Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок Роли в семье

Урок Роли в семье

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание

Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока:



Здравствуйте, ребята!

Долго ли коротко ли шла я к вам через лес дремучий, нашла камень волшебный. Шепнул мне камень сказочный, что покажет страну нам, где есть диво дивное, чудо чудное! Если название того царства-государства скажите. Подсказка фильм. Внимательно посмотрите сюжет фотографий .

Ответ: страна - семья.

А сколько городов неизведанных в этой стране. Мы пойдём в самый увлекательный. В путеводном листе( в рабочей тетради) надо записать название . Это и будет тема урока. Опять препятствие нам кристалл учинил. А подсказка в нём самом. Как страна называется? Похож на семью? Чем?

Ответ: и у кристалла ,и у семьи есть грани – стороны. Посмотрим на мальчика для мамы и папы он кто? Для девочки? Для собаки? То сын, то брат, то хозяин он играет что? (роли). Где? (в семье). Сформулируйте название темы- роли в семье.

Ребята, а вы можете примерить роли? А где? Как вы будите эту примерку осуществлять? Да, да нужно идти в семью. Отправляемся мы в путь – дорожку. Берём с собой суму перемётную , будем туда всякую мудрость складывать. Добрый разум наживают не разом. Три дороги перед нами. На право пойдёте – домострой найдёте, на лево пойдёте – конституцию приобретёте, а прямо пойдёте – китайские иероглифы поймёте.

Работа по группам.


Задание для группы №1.



Прочитать сведения о книге «Домострой».

Распределите роли и выступите от первого лица, перечислив права и обязанности:

-мужа (хозяина);

- жены (хозяйки) .



Рассказчик (рассказывает, что такое «Домострой)

Определите положение в семье мужчины и женщины в новое время

Домострой – это сборник правил наставлений и поучений которым должны следовать люди в домашней жизни и в обществе.

Домострой был создан в шестнадцатом веке, первой половине царствования Ивана Грозного. Авторство приписывается попу Сильвестру.

Домострой говорит о долге: долге супругов друг перед другом, родителей перед детьми, детей перед родителями. Домострой перечисляет обязанности мужчины и женщины в семье.

Книга «Домострой»: мудрость №1

Жена добрая, трудолюбивая, молчаливая – благо своему мужу.

Книга «Домострой»: мудрость №2
Каждый день мужу с женою советоваться о домашнем хозяйстве.. Всеми делами в доме занимается жена, но последнее слово всегда остается за мужем.

Книга «Домострой»: мудрость №3
В гости ходить и к себе приглашать только с кем разрешит муж.

Книга «Домострой»: мудрость №4

Муж занимается плотницким, портняжным, кузнечным и сапожным делом.

Книга «Домострой»: мудрость №5
Если же и придется у кого в долг взять или свое дать то надобно все то сосчитать, и записать . А всякую ссуду в срок возвратить.

Книга «Домострой»: мудрость №6
Не осуждать тех людей, у которых были, и что нехорошее видели.


Книга «Домострой»: мудрость №7
Если случится принять приезжих людей, иных гостей, то хозяину и хозяйке следует быть приветливыми. Со всяким поговорить , дать есть и пить .

Книга «Домострой»: мудрость №8
А увидит муж, что у жены непорядок, сумел бы свою жену наставлять да учить полезным советом. Но если жена науке такой, наставлению не последует, должен муж жену свою наказывать, но при том ни мужу на жену не обижаться, ни жене на мужа – жить всегда в любви и в согласии.


Положение в семье в новое время:


Женщина-


Мужчина-


Права и обязанности супругов-


Телесные наказания-


Личная свобода женщины-


Слова – помощники:


Добытчик, защитник


Хранительница домашнего очага


Зависима от решения мужа


Применялись по отношению к женщине


Раздельны





Задание для группы №2.



Допишите нужные слова вместо пропусков, воспользовавшись Конституцией Российской Федерации:

Конституции РФ гласит:


Статья 19. п. 3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные ------------- для их реализации.


Статья 20. п. 1. Каждый имеет право на -------------------.


Статья 21. п. 2. Никто не должен подвергаться пыткам, -----------------, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию.


Статья 22. п. 1. Каждый имеет право на ------------------- и личную неприкосновенность.


Статья 23. п. 1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и

семейную -----------------, защиту своей чести и доброго имени.





Определите положение в семье мужчины и женщины в новейшее время



Положение в семье в новейшее время:


Мужчина и женщина-


Права супругов


обязанности супругов-



Телесные наказания-


Личная свобода женщины-


Слова – помощники:


равные


партнёры


договариваются о распределении по собственному усмотрению


имеет право на личную свободу


в уголовном праве такого наказания нет



Задание для группы №3.


Вопрос1. С какого возраста воле ребенка придается правовое значение?

Вопрос2. В каких российских Законах отражен принцип-уважение взглядов детей?

Чтобы ответить на вопросы разгадайте криптограмму- зашифрованную надпись. Необходимо дорисовать каждый иероглиф до указанной в ключе фигуры. Из новых деталей сложатся буквы, по ним можно будет прочитать ответ.

Ключ к криптограмме:













Ответ: 1. 10 лет

2. Конституция, Семейный Кодекс.

Какую мудрость положим в суму перемётную?

Вывод: в ходе истории положение людей изменилось.


А мы дальше в путь дорожку собираемся. Не тот пропал кто в беду попал, а тот пропал кто духом упал. Смельчаки выходи в гости нас пригласи!

В гости к Егору.

Слайд Моя работа называется – «Младший сын в семье Латухиных».

Слайд Я поставил перед собой цель- выяснить почему у членов моей семьи одинаковые увлечения.

Слайд И прийти к ответу через решение поставленных задач: рассмотреть интересы всех членов моей семьи. Проследить творческую сторону в жизни семьи. Показать влияние совместных дел на сплочение семьи.

Слайд На сегодняшний день моя семья состоит из 4 человек.

Слайд Мама – Елена Отчество родилась в городе Котласе. Любит готовить, шить, выращивать цветы, путешествовать. Очень любит собак.

Слайд Наш папа – Анатолий Отчество родился в д. Лямца, Онежского района, на берегу Белого моря. Он любит музыку, играть на гитаре, мастерить, рыбачить.

Слайд Старший брат - Слава. Ученик 9 класса. Увлекается музыкой, играет на гитаре, занимается спортом.

Слайд Я- Егор, младшенький в семье. Учёба – это мой основной труд. Школа дарит мне новые знания.

Слайд А дома я занимаюсь своими делами: люблю мастерить.

Слайд Играть на гитаре

Слайд и барабанах.

Слайд Увлекаюсь оружием.

Слайд Собираю модели бронетехники Великой Отечественной войны.

Слайд Увлекаюсь фингербордингом.

Слайд Фингерборд — уменьшенная копия скейтборда, предназначенная для катания на пальцах и выполнения трюков идентичных скейтборду.

Слайд Я сделал фингерпарк своими руками.

Слайд Так в чём же загадка сплоченности моей семьи? Откуда берутся общие интересы, увлечения, взаимовыручка, любовь , уважение друг к другу. Дело в том , что из поколения в поколение передаётся опыт от старших к младшим в нашем кругу. Пока что я младший сын в семье Латухиных! Пройдут годы и я буду главой своего семейства. Так же как мой отец буду передавать опыт своим детям и внукам!

И к красной девице- Владе заглянем. Сама – то величава, выступает будто пава, а как речь то говорит, словно реченька журчит.

Слайд Я хочу вам рассказать об одном дне из жизни Влады Таракановой.


Слайд Цель моей работы выяснить количество ролей , которые я выполняю и их значимость.


Слайд Передо мной стоят задачи: рассмотреть какие функции я должна выполнять в течении дня.

Сколько времени я пребываю в каждой роли;

Какая всё- таки главная роль у меня на данном этапе в моей жизни.


Слайд Утром Владушка проснулась, сладко - сладко потянулась.

Платье новое надела, в школу нашу полетела.



Слайд Так начинается трудовой день. Мама- хозяюшка приготовит завтрак позовёт папу и меня за стол. Затем все разбегаются по своим делам.


Слайд А моя основная работа- учёба. Школа даёт нам знания. Здесь нас учат самостоятельно организовывать свой труд , распределять время, доводить начатое дело до конца, радоваться успеху одноклассников, уважать людей , быть честными.


Слайд После школы я еду на танцы – это увлекательный мир движения. Уникальный способ самовыражения .



Слайд Танец- это скрытый язык души.


Слайд А вечером сажусь за любимые занятия - вязание и бисероплетение.



Слайд Вязание – очень полезное занятие. Сам процесс этого труда приносит радость.


Слайд Рукоделие даёт возможность выразить себя в творчестве.



Слайд Бисероплетение – это искусство создавать из бисера прекрасные вещи. Изделия из бисера не только очень красивы, но и очень разнообразны. Стрекоза.



. Слайд Дельфин


Слайд Мышка


Слайд Очень люблю канзаши - это украшения для волос, используемые в традиционных японских прическах. Из маленьких квадратов
шелка, складывая кусочки ткани , лепесточек за лепесточком , рождается маленькое чудо — шелковый цветок Канзаши...


Слайд На данной диаграмме видно какие роли я выполняла за сутки. Рукодельницей я была 1 час, танцовщицей 2 часа, ученицей 6 часов, дочерью всё остальное время- 15 часов.


Слайд Значит главная моя роль на данном этапе относится к родительско-детским ролям быть дочерью.

Я люблю свою семью!



Какую мудрость поведали нам ребята. Какова роль семьи для человека? (взаимопомощь, уважение, любовь). Влада примерила какие роли? Почему она такая разная? А кто помогает воплотить в жизнь всё это?

Запись надо сделать в путеводный лист. Рабочая тетрадь стр. 58 №4. Ребята, заполнив таблицу обведите те роли, которые вам свойственны.

Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается. Подходит наше путешествие к концу. И куда же привёл нас кристалл волшебный? К родному дому. Каково на дому таково и самому. Вы написали стихи о своей семье и выделили главное, ключевое слово. Так каково же у вас на дому? В чьё окошечко заглянем? Презентация – родные окна.

Влада – доброта

Даниил Носков – опора

Ваня Апринцев – дети

Мусонова Юля – помощь

Медведев Максим – родные

Латухин Егор – дом

Баранова Алёна – корни

Елисеев Даниил – любовь

Тишини Данила – счастье

Какую мудрость положим в суму перемётную? Семьёй дорожить – счастливым быть!

Остался светофор. Выберите цвет и приклейте на светофор. Если вам было интересно, понятно, смогли преодолеть препятствия , то приклейте зелёный цвет. Если остались вопросы, то жёлтый. Если не понял куда и зачем путешествовали, то красный.

Ученье свет, а не ученье тьма.

Домашнее задание: параграф № 16.

Выберите для себя любое понравившееся для вас задание:

I. Игра «Угадай! Кто есть кто?»



  1. брат мужа – ………………………………………………………..………

  2. муж мамы - …………………………………………………………………

  3. вы - жених, кто будет невесте ваш отец-…………………………………

  4. женщина, духовный наставник, способна заменить маму - …………….

  5. самая близкая, любимая родственница- ………………………………….

  6. мамина сестра-………………………………………………………………

  7. теща, кто такая? ……………………………………………………….

  8. жена сына- ………………………………………………………………….

  9. сестра мужа- …………………………………………………………………

  10. жена дяди-……………………………………………………………………





ответ: Игра «Угадай! Кто есть кто?»



  1. брат мужа – ………………………………………………………..…………деверь

  2. муж мамы - …………………………………………………………………..отчим

  3. вы - жених, кто будет невесте ваш отец-…………………………………. свекор

  4. женщина, духовный наставник, способна заменить маму - …………….. крестная

  5. самая близкая, любимая родственница- …………………………………..мамочка

  6. мамина сестра-……………………………………………………………… тетя

  7. теща, кто такая? ………………………………………………………. мать жены

  8. жена сына- …………………………………………………………………. невестка

  9. сестра мужа- …………………………………………………………………золовка

  10. жена дяди-……………………………………………………………………тетя



II. Творческое задание – сделать оберег семьи (рисунок, поделка)

III. Проект: «памятка семье».



За стихи ваши добрые, слова ласковые, работу трудную, полцарства не обещаю, а пятёрками награжу.






































Название документа проект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект урока


Предмет: обществознание.

Тема урока: «Роли в семье».

Класс: 5.

Учитель: Фомина Елена Владимировна.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: Показать значение семьи в жизни людей через распределение семейных ролей.

Задачи:

Образовательные – привлечь внимание учащихся к изучаемой теме, наметить план занятия; рассмотреть виды семейных ролей; изучить распределение прав и обязанностей между мужчинами и женщинами по Конституции нашей страны, выяснить изменились ли роли в семье в ходе истории.

Развивающие – сформировать поисковый стиль мышления; развить творческий потенциал учащихся; развивать умения сотрудничать и работать в группе; развить умения самостоятельно систематизировать информацию; привить интерес к познанию и исследованию; развивать способность к определению своей позиции.

Воспитательные - рассмотреть учет индивидуальных способностей при распределении своих сил, планировании дел; направить на осмысленное восприятие семейных отношений; на ответственное поведение в семье.

Методы обучения:

Репродуктивный:

Деятельность обучающего – разработка и применение упражнений и задач, использование инструкций обучения.

Деятельность обучаемого – овладение приемами выполнения упражнений, овладение алгоритмом практических действий.

Проблемный:

Деятельность обучающего – выявление и классификация проблем, которые ставятся перед обучаемыми.

Деятельность обучаемого – прослеживание за логикой доказательств.

Эвристический:

Деятельность обучающего – подведение обучаемых к постановке проблемы, как построить план проверки фактов, как необходимо находить доказательства.

Деятельность обучаемого – участие в эвристических беседах, в овладении приемами анализа учебного материала с целью постановки проблемы и нахождения путей её решений.

Исследовательский:

Деятельность обучающего – предъявление обучаемым новых для них проблем, разработка и постановка исследовательских заданий.

Для обучаемого – освоение приёмов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.

  3. Изучение нового материала (организовать групповую работу: самостоятельно читают, анализируют, выделяют главное, формулируют вывод, готовятся к выступлению)

  4. Проектная работа учащихся.

  5. Закрепление материала. Работа с текстом, заполнение таблицы.

  6. Рефлексия учебной деятельности. Возврат к проблеме урока. Самооценка учениками деятельности на уроке.

  7. Инструктаж домашнего задания. Домашнее задание по выбору.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

Словесные (объяснение, беседа, рассказ).

Практические (упражнения, тренировка).

Наглядные (предъявление материала).

Методы контроля и самоконтроля:

  1. Устный контроль

  2. Самоконтроль

  3. Ролевая игра

Формы обучения:

  1. Коллективная (задание по содержанию одинаковое для всех, носит поисковый характер).

  2. Групповая (задание носит поисковый характер).

  3. Индивидуальные (самостоятельная индивидуальная деятельность ученика).

Средства обучения:

  1. Доска.

  2. Раздаточный материал.

  3. Мультимедийный проектор.
















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-372105
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх