коррекция;

познавательные (общеучебные) : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;  коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция


7

Рефлексия

Подведение итогов урока

Проанализируйте свою работу на уроке и заполните таблицу


Учащиеся заполняют таблицу:






Критерии оценки

+ -

1

Я понял учебный материал


2

Я активно работал на уроке, давал обоснованные ответы


3

Я замечал ошибки и неточности в ответах одноклассников


4

Я дополнял ответы одноклассников


5

Я успешно применял полученные знания на уроке





коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, 

познавательные:  рефлексия, личностные:  смыслообразование

8

Информация о домашнем задании.

Учитель записывает на доске д/з. №256 стр.180




- С вами приятно было работать. Спасибо за урок!

Учащиеся записывают Д/з, задают вопросы по его выполнению (если есть).


- Спасибо за урок!


коммуникативные: умение слушать и понимать речь других;

постановка вопросов;

личностные:  нравственно-этическая ориентация;

регулятивные:  саморегуляция, как способность к мобилизации




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-046318

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>