Урок родного (русского) языка в 5 классе.
Учитель: Шапоренко
С.В. МБОУ Багаевская СОШ № 3.
Тема: Роль родного языка в жизни человека. Красота
и богатство русского языка.
Цели: обеспечить
формирование представления о значимости русского языка, ценностного отношения к
нему как носителю духовной памяти русского народа, осознание учащимися
достоинств родного языка, осознание языка как части культуры и национального
достояния, умение вербализировать своё отношение к языку.
Задачи:
1.
Метапредметные: умение
выделять главное, систематизировать, понимать проблему, выдвигать гипотезы,
аргументировать собственную точку зрения, находить в тексте главную информацию,
формулировать выводы, умение работать в группе, умение слушать и слышать, вести
диалог, извлекать информацию из различных источников, адекватно понимать,
разграничивать и преобразовывать информацию.
2.
Предметные: расширение
представления о русском языке, его силе и возможностях, о русских писателях и
поэтах, понимание особенностей языкового оформления, использования
выразительных средств языка, повышение культуры речи.
3.
Личностные: способствовать
формированию представления о связи языка и культуры народа, развитию
эстетического чувства, осознанию языка как части культуры и национального
достояния, воспитанию чувства любви к Отечеству, уважительного отношение к
родному языку.
Ожидаемые результаты:
Сформированы
представления о значимости и богатстве русского языка.
Определены ключевые
умения читать, писать, слушать, вести диалог как проявление способов общения и
взаимодействия.
Сформирован навык
слушания, умение вести диалог, занимать позицию по обсуждаемому вопросу.
Сформированы умения
приводить примеры на изученную тему.
1.
Организационный этап.
Приветствие, фиксация
подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
2.
Актуализация знаний.
-Ребята,
обратите внимание на экран. Знаком ли вам этот текст? Вспомните его автора.
Это стихотворение в прозе Ивана Сергеевича Тургенева.
Деформированный текст
на экране.
Во дни сомнений, во
дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора,
о …, …, … и … … язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего,
что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан … народу!
-
О чем говорится в этом стихотворении? (о русском языке) Давайте вспомним, какие
слова должны быть на месте пропусков. А каким средством выразительности они
являются? Что такое эпитет?
Какой
эпитет повторяется дважды? Почему и русский язык, и русский народ, по мнению
Тургенева, великий?
Слово
великий многозначное. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова ВЕЛИКИЙ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в стихотворении Тургенева.
Великий
1.
Превосходящий
общий уровень, обычную меру, значение, выдающийся. Великий русский язык.
Великие люди. Великая победа. Великая Отечественная война. 2. (велик, -а, -о,
-и). Очень большой. Великая радость. У страха глаза велики (посл.: трусу везде
страшно, везде видится опасность). 3. только кр. ф. (велик, -а, -о, -и).
Большего размера, чем нужно, просторный. Сапоги велики. Кабинет слишком велик.
В чем-то
превосходящий, выдающийся.
Иван
Сергеевич Тургенев считал, что русский язык - заслуженный великий дар великому
народу.
3. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-Ребята,
хотелось бы вам узнать о том, почему русский язык такой великий, каково его
значение в нашей жизни?
Итак,
сегодня мы еще раз поговорим о роли родного
(русского) языка в нашей жизни. Это и будет темой нашего урока.
Наша задача- почувствовать значимость
русского языка, его богатство и силу. А поможет нам в этом
стихотворение русской поэтессы О.А. Александровой.
4. Усвоение
новых знаний.
К сожалению,
в интернете каких-либо сведений о поэтессе нет. Тем не менее, проанализировав
ее стихотворение, мы должны выявить авторскую позицию.
В
процессе работы вы будете заполнять таблицу в своих рабочих листах и на доске.
Учитель
читает текст стихотворения. Далее идет пошаговый анализ текста.
|
Цитата из текста
|
Комментарии
|
|
Русских слов
глубокое теченье
Дарит силу песенной строке.
Ах, какое это наслажденье — Говорить на русском языке!
|
- Ребята, перед
нами необыкновенно красивая фраза: русских слов глубокое теченье. Что вы
представили, прочитав ее? Кто уловил переносный смысл слов?
В первой же строке
стихотворения есть скрытое сравнение. Что с чем сравнивается? Русские слова
сравниваются с течением. А как называется такое выразительное средство?
(метафора) А почему русские слова сравниваются с глубоким течением? Как
называется это выразительное средство (эпитет).
Давайте вновь
обратимся к словарной статье и посмотрим значения слова «глубокий».
Глубокий 1. Имеющий большую глубину (в 1 знач.),
простирающийся на большую глубину. Глубокая река. 2. Отдалённый, глубинный.
Глубокая провинция. 3. перен. Недоступный, тщательно скрытый. Глубокая тайна.
4. перен. Обладающий глубиной (в 4 знач.), большой и сильный. Г. ум. Г. сон.
Глубокое чувство.
-Какое значение
слова «глубокий» применимо к слову течение, какое –к слову слова? Течение-
имеющее большую глубину, слова- обладающие глубиной, большой силой.
Почему слова дарят
силу песенной строке? Что такое песня? Песня-жанр музыки, объединяющий
поэтический текст с мелодией.
Благодаря глубинному
смыслу слов, воздействие песни на нас становится сильнее.
Как вы понимаете
слова поэта «Ах, какое это наслажденье — говорить на русском языке»?
Какова роль
междометия ах, какие эмоции оно передает?
Давайте подробнее
остановимся на слове «наслажденье». Предлагаю выполнить его морфемный анализ.
Конструкция слова
по составу: приставка [на] + корень [слажд] + суффикс [ени] + окончание [е]
Давайте подберем
однокоренные слова: услада, сладость, сладкий.
Определите
лексическое значение этого слова.
Словарь
Ожегова;
НАСЛАЖДЕНИЕ, я, ср.
Высшая степень удовольствия. Слушать с наслаждением. Н. искусством.
Можно ли из этих строк
понять отношение автора к русскому языку? Каково это отношение?
|
|
Колосится рожь в
широком поле,
Облака купаются в
реке.
Мы с тобой о радости и боли
Говорим на русском языке.
|
Переходим к
следующему четверостишью.
Какие образы возникают
у вас при его прочтении? Что такое рожь?
Обратимся к
словарной статье.
Рожь — однолетнее
или двулетнее травянистое растение. сорта которой формируют крупное зерно
(масса 1000 зёрен достигает 50—55 г), мощную, стойкую против полегания
соломину. Ключевые слова: мощная и стойкая…
Представьте себе
поле ржи. Какой эпитет сопровождает слово поле в данной строке?
Поле широкое. То
есть прорастание, пребывание ржи комфортно в таких условиях.
Облака купаются в
реке. Какое художественное средство выразительности скрыто в этой фразе?
Представьте себя облаками, которые находятся высоко в небе. Они наблюдают
сверху за всем, что происходит на земле. И тут им предоставляется возможность
искупаться в реке. Какие чувства вы бы испытали? Облака могут поплескаться,
понежиться, получить огромное удовольствие. Как вы думаете. а может ли
человек, свободно владеющий языком, испытывать такое же удовольствие? Посмотрите,
какой смысл вложен всего в пару строк! Сколько ассоциаций в нашей голове
возникло!
-Мы с тобой о
радости и боли
Говорим на русском
языке.
- О чем эти слова?
О какой важной роли языка говорится в этих строках?
В момент самых
различных жизненных ситуаций, благодаря слову, мы можем выразить и боль, и
печаль, и радость, и счастье.
Слова помогают
излить и очистить душу. Они делают нас совестливее и порядочнее.
|
|
Не померкнет подвиг
наших дедов,
Ордена горят на пиджаке.
В майский день друг другу: «С Днём Победы!» —
Говорим на русском языке.
|
О каком значимом
событии в жизни нашей страны говорится в следующем четверостишье? О героизме
и стойкости народа в Великой Отечественной войне. Какую юбилейную дату мы
отмечаем в этом году, актуальны ли в наше время эти строки?
Какие
выразительные средства использует автор? (Не померкнет подвиг. Ордена горят…)
Как вы думаете,
почему во время Великой Отечественной войны и особенно в День Победы так
важна была роль русского языка? Русский язык был и остается языком межнационального
общения. На период войны в СССР проживало более 100 национальностей. Но все
они понимали друг друга благодаря русскому языку. Именно русский язык
поднимал дух бойцов, дух всего народа. Слово становилось боевым оружием, вселяло
веру в Победу. И сколько бы не прошло времени, значение подвига в ВОВ не
уменьшится, а роль языка не утратит своего значения.
|
|
Вот малыш спешит за
мамой следом,
И ручонка в папиной руке.
Он уже и с бабушкой, и с дедом
Говорит на русском языке.
|
В чем главная
мысль этого четверостишья? Русский язык для многих из нас- язык наших
предков. Еще находясь в утробе матери, мы слышим язык, на котором общаются
наши родители, бабушки и дедушки. Именно благодаря членам нашей семьи мы
говорим на нашем родном языке, пытаемся понять смысл первых слов. Во многих
языках мира родной язык переводится как материнский язык.
|
|
Вспоминая белые берёзы,
От родного дома вдалеке,
Мы, смахнув непрошеные слёзы,
Говорим на русском
языке.
|
Какую мысль хотел
передать нам автор в этом четверостишье? Самое милое русское слово – береза. О ней
говорится в сказках, поется в песнях, а при слове “родина” всегда
вспоминается березка. Пожалуй, ни одно дерево русский человек не любит так,
как березу, и береза после суровой зимы торопится принести людям радость: не
распустив еще листья, она зацветает. А как хорош березовый лес, когда он
пробуждается после зимы.
Зачастую все, что в
жизни для нас по-настоящему дорого, мы начинаем осознавать и ценить, находясь
вдалеке, на расстоянии. Так, например, свое стихотворение о русском языке
И.С. Тургенев написал тогда, когда был вынужден находиться за границей. Писатель
утверждал, что только русский язык оставался в то время его единственной
опорой и поддержкой. Иван Сергеевич принимал очень близко к сердцу все
значительные события в России. Некоторые приводили его в отчаянии, но он
верил, что русский язык остается главным средством спасения многострадального
народа. Язык является непосредственным выражением национального духа.
|
|
Паренёк с фамилией
Гагарин
Отправлялся в космос налегке.
Он был первым. И из этой дали
говорил на русском языке.
|
Какому важному
событию в жизни нашей страны посвящено четверостишье? Как вы думаете, почему
автор называет Гагарина пареньком? Не парнем, не мужчиной, не юношей, а именно
пареньком? Давайте сделаем морфемный и словообразовательный разбор этого
слова.
Состав слова
«паренёк»: корень - [парен], суффикс - [ёк], нулевое окончание - [
]Словообразовательный разбор слова паренек Основа слова: паренек ; Средство
образования: приставка не имеет, суффикс -ек, постфикс не имеет; Способ
образования: суффиксальный.
-Какое значение
несет в себе суффикс -ек? Почему автор использует именно его?
Используется
уменьшительно-ласкательный суффикс с целью показать, что Гагарин- свой, молоденький
парнишка, такой, казалось бы, простой и в то же время человек, который совершил
подвиг. Ведь именно благодаря полету Гагарина, на русском языке впервые
заговорили с космоса. После полета Гагарина многие
студенты из-за границы стремились получить образование в СССР и,
соответственно, выучить русский язык. Таким образом, русский язык в этом
четверостишье приобретает международное, вселенское значение.
|
|
Греет нас особенное
слово, Это слово вечное — Москва!
Словно мать, беречь она готова
Все на свете русские слова.
|
И наконец,
заключительные строки стихотворения.
О каком особенном
слове идет речь? Почему именно Москва- особенное слово для каждого из нас?
Почему это слово вечное? С кем сравнивает автор стихотворения Москву? Почему
с матерью?
И вновь как прослеживается
отношение автора к русскому слову?
Москва-столица
нашего государства, а значит русский язык- Государственный язык Российской Федерации.
Ребята, Москва-это
сердце нашей страны, символ нашего государства. Как вы понимаете, что такое
символ? А какие еще символы России упоминаются автором в данном
стихотворении? (День Победы, березы, Гагарин).
|
5.
Рефлексия.
Ребята, попрошу вас обратиться к рабочим листам и в таблице отметить
галочками или плюсами, о каких функциях русского языка мы сегодня вели речь.
|
Функции русского языка
|
|
1
|
Служит для общения
людей (функция общения)
|
|
|
2
|
Служит для
выражения мыслей и чувств (функция выражения мыслей)
|
|
|
3
|
Государственный
язык Российской Федерации и некоторых других государств.
|
|
|
4
|
Язык
межнационального общения
|
|
|
5
|
Поэтическая функция
(функция создания прекрасного средствами языка)
|
|
|
6
|
Официальный язык
Организации Объединенных Наций
|
|
Давайте подведем итоги, о какой роли русского языка мы сегодня не
говорили?
Стихотворение о
русском языке О.А. Александровой очень понравилось известному композитору
Григорию Гладкову, он дополнил текст и написал музыку. Получился своеобразный
гимн русскому языку. Давайте посмотрим видеоролик. Ваша задача- уловить и
понять смысл строк, которых не было в стихотворении Ольги Анатольевны. О каком
значении русского языка поется в заключительных строках песни?
https://www.youtube.com/watch?v=1hPEwRAuOCM
У костра звучит
родное слово,
И заветный томик в
рюкзаке…
Мы и завтра будем с
вами снова
Говорить на русском
языке.
Композитор Григорий
Гладков уверен, что русский язык не исчезнет. Люди будут продолжать читать и
говорить на русском языке, потому что русский язык- это язык….( а дальше ответы
ребят).
|
Русских слов
глубокое теченье
Дарит силу песенной
строке.
Ах, какое это
наслажденье
Говорить на русском
языке!
Колосится рожь в
широком поле,
Облака купаются в
реке.
Мы с тобой о
радости и боли
Говорим на русском
языке.
Не померкнет подвиг
наших дедов,
Ордена горят на
пиджаке.
В майский день друг
другу: С Днём Победы!
Говорим на русском
языке.
.Вот малыш спешит
за мамой следом,
И ручонка в папиной
руке.
Он уже и с
бабушкой, и с дедом
Говорит на русском
языке.
Вспоминая белые
берёзы,
От родного дома
вдалеке,
Мы, смахнув
непрошеные слёзы,
Говорим на русском
языке.
Паренёк с фамилией
Гагарин
Взмыл впервые в
космос налегке.
И с Землёю из
далёкой дали
Говорил на русском
языке.
Греет нас
особенное слово,
Это слово вечное
Москва!
Словно мать,
беречь она готова
Все на свете
русские слова.
|
Русских слов
глубокое теченье
Дарит силу песенной
строке.
Ах, какое это
наслажденье
Говорить на русском
языке!
Колосится рожь в
широком поле,
Облака купаются в
реке.
Мы с тобой о
радости и боли
Говорим на русском
языке.
Не померкнет подвиг
наших дедов,
Ордена горят на
пиджаке.
В майский день друг
другу: С Днём Победы!
Говорим на русском
языке.
.Вот малыш спешит
за мамой следом,
И ручонка в папиной
руке.
Он уже и с
бабушкой, и с дедом
Говорит на русском
языке.
Вспоминая белые
берёзы,
От родного дома
вдалеке,
Мы, смахнув
непрошеные слёзы,
Говорим на русском
языке.
Паренёк с фамилией
Гагарин
Взмыл впервые в
космос налегке.
И с Землёю из
далёкой дали
Говорил на русском
языке.
Греет нас
особенное слово,
Это слово вечное
Москва!
Словно мать,
беречь она готова
Все на свете
русские слова.
|
Русских слов
глубокое теченье
Дарит силу песенной
строке.
Ах, какое это
наслажденье
Говорить на русском
языке!
Колосится рожь в
широком поле,
Облака купаются в
реке.
Мы с тобой о
радости и боли
Говорим на русском
языке.
Не померкнет подвиг
наших дедов,
Ордена горят на
пиджаке.
В майский день друг
другу: С Днём Победы!
Говорим на русском
языке.
.Вот малыш спешит
за мамой следом,
И ручонка в папиной
руке.
Он уже и с
бабушкой, и с дедом
Говорит на русском
языке.
Вспоминая белые
берёзы,
От родного дома
вдалеке,
Мы, смахнув
непрошеные слёзы,
Говорим на русском
языке.
Паренёк с фамилией
Гагарин
Взмыл впервые в
космос налегке.
И с Землёю из
далёкой дали
Говорил на русском
языке.
Греет нас
особенное слово,
Это слово вечное
Москва!
Словно мать,
беречь она готова
Все на свете
русские слова.
|
|
Рабочий лист учащегося 5 В класса
|
|
|
|
Тема
урока:____________________________________________________________________________
Выразительные средства языка:
|
|
эпитеты
|
олицетворения
|
метафоры
|
сравнения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Морфемный разбор
слова:_________________________________________________
Словообразовательный
разбор слова:_________________________________________
|
|
Функции русского языка
|
|
1
|
Служит для
общения людей (функция общения)
|
|
|
2
|
Служит для
выражения мыслей и чувств (функция выражения мыслей)
|
|
|
3
|
Государственный
язык Российской Федерации и некоторых других государств.
|
|
|
4
|
Язык
межнационального общения
|
|
|
5
|
Поэтическая
функция (функция создания прекрасного средствами языка)
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.