Тема. Стиль текста
Цель урока: повторить и закрепить знания учащихся о стилях речи, формировать
навыки изложения материала в соответствующем стиле;
развивать связную устную и письменную
речь учащихся в процессе выполнения творческих, аналитических и проблемных
видов работ;
воспитывать в детях любовь к родному языку,
своей малой родине, гордость за Крым .
Оборудование: Толковый словарь, бумага
формата А-3, оценочные листы, раздаточный материал.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация
- Ребята, мы уже изучали стили речи. Я
предлагаю повторить эту тему используя знания не только по русскому языку,
но знания по истории родного края. А закрепим ваши знания, поговорив и о зимних
каникулах. Запись в тетрадях - число, тема: Р.р. Стиль текста
(Хочу обратить ваше внимание на оценочные
листы. Поскольку урок необычный, то и оценки выставлять будете сами. Я
вам только подскажу, на каком этапе урока это делать.)
Фронтальный опрос
- Что такое стиль речи?
- Какие стили речи вы знаете?
4. Словарно-орфографическая работа: Официально-деловой , разговорный, научный, художественный,
публицистический, публицистика, публицист, публика.
Повторение Что же мы знаем о стилях речи? Свои знания вы можете показать с
помощью кластера, который составите в группе (Работа в группах) Составление
кластера о стиле речи.
Защита кластера ( группы
оценивают работы)
Практическое применение знаний
Свои знания теории вы показали, теперь будем
применять их на практике.
Определите стиль текста (устно)
– В связи с приближающимися зимними
каникулами, руководителям организаций образования необходимо принять меры по
предупреждения травматизма среди школьников в этот период.
- Срывает ветер снег с замёрзших елей,
Нам открывая чудо зимней сказки.
Хрусталь застывших утренних капелей…
В Крыму снег – это уже праздник.
– На основании приказа Министерства
образования Республики Крым, организовать новогодние праздники во время зимних
каникул.
- А ты едешь куда-нибудь на зимних
каникулах?
- В Бахчисарай, к родственникам. А ты?
- А я в Ялту! Там тепло и снега не будет!
-Да не переживай! Вернёмся – в снежки
поиграем!
Работа
в группах Инструктаж перед с/р.:7
Учитель: Итак, мы вспомнили особенности разных стилей.
Заполнили схемы, которыми вы можете пользоваться при выполнении с/р. в группах.
Вам нужно определить стиль данного вам текста и доказать его принадлежность к
стилю.
– На
что вы будете обращать внимание? (показать на схему): где и зачем используется данный текст. Во-первых, определите цель, затем сферу применения, особенности.
Потом 1
человек от группы (вы его выберете)зачитает текст и ответит на вопрос, а
остальные внимательно слушают и проверяют.
Время
выполнения работы 5 мин.
Задание
для группы № 1:
“Ну что, Сашка, рассказать тебе о нашем Крыме? Это самое
лучшее место на земле. Не веришь? Слушай! В Крыму много исторических памятников
и памятников архитектуры. А не так давно был открыт парк львов «Тайган». Мы
туда с ребятами ездили летом на экскурсию. Так здорово! Также можно покататься
на коньках на катке в Симферополе. В общем, классно у нас. Приезжай – увидишь”.
Задание
для группы № 2:
В Крыму проживают немногим более двух с половиной миллионов
человек. За последние годы бурно развивается жилищное строительство, туризм и
санаторно-курортное лечение. Правительство Крыма делает всё возможное для
динамического развития города и повышения уровня благосостояния граждан.
Задание
для группы № 3:
С 18 марта граждане Украины и лица без гражданства,
постоянно проживающие на этот день в Крыму или Севастополе,
признаются гражданами России, за исключением лиц, которые в течение
одного месяца после этого дня заявят о своем желании сохранить имеющееся
у них или их несовершеннолетних детей другое гражданство либо
остаться лицами без гражданства.
Задание
для группы № 4:
Современное название «Крым» стало широко
использоваться только после XIII века, предположительно по названию города «Къырым»,
который после захвата Северного Причерноморья монголами являлся резиденцией
наместника хана Золотой Орды. Возможно также,
что название «Крым» произошло от Перекопского перешейка (русское слово «перекоп» — это перевод тюркского
слова «qirim», которое означает «ров»). С XV века Крымский полуостров стали называть Таврией, а после его
присоединения в 1783 году к России — Тавридой.
Такое название получило и всё Северное Причерноморье — северное побережье Чёрного и Азовского морей с
прилегающими степными территориями
Задание
для группы № 5:
Туманный день. С рассвета в облаках
Фруктовые сады во глубине долины
И гор Таврических далекия вершины,
И их глава - угрюмый Чатырдаг
(Выставьте себе оценки за работу )
Сочинение – миниатюра(Самостоятельная
работа)
О чём же будем писать? Конечно же, о
каникулах, зимних каникулах! Но обязательно соблюдая определённый стиль. Стиль
выбираете сами.
Проверка работ в парах . Выберите
особенно удачные (Зачитываем вслух) 6 работ (Выставьте оценки за работу)
Задание
для слабоуспевающих учащихся
К
какому стилю относится данный текст?
Какие
нарушения лексических норм вы обнаружили в тексте. Исправьте.
Крым расположен в двух климатических поясах – умеренном и
субтропическом.
На Крымском полуострове в разное время селились разные
народы: греки, турки, татары, русские, украинцы. И теперича он
многонациональная Республика Крым в составе Российской Федерации.
(Из
тетради по краеведению ученика 6-го класса)
6.Рефлексия (На доске – плакат «Крым в
моём сердце», вокруг 5 секций с названиями стилей речи)
- Дети составьте словосочетание в
определённом стиле, ярко характеризующее наш Крым. Например: художественный
стиль - райский уголок, …….
Итог урока. Подведём
итог. Что было предметом нашего разговора на уроке?
Закончите предложение.
Мы делимся с кем-либо своими
мыслями, выражаем чувства, мы используем…
Сообщаем научные сведения…
Составляем документы…
Мы изображаем, рисуем словами…
Какой стиль не назвали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.