Русский язык
Дата
«___»_______ ____
г Класс
3- «Б»
(2 четверть)
Урок
38
Тема
урока: Роль
существительных.
Цель
урока:
1. Формировать умение определять имена существительные в тексте,
классифицировать их по группам; тренировать умение писать имена собственные;
образовывать родственные слова к данным именам существительным.
2. Способствовать формированию орфографической зоркости, навыков
грамотного и каллиграфического письма.
Тип урока: урок усвоения навыков и
умений;
Методы преподавания: информационно-сообщающий;
объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;
___________________________
Методы учения: исполнительский;
репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;
___________________________________________________
Оборудование, наглядность, ТСО: конверт у каждого
ученика, карта Казахстана, карточки.
Этапы и структура урока.
|
1.
|
Организационный
момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)
|
|
2.
|
Проверка
домашнего задания.
|
|
|
Упр.
231
|
|
|
Словарный
диктант.
|
|
|
|
|
|
-Во
время проверки дом. Задания 5 уч-ся получают карточки и работают по ним
|
|
|
|
|
3.
|
Чистописание.
|
|
|
Ар
Ал Ас Аб
|
|
|
Напишите по образцу
букву А и ее элементы; соединение с согласными буквами.
— В каких случаях
употребляем заглавную букву А? На свободных строчках запишем
предложения.
Летом Анна Абрамова с
братишкой Алешей побывала в Астане, Армавире, Алматы. Разберите предложение
по частям речи.
— Какие слова в тексте
предложения написали с заглавной буквы?
— Почему многие слова написали с заглавной буквы?
|
|
|
Сообщение темы урока.
|
|
|
1. — Какую тему изучаем?
— Что мы называем именем
существительным?
— Что вы знаете об имени
существительном?
2. Допишите предложения,
включив в них сведения о себе.
Моя страна — ... Моя
учительница — ...
Я живу в городе ...
Любимый писатель — ...
Это ... область. Любимый
поэт — ...
У нас протекает река
... Журнал — «...».
Моя фамилия — ... Мою
кошку зовут ...
Мое имя — ... У меня
собака ...
— Как вы написали имена
собственные?
|
|
|
Актуализация по вопросам
стр. 107
|
|
|
Упр.
240- устно
|
|
|
Упр.
223 – на конвертах.
|
|
4.
|
Постановка
учебной задачи.
|
|
|
На уроке продолжим учиться распознавать имена существительные в
нашей речи.
|
|
|
Работа
с правилом стр. 107
|
|
|
|
|
5.
|
Наблюдение
над особенностями собственных и нарицательных имен существительных
|
|
|
Комментированное
письмо. Работа с картой.
|
|
|
Упр.
236 - комментированное письмо.
|
|
6.
|
Физкультминутка
|
|
|
|
|
7.
|
Зрительный
диктант.
|
|
|
Упр.
239
|
|
8.
|
Самостоятельная
работа творческого х-ра. (по карточкам)
|
|
|
Проверка
– фронтально.
|
|
9.
|
Итог
урока.
|
|
|
|
|
|
-
Задайте друг другу вопросы о собственных и нарицательных именах
существительных.
|
|
|
Домашнее
задание.
|
|
|
Стр.107
упр.240 правило
|
|
|
Рефлексия
|
|
|
|
Карточка № 1 (3-1-33)
Ф.И. ____________________________________________
Подобрать
к данным словам однокоренные существительные (морской, светить, пилить,
бегать, кормить, жить, грибной, больной)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 2 (3-1-33)
Ф.И. __________________________________________
Подобрать к данным
словам однокоренные прилагательные (вода, старик, мед, ягода, гора, зеленеть,
нарядить, урожай, осина, лимон, дети, воробей).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 1 (3-1-33)
Ф.И. ____________________________________________
Подобрать
к данным словам однокоренные существительные (морской, светить, пилить,
бегать, кормить, жить, грибной, больной)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 2 (3-1-33)
Ф.И. __________________________________________
Подобрать к данным
словам однокоренные прилагательные (вода, старик, мед, ягода, гора,
зеленеть, нарядить, урожай, осина, лимон, дети, воробей).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 1 (3-1-33)
Ф.И. ____________________________________________
Подобрать
к данным словам однокоренные существительные (морской, светить, пилить,
бегать, кормить, жить, грибной, больной)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 1 (3-1-33)
Ф.И. ____________________________________________
Подобрать
к данным словам однокоренные существительные (морской, светить, пилить,
бегать, кормить, жить, грибной, больной)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка № 1 (3-1-33)
Ф.И. ____________________________________________
Подобрать
к данным словам однокоренные существительные (морской, светить, пилить,
бегать, кормить, жить, грибной, больной)
_______________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.