Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок-ролевая игра "Гидросфера и человек" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок-ролевая игра "Гидросфера и человек" 6 класс

библиотека
материалов

Филиал Добровского УВК при КРУ «Противотуберкулезный диспансер №1» с. Пионерское

Урок-ролевая игра "Гидросфера и человек" 6 класс

Учитель географии: Чеглазова М.Е.



Цели и задачи:

  1. Расширить представления о роли воды для человека, раскрыть основные факторы её загрязнения, выявить основные заболевания, вызываемые загрязнением воды.

  2. Формировать бережное отношение к окружающей природе, воде.

  3. Воспитывать любовь к предмету, профессиям, развивать речь детей.

  4. Путем коллективного анализа выявить состав гидросферы и значение Мирового круговорота воды в природе.

  5. Способствовать развитию у учащихся исследовательской деятельности.

  6. Воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению  знаний.

Оборудование:  физическая карта России, глобус, указка, пословицы, загадки, высказывания о воде, задачи, выступления учащихся.

Литература: 

География. 5-6тклассы: учеб. Для общеобразоват. Организаций с прилож. На электрон. носителе/А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина – М.: Просвещение, 2014.-192с.

Никитина Н.А., Жижинаи Е.А. Поурочные разработки по географии 6 класс.-2-е изд.,перераб. И доп. – М.:ВАКО, 2010. – 304с.;

Тип урока: Урок –ролевая игра


Методы: частично-поисковый



 На доске эпиграфы:
«Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на земле – вода!
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни!

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать,
тобой наслаждаются, не ведая, что она такое. Нельзя сказать, что она необходима для жизни: она – сама жизнь».
Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери.

 Ход урока:

I. Организационный момент

II. Повторение изученного

Проверка домашнего задания.


Проводится в виде тестирования.

1. Что не относится к водам суши?

а) подземная вода; б) озера; в) моря; г) ледники.


2. Найдите соответствие особенностей океанам:

1) Самый большой а) Атлантический

2) Самый протяженный б) Индийский

3) Самый холодный в) Тихий

4) Самый теплый г) Северный Ледовитый


3. Какова главная причина образования приливов и отливов?

а) постоянные ветры;

б) землетрясения;

в) приближение и удаление Луны;

г) температура воды.


4. Солёность 36 ‰ (промилле) означает, что содержание солей в 1 л воды:

а) 3,6 грамма; б) 36 грамма; в) 360 граммов; г) 3600 граммов.


5. Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в одну реку, называется: а) водораздел; б) речная система; в) бассейн реки; г) долина реки.


6. Какое питание имеет большая часть рек России?

а) ледниковое; б) снеговое в) смешанное г) дождевое


7. Как называются воды, которые содержатся в водоносном слое, не перекрытом сверху водоупорными породами?

а) межпластовые; б) источники; в) грунтовые; г) подземные.


8. Какая река самая длинная на Земле?

а) Амазонка; б) Нил; в) Миссисипи; г) Янцзы.


9. В какое море впадает река Волга?

а) в Охотское; б) в Черное; в) в Каспийское; г) в Средиземное.


10. Участки суши, глубоко вдающиеся в океан, называются…

а) заливы б) проливы в) острова г) полуострова



Физкультминутка.


III. Изучение новой темы



Чтец 1.Вода лилась
Шумел родник
Пленял игрою молодою,
Чтоб человек пришёл, приник
И жажду утолил водою
Она была чиста, ясна,
Прозрачная –
Все звёзды разом
В ней отражались 
И со дна ручья
Сверкали, как алмазы.

Чтец 2.Вода!
В журчании своем
Вылетала
Звезд переговоры
Перенимала
Как цвет подснежник,
Заселяя горы.

Ведущий 1.  Вода – одно из самых ярких  чудес природы. В стакане чая у вас вода, в арбузе вода, огурец – сплошная вода.

Вода всегда рядом с нами, мы привыкли к ней, поэтому не считаем чудом.
Ведущий 2. И где только мы не встречаем воду! Из крана течёт вода, родничок на краю оврага – вода. Река, впадающая в море, озеро, облака над землей, туман, дождик, град, снег, льды Антарктиды, похожий на папоротник зимний рисунок на оконном стекле, золотая тучка на вершине утёса в горах – все это вода. 

Учитель:     Первое из природных богатств, с которыми встречается в своей жизни человек это вода. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь с момента появления на свет до последнего дня. « Вода – сок жизни на земле»,- писал Леонардо до Винчи. Сегодня мы проводим урок по очень волнующей всего человечества теме. В её обсуждении примут участие представители разных профессий, которые выступят со своими сообщениями. Кроме того, у нас на уроке присутствует энциклопедист.

Гидролог:   Если взглянуть на глобус или  карту, то больше всего мы увидим на них  голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без неё не обойтись никому и никогда и заме нить её нечем. Около 70% поверхности Земли занимают океаны. Поэтому главный источник поступления воды в атмосферу испарение с поверхности океанов, водоёмов, суши. Большая часть воды впитывается в грунт. Подземные воды обладают большими преимуществами перед поверхностными

Энциклопедист: Человек использовал подземные воды ещё в глубокой древности, так во 2-3 тысячелетиях до нашей эры в Египте сооружали колодцы глубиной до 100 м.
Имеются сведения об использовании подземных вод в древности на Керченском полуострове, где был обнаружен колодец, выкопанный в 1 веке нашей эры. Запасы их составляют 4,39% от общего объема воды на земле, тогда как объем воды в реках составляет 0,0001%.

Гидролог:  Во многих районах подземные воды выходят на поверхность в виде источников. Проходя через грунт, вода растворяет некоторые минералы, химический состав её изменяется и она становится минеральной. Различают слабоминера- лизованные, мало, средне и высокоминерализованные воды.

Биолог:     Вода- важнейшее составляющее среди нашего обитания. Сегодня, как никогда, нашему организму очень важно получать чистую воду. Она переносит отходы нашего тела, доставляет смазку к суставам, стабилизирует нашу температуру и является жизненной основой клетки. Взрослый человек в состоянии прожить без пищи больше месяца, без воды – несколько дней. Суточная потребность человека составляет около 2,5 литров.

Энциклопедист: При утрате6-8% воды человек впадает в полуобморочное состояние, потере 10% - вызывает галлюцинации, 20% - гибель.

Эколог:     Не менее опасно для здоровья и жизни человека употребление загрязнённой воды. Сточные воды несут в себе тяжёлые металлы и опасные химические соединения, болезнетворные микроорганизмы, мусор, дорожную соль, горючее, машинное масло и другое. Всё это вызывает серьёзную тревогу за здоровье и жизнь людей. Один и тот же водоём содержит несколько загрязнителей. Так воды Ладожского и Онежского озёр загрязнены солями меди, марганца, органическими веществами. Очень грязны реки.
 Назовите главные загрязнители реки Лены? (судоходство, забор воды для орошения, сточные воды).

Энциклопедист: Послушайте и объясните смысл пословиц, придуманных разными народами.
- « Вода – мать полей, а без матери не проживёшь»
- « Вода дороже золота»
 
- « Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец»
- « Капля  за каплей образуется озеро, а перестанет капать – окажется пустыня»

Врач:    В основу классификации  заболеваний, вызванных  загрязнением  окружающей среды, положены принципы, разработанные  на основе опыта медицины как науки. Болезни классифицируются следующим образом: внутренние, информационные, паразитарные, пищевые отравления.

 «Виды загрязнений и вызываемые ими заболевания».

Группа примесей

Заболевание

Тяжёлые металлы

Снижение иммунитета. Мутагенное действие.
Канцерогенное действие.

  Ртуть.

Врожденные пороки развития, нарушение слуха,
Зрения.

Кадмий.

Поражение почек, деформация скелета.

МИКРОЭЛЕМЕНТЫ:
( недостаток, избыток или дисбаланс)

Недостаток кальция

Патология выделительной системы.

Избыток кальция.

Патология сердечно-сосудистой системы, заболевание ЖКТ.

Недостаток фтора.

Кариес зубов.

Избыток фтора.

Эндемический флюороз.

Мышьяк

Рак кожи и лёгких.

Недостаток йода.

Эндемический зоб.

Медь – большое содержание.

Поражение печени, почек.

Микробы, бактерии, паразиты.

Дизентерия, холера, вирусные, паразитарные.

Органические вещества
(содержание хлор)

Онкологические

Синтетические органические
Вещества, нефтепродукты.

Онкологические заболевания ЖКТ, поражение внутренних органов. Отравление.



Почему воду нужно беречь и охранять?  ( для сохранения здоровья)

Ведущий 1.     Отгадайте загадки:
1. До неба достанет, а земли не видать.   (
дождь)

2. Беленькая собачка в подворотню глядит   (сугроб)

3. Я вода, да по воде же и плаваю      (лёд)

4. Кругом вода, а с питьем беда  (море)

5. Заря зарница, красная девица
Врата запирала, по полю гуляла,
Ключи потеряла, месяц видел,
А солнце скрыло.  (роса)

Ведущий 2.     А сейчас по описанию узнайте реку.
1. Река Ока Волге «правая рука». Какую реку можно назвать  «левой рукой» Волги?   (
Кама)

2. Известный историк В.О. Ключевский отмечал, что русский человек всегда жил с рекой  «душа в душу» В разговорную речь вошли такие уважительные и ласковые слова как «Волга – матушка»,  «Енисей – богатырь», «Ока – красавица».
А к какой реке относится уважительное слово «батюшка» ?  (
Амур)

3. Хрестоматийными стали титулы этой красивейшей и могучей реки «ось Сибири», «брат океана». Художник В.Суриков , родившийся на его берегах, предпочитал их красоту «Альпам швейцарским и итальянским» О какой реке идёт речь?  (Енисей)

Ведущий 1. Отгадаем шарады.
1. К названию животного
Добавь одну из мер
Получишь полноводную реку   (
Волга)

2. К торжественному крику
Прибавь согласный звук
Чтоб протянулись горы
С севера на юг   (Урал)

3.  Первый слог мой – нота
Буква – слог второй,
Целое – течет рекой.  (
Дон)

4.  Я сибирская река,
Широка и глубока
Букву «Е» на «У» смени-
Станешь спутником Земли   (
Лена)

5.  Ты меня, конечно, знаешь,
Я из сказки Пушкина герой
Если ж «Я» на «Н» меняешь-
Я сибирской становлюсь рекой  (Енисей)

Ведущий 2.    Ребята, вам задание.
Найдите и напишите реки, начинающие на буквы «И», и  «К» (Или, Инд, Илим, Ишим, Исеть, Иртыш, Индигирка, Иравади, Ингул) ( Канн, Кура, Кама, Кемь, Конго, Котуй, Колыма, Катунь, Камчатка)

Заключение:

IV. Закрепление изученного

Учитель.    Академик А.П.Карпинский назвал воду живой кровью, которая создаёт жизнь Там, где её не было. Гимном этому необыкновенному веществу звучат строки французского писателя А. де Сент – Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса,  ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что он такое. Нельзя сказать, что она необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас  вновь начинают бурлить высохшие  родники нашего сердца».


V. Итог урока

Мы сегодня хорошо потрудились.

С какими важными географическими понятиями вы сегодня познакомились?

Домашнее задание:

Изучить параграф 37.





Краткое описание документа:

Урок-ролевая игра "Гидросфера и человек" 6 класс

Цели и задачи:

1.     Расширить представления о роли воды для человека, раскрыть основные факторы её загрязнения, выявить основные заболевания, вызываемые загрязнением воды.

2.     Формировать бережное отношение к окружающей природе, воде.

3.     Воспитывать любовь к предмету, профессиям, развивать речь детей.

4.    Путем коллективного анализа выявить состав гидросферы и значение Мирового круговорота воды в природе.

5.    Способствовать развитию у учащихся исследовательской деятельности.

 

6.    Воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению  знаний.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1513
Номер материала 287589
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх