Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок риторики за темою "Краса вимови"

Урок риторики за темою "Краса вимови"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Краса вимови

Мета: ознайомити учнів з поняттям дикція; розвивати навички комунікативного спілкування; виховувати бажання берегти рідну природу.

Обладнання: таблиці зі скоромовкою, видами усмішки, правилом, маски синички та зайчика, макет телевізора, два записи розповіді про ліс

ХІД УРОКУ

І. Мовна розминка

- Для того, щоб наша мова була чистою, зрозумілою, ясною, зробимо мовну розминку.

Мовна розминка потрібна усім,

Дітям, дорослим і навіть малим.

Спробуєм разом виконать вправи,

Щоб наша мова була дуже гарна.

  1. Артикуляційні вправи

- Вправа «Привітання»:утримуйте кілька секунд губи в усмішці. Старайтесь не показувати язик.

- Вправа «Проколи щічку»: напружений язик у закритому роті натискує то на одну щоку, то на другу.

  • Вправа «Дражнилка»: щоб язик був спокійний, поплямкайте його губами 5 разів, вимовляючи пя-пя-пя, а потім потримайте широкий язик спокійно в роті.

  1. Робота зі скоромовкою

Ніна ноти у Насті взяла

І швиденько на концерт пішла.

  1. Фонетична зарядка

- Як дмухнули на кульбабку? (Ф-ф)

- Як виходить повітря з кульки? (Ш-ш)

- Як погасили свічку? (Ф-a)

- Як кличуть кішку? (Ксс-ксс)

- Як рухається поїзд? (Чух-чух-чух)

  1. Вправа для розвитку голосу

Грім гуркотить – бух! Тарах!

Немов гори рушить. (голосно)

Тиша в переляку – ах! –

Затикає вуха. (тихо)

Ледве-ледве, ледве-ледве (повільний темп)

Завертілися каруселі. (повільний темп)

А потім, потім, потім (середній темп)

Все бігом, бігом, бігом! (швидкий темп)

Все швидше, швидше, бігом, (дуже швидкий темп)

Карусель довкруги, довкруги! (дуже швидкий темп)

Тихіше, тихіше, не поспішаєте (середній темп)

Карусель зупините. (середній темп)

Раз, два, раз, два (повільний темп)

Ось і скінчилась гра. (повільний темп)

II. Перевірка домашнього завдання

  • Що таке усмішка?(Під час відповідей на дошці вивішується таблиця)

hello_html_m6fb9edcc.gif

hello_html_2ae18e6c.png- Якою буває усмішка? Де і у кого ти їх бачив?

  • Про кого говориться в оповіданні «Усмішка бабусі»?

  • Що заспокоїло Оленку?

  • Яка усмішка була в Оленчиної бабусі?

  • Як ще можна усміхатися?

  • Поясніть чому говорять, що люди, ніби дзеркало.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

  • Сьогодні ми з вами помандруємо у зимовий ліс.

  • Кого з тварин ми могли б там зустріти?

  • А з пташок?

  • Одного разу на галявині зустрілися зайчик та синичка.

  • Давайте уявимо, про що вони могли б говорити?

  • А якою повинна бути мова наших героїв, щоб їх було цікаво слухати?( Мова повинна бути чіткою, виразною, зрозумілою)

  • Під час наших мандрів ми дізнаємось, що таке дикція, для чого вона нам потрібна, що треба зробити, щоб наша мова стала чіткою, правильною, красивою та виразною.

ІV. Робота над темою уроку

  1. Розкриття поняття дикція.

  • Зайчик запропонував синичці послухати два записи.(Включається магнітофон та прослуховуються два записи про ліс. Перший запис – це повідомлення дуже швидке та нерозбірливе. Другий запис – повільна та чітка розповідь.)

  • Діти, скажіть, який запис буде зрозумілий для синички?

  • Чому? (Друга розповідь буде зрозумілішою, тому що мова чітка та розбірлива)

  • Чітке та розбірливе мовлення називається дикцією. Вона має бути ясною, а кожен її склад чисто відбитим. (Правило вивішується на дошці. Повторюється декілька разів.)

  • Діти, скажіть, а що може трапитися, якщо ми будемо пропускати звуки, вимовляти їх не чітко?

  • Так, ви праві. Я думаю що ще ми при неправильній вимові звуків, будемо під час письма пропускати букви і склади.

  • Давайте ще раз скажемо, що ж таке дикція. (Дикція – це чітка вимова слів, складів і звуків.)

2. Робота в зошиті

  • Прочитайте оповідання «Слоненятко, в якого була коротка пам'ять».

  • Чому тато не міг зрозуміти, що говорило Слоненятко?

  • Як ти розумієш вислів: зав'язати вузлик на пам'ять?

  • Це - казка. Однак ти маєш зрозуміти, що якщо говоритимеш нерозбірливо, ковтаючи склади, співбесідник тебе не зрозуміє. І тоді можна потрапити в неприємну ситуацію.

  • Що потрібно для того, щоб наша вимова була чіткою?

  • Правильно. Для того, щоб наша мова була чіткою треба читати скоромовки, чистомовки. Виразно читати вірші, дотримуючись логічних наголосів та відповідної інтонації. Промовляти слова пошепки, але чітко, щоб було почути у протилежному кінці кімнати.

3. Фізхвилинка

V. Закріплення вивченого

1. Творча робота над скоромовкою

- А тепер давайте потренуємося разом з зайчиком та синичкою читати скоромовки. (Гра «Водоспад»)

- Знайдіть та прочитайте скоромовку спочатку повільно, а потім кожен раз пришвидшуючи темп. Але є одна умова промовляти

треба чітко та виразно.

hello_html_m2b05d5f0.pnghello_html_m3d889196.png













(Павло полов поле,

Впіймав перепела в полі)

2. Гра «Інтерв`ю»

(Біля дошки троє учнів. Один кореспондент і двоє учнів вдягнені в маски синички та зайчика. Кореспондент бере інтерв`ю у зайчика та синички.)

  • Настала зима. Зайчику, скажи де ти зимуєш?

  • Чим тобі доводиться харчуватися?

  • Зайчику, скажи, що для тебе страшніше взимку холод чи голод?

  • Синичко, чому ти не летиш восени в теплі краї?

  • Зкажи, чи достатньо тобі їжі взимку?

  • Як, синичко, тобі допомогти?

(Звернення кореспондента до учнів)

  • Як ви, діти допомагаєте взимку птахам?

  • У кого з вас є вдома своя «Пташина їдальня»?

  • Де вона розташована?

3 Дикторське читання

Гра «Юний диктор»

(На дошці з’являється макет телевізора.)

  • Діти, багато хто з вас хотів би стати диктором на телебаченні. Сьогодні у вас є така можливість. На дошці написано вірші, які ви повинні прочитати як диктори.(проводиться робота над віршами для дикторського читання: читання вчителем, читання учнями по складах, читання «День та ніч», читання в «навушниках», дикторське читання.)


Годівнички

Я ладнаю годівнички

для горобчика й синички.

Для малого снігурця

крихт насиплю і пшонця.

Прилітайте, друзі милі,

Не лякайтесь заметілі!


Вранці біля хати

Вранці біля хати

Малесенькі сліди –

Зайчатко вухате

приходило сюди.

Стояло біля хати,

Ступило на поріг –

Хотіло нам сказати,

Що випав перший сніг.

V. Підсумок уроку.

- Скажіть, про що ми сьогодні дізнатися з зайчиком та синичкою?

- Що таке дикція?

- Для чого вона нам потрібна?

- Що нам треба зробити, щоб наша мова стала чіткою , правильною та красивою?



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-372831
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх