Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок родного русского языка

Рабочий лист "Наш родной русский язык". Родной русский язык 5 класс.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5547
33
26.08.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 736
Покупателей: 13 456

Об авторе

Меня зовут Наталья, и я учитель начальных классов. Мне всегда нравилось придумывать и создавать различные раздаточные материалы для своих учеников, чтобы в обучении участвовали не только учебники, с огромным количеством текста и скучными картинками, но и разнообразные игры, кроссворды, головоломки. За время своей карьеры я поработала в детском саду, начальной школе и средней школе, а также работала как в обычной школе, так и в онлайн-школе. Благодаря этому опыту я нашла баланс между традиционными и современными методиками обучения. Я знаю, чего не хватает учителям и школьникам. Учителям часто не хватает времени и иногда идей, как сделать урок более интересным и понятным для детей. А детям не хватает разнообразия и креативных методик обучения, которые позволили бы им учиться с удовольствием. Поэтому я считаю, что моя работа не только помогает улучшить процесс обучения, но и способствует формированию любви к знаниям у детей.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павлова Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист по родному русскому языку для учеников 5 класса.Блок 1. Страничка информации.Блок 2. Тренажёр.Задание 1. "Запиши определение".Задание 2. "Установи соответствие".Задание 3. "Объясни значение пословиц из задания 2".Задание 4. "Прочитай текст, вставь пропущенные буквы".Задание 5. "Перечисли писателей и поэтов, которые творили на русскомязыке"Задание 6. "Напиши небольшое сообщение на тему “Почему важно изучатьродной язык”."Блок 3. Ответы на задания. Также вас могут заинтересовать: Рабочий лист "Из истории русской письменности". Родной русский язык 5 класс. Рабочий лист. Родной русский язык. 5 класс. "Тема: Язык - волшебное зеркало мира и национальной культуры" Рабочий лист. Родной русский язык. 5 класс. "Тема: История в слове наименования предметов традиционной русской одежды" Мотивирующие минутки чистописания Ещё больше моих материалов по ссылкам: Больше материалов по РРЯ Больше материалов для 5 класса

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по родному русскому языку для учеников 5 класса.

Блок 1. Страничка информации.

Блок 2. Тренажёр.
Задание 1. "Запиши определение".
Задание 2. "Установи соответствие".
Задание 3. "Объясни значение пословиц из задания 2".
Задание 4. "Прочитай текст, вставь пропущенные буквы".
Задание 5. "Перечисли писателей и поэтов, которые творили на русском
языке"
Задание 6. "Напиши небольшое сообщение на тему “Почему важно изучать
родной язык”."

Блок 3. Ответы на задания.

 

Также вас могут заинтересовать:

 

Ещё больше моих материалов по ссылкам:

Развернуть описание

Урок родного русского языка

Скачать материал

 

 

Автор составитель:

УЧИТЕЛЬ НАЧ. КЛАССОВ

                                   НАСРЕТДИНОВА РИММА ФАНИСОВНА

 

  УРОК ПО РОДНОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                 2 КЛАСС

                

   ТЕМА: ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

                              РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОБУЧЕНИЕ  НАПИСАНИЮ

                              СОЧИНЕНИЯ ОПИСАНИЯ.

 

 

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

 Картинки с изображением детей, зайца, берез, ствола березы, березового листка, березовой сережки.

Мультфильмы.

 

ЦЕЛИ УРОКА:

1.УЧИТЬ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ОПИСАНИЕ.

2. ОБОГАЩАТЬ РЕЧЬ УЧАЩИХСЯ, ЧЕРЕЗ УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

3. ВОСПИТЫВАТЬ В ДЕТЯХ ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО.

 

ПЛАН УРОКА:

 

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 

2. ВЫВОД ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

 

3. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

                     

                     -ПОДБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

                     

                     -СОСТАВЛЕНИЕ УСТНОГО РАССКАЗА ОПИСАТЕЛЬНОГО

                     

                       ХАРАКТЕРА

 

4. ФИЗМИНУТКА.

 

5 . САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ.

 

6. ПРОВЕРКА СОЧИНЕНИЙ

 

7. ИТОГ УРОКА.

 

1.Организационный момент.

 

Звучит музыка Эдварда Грига «Утро»

 

-Здравствуйте, ребята.

«Красота пробуждает в человеке все самое лучшее» гласит народная мудрость. Она заставляет творить, создавать прекрасное, совершенное, доброе.

-Кто себя считает добрым?

Давайте подарим тепло и добро друг другу.

( Поворачиваются и прикладывают друг другу ладони)

                             Когда ладошки наши касаются

                              Душа с душою встречается

                             И сердце добром наполняется

                             Так красота зарождается.

 

Так красота на земле зарождается. Сегодня у вас есть возможность прикоснуться к ней. Прекрасные произведения искусства несут нам красоту.

 

-Какие виды искусства вы знаете?

(Литература, музыка, изобразительное искусство)

 

Итак, мы начинаем наш урок.

Сейчас мы просмотрим очень интересный мультфильм.

И окунемся в мир изобразительного искусства.

А потом попробуем определить тему и цели урока.

 

(Просмотр мультфильма)

 

- С какими жанрами изобразительного искусства нас познакомил этот мультфильм?

артина, пейзаж, портрет, натюрморт)

Ребята, написание этих слов нужно запомнить. Давайте запишем их в тетрадь ( с комментированием).

 

2. Вывод темы и цели.

 

Ребята, когда вы хотите словами нарисовать какую-нибудь картину, то создаете такую форму словесного выражения, которая называется описание.

 

Описание- это  словесное изображение предметов путем перечисления их признаков.

 

В художественном произведении описание помогает нам увидеть явление во всех подробностях, представить его в своем воображении. Описание делает предмет зримым.

 

- А какая часть речи помогает нам в этом?

(Правильно, прилагательные.)

 

-Так чем же мы займемся сегодня на этом уроке?

 

Да, цель нашего урока описать предмет, который вы увидите за окном, используя часть речи прилагательное.

И написать сочинение описание

«Что я увидел из окна»

 

3.Работа по теме урока.

 

- Ребята, а что мы можем увидеть за окном?

(Называют предметы)

 

-Давайте опишем некоторые предметы, а для этого подберем к ним имена прилагательные.

(вывешиваю картинки березы, детей, зайца)

Работать вы будете в группах по рядам, определитесь кто будет представлять группу.(Проверка, на доску слова)

 

 

 

 

-Молодцы, у вас очень хорошо получилось! А я подобрала вот какие (вывешиваю слова)

 

Ребята, если вы хотите, что бы описание получилось удачным, я вам сейчас открою маленькие секреты. Представьте, что вы все это снимаете видеокамерой. Ввести ее надо плавно, чтобы она не дергалась в вашей руке, не перескакивала с облаков на траву и обратно, а то и на экране потом изображение будет дергаться и прыгать. Лучше постепенно и плавно вести камеру сверху вниз или снизу вверх, слева направо или справа налево.

И еще один секрет. На видеокамере есть особая кнопка.

Представьте себе, что вы снимаете кого-нибудь из далека, - птичку, Дюймовочку или котенка. Получается слишком мелко, ничего не разобрать! Тогда ты нажимаешь эту кнопку - и котенок приближается к тебе, будто подплывает все ближе и ближе. Прямо не котенок, а огромный тигр какой-то! Каждую полоску на шубке разглядеть можно! И описать!

 

Послушайте, как описывает кошку Константин Дмитриевич  Ушинский.

(Читает подготовленный ученик)

 

-Плавно ли двигалась камера при описании? Все части тела описаны, ничего не пропущено?

 

-Какие прилагательные использовал автор? Найдите их в тексте.

 

-Ребята, к любой ли кошке подходит описание?

 

-А чтобы вы добавили к этому описанию, что бы говорилось об одной только кошке, например этой?

 

 

 

-Ну, а теперь давайте попробуем сами описать березку.

 

1рис. Какая она мы уже говорили.

 

2рис. А теперь мы наведем нашу камеру на ствол березы.

          Какой он?

 

3рис. А теперь переведем плавно камеру на ветку березы.   

          Что мы можем сказать о ней? Какая она?

 

4рис. А это березовый лист. Он какой?

 

5рис. Дальше ведем камеру. Что это? Серьги у березки. Они

          какие?

 

Пользуясь словами, которые мы подобрали, попробуйте устно описать березку. Начните со слов «Выглянув в окно, я увидел…березку»

 

Правда, сложная работа? Так давайте отдохнем.

 

4.Физминутка.    Вместе весело шагать.

 

5.Работа над сочинением миниатюрой.

 

-А сейчас, ребята, вам предстоит еще более трудная работа. Справитесь? Нужно будет самим написать сочинение-описание, которое будет называться «Что я увидел  из окна», где вы должны описать увиденный предмет, используя слова-прилагательные. Начните со слов «Выглянув в окно, я увидел…»

 

Не забывайте, о чем мы говорили: о видеокамере, как плавно надо ее вести, о кнопке, которая увеличивает детали.

 

 

И не забывайте об  изученных орфограммах, применяйте правила письма, следите за посадкой.

 

6.Самостоятельное написание сочинений.

(Некоторым детям дается индивидуальное задание)

 

7.Проверка и зачитывание получившихся работ.

-Удачно подобраны прилагательные? Все описано по детально, плавно двигалась его камера?

 

-Молодцы, ребята, вы справились с работой!

 

8.Итог урока.

 

-Какую тему повторяли сегодня на уроке?

 

-Чему новому научились?

 

Ребята, мы не остановимся на этом. Научившись описывать предметы, мы скоро будем описывать целые картины.

 

9.Д.З.

1ур. Рассказать родителям об уроке. Чему научились, что больше понравилось.

2ур. Попробовать описать предмет , увиденный из окна.

3ур.Описать цветок эдельвейс.

 

Ребята, а мне показалось, что урок прошел как игра, в которой что бы увидеть какой-либо предмет, мы то открывали, то закрывали глаза.

И мне бы хотелось закончить урок вновь мультфильмом, который так и называется «Игра».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок родного русского языка"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ТЕМА: ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

 

         РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ОБУЧЕНИЕ  НАПИСАНИЮ

 

                              СОЧИНЕНИЯ ОПИСАНИЯ.

 

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

 

 Картинки с изображением детей, зайца, берез, ствола березы, березового листка, березовой сережки.

 

Мультфильмы.

 

ЦЕЛИ УРОКА:

 

1.УЧИТЬ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ОПИСАНИЕ.

 

2. ОБОГАЩАТЬ РЕЧЬ УЧАЩИХСЯ, ЧЕРЕЗ УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

 

3. ВОСПИТЫВАТЬ В ДЕТЯХ ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО.

 

ПЛАН УРОКА:

 

 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 

 2. ВЫВОД ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

 

 3. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:          

                     -ПОДБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

 

  -СОСТАВЛЕНИЕ УСТНОГО РАССКАЗА ОПИСАТЕЛЬНОГО

 

                       ХАРАКТЕРА

 

 4. ФИЗМИНУТКА.

 

 5 . САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ.

 

 6. ПРОВЕРКА СОЧИНЕНИЙ

 

 7. ИТОГ УРОКА.

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 254 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку русского языка "Правописание гласных на конце наречий" 4 класс "Начальная школа 21 века"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Рейтинг: 5 из 5
  • 04.10.2020
  • 3096
  • 459
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Конспект урока по русскому языку по теме "Правописание гласных на конце наречий" 4 класс "Начальная школа 21 века"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Рейтинг: 5 из 5
  • 04.10.2020
  • 3686
  • 423
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 444
    • DOCX 41.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насретдинова Римма Фанисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Насретдинова Римма Фанисовна
    Насретдинова Римма Фанисовна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 17250
    • Всего материалов: 17

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученикам, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель. ( Л.Н.Толстой )

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 844 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Интерактивное обучение и оценка результатов в LMS Moodle

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление собой: как справиться с вызовами современной жизни

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 9 регионов
  • Этот курс уже прошли 42 человека
Смотреть ещё 6 054 курса