Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок РР с деформированным текстом

Урок РР с деформированным текстом

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Приложение 1 Техн.карта урока.docx

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №1.

Учитель БОУ г.Омска «СОШ №56 с УИОП» Цветкова И.Н.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Знать определение понятий «тема», «основная мысль», «тип речи», «художественный стиль»

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки.

Метапредметные:

Развивать способность осознавать цели учебной деятельности и пояснять их, умение поставить цель и организовать её достижение, формировать рефлексивное мышление, способность к самооценке.

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Личностные:

Стремление к совершенствованию собственной речи.

Интерес к изучению языка.

Методы и формы обучения

Наблюдение;

создание проблемных ситуаций;

групповая, фронтальная

Оборудование

  1. Таблицы.
    3. Ключи к заданиям.
    4. Рабочие листы для оценки работы в группе.

  2. Деформированный текст

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем.

Основные понятия

Основные речеведческие понятия (постоянный лист для уроков развития речи Приложение №2)







Ход урока

Приветствие. (Небольшое стихотворение - приветствие).

Это текст?

Как это доказать?

Чем будем заниматься? – Тема урока. (Основные понятия текста)

Цель – доказать, что перед нами текст.

Для этого будем вспоминать основные речеведческие понятия. – это и есть задачи урока и план работы

Итак, первая задача – вспомнить уже известны основные понятия

Фронтальная работа



Приложение1

3.Актуализация знаний.


Вспомнить основные речеведческие понятия

Работа в группах


Обдумывают ответы

Заполняют листы


групповая

фронтальная.

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи; делают выводы;

Регулятивные:

контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки;

Коммуникативные:

осуществляют совместную деятельность в группе;

Личностные:

проявляют способность к самооценке своих действий;

Сравнение с образцом

(Приложение №2)

Доп.задание: дать определение «Тема», «Основная мысль»

4.Выявление места и причины затруднения

Творческая работа с текстом.

Доказать, что это текст

Создаёт проблемную ситуацию.

Вместо одного, даны два переплетённых текста. Они объединены стилем (художественным), рифмой, ритмом, поэтому учащиеся не сразу понимают «ловушку».

При определении темы и основной мысли – мнения расходятся. Начинаются споры.

Учитель направляет спорящих.

Заполняют бланки, обнаруживают недостаточность понимания ситуации.

Групповая, индивидуальная.

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи; делают выводы;

Коммуникативные:

осуществляют совместную деятельность в группе с учётом конкретных учебно-познавательных задач;

Личностные:

осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.


Формулировка вопросов или выводов

5 Обнаружение причины затруднения

Если группы обнаружили «ловушку», то письменно оформляют Лист ответов.

Группы, которые не заметили «ловушку», получают ключ и пишут «Рефлексивный отчёт», в котором определяют причину, почему не заметили…


Задаёт вопросы для беседы

.

Отвечают на вопросы.

Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем.

Фронтальная.

Познавательные: извлекают необходимую информацию, систематизируют собственные знания;

Регулятивные:

планируют необходимые действия, операции , действуют по плану.


Сравнение с образцом.

5.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Заключительная беседа по вопросам.

Учитель задаёт вопросы.

Объясняет необходимость выполнения Д/З Упр.

Отвечают на вопросы.

Заполняют Рабочие листы.

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная, групповая.

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовать свою деятельность;

Регулятивные: оценивают свою работу;

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания.


Заполняют Рабочие листы.



4

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Основные признаки текста.docx

библиотека
материалов

Основные признаки текста

могут быть…

выбираю для своего сочинения

тема




основная мысль

(цель текста)



адресант




адресат




форма речи




жанр





тип речи





композиция





стиль речи





языковые средства





а) лексические





б) синтаксические







Выбранный для просмотра документ Приложение 3 Деформ т с КЛЮЧАМИ.docx

библиотека
материалов


Название - ?

Название - ?




  1. День стоял весёлый

1 День стоял весёлый


  1. Раннею весной.

2 Раннею весной.


  1. Шли мы после школы –

3 Шли мы после школы –


  1. Я да ты со мной.

4 Я да ты со мной.


  1. Я считаюсь эгоистом, -


5 Я считаюсь эгоистом, -

  1. Спит сестрёнка за стеной,


6 Спит сестрёнка за стеной,

  1. Я же с гиканьем и свистом


7 Я же с гиканьем и свистом

  1. В дом врываюсь как шальной.


8 В дом врываюсь как шальной.

  1. Куртки нараспашку,

9 Куртки нараспашку,


  1. Шапки набекрень.

10 Шапки набекрень.


  1. Шли куда попало

11 Шли куда попало


  1. В первый тёплый день.

12 В первый тёплый день.


  1. Но поймите и меня!


13 Но поймите и меня!

  1. Не успел я слезть с коня.


14 Не успел я слезть с коня.

  1. Не качайте головой,


15 Не качайте головой,

  1. Я же всадник верховой!


16 Я же всадник верховой!

  1. Шли куда попало,

17 Шли куда попало,


  1. Просто наугад:

18 Просто наугад:


  1. Прямо и направо,

19 Прямо и направо,


  1. А потом назад.

20 А потом назад.


  1. А недавно было дело –


21 А недавно было дело –

  1. Я пропал средь бела дня.


22 Я пропал средь бела дня.

  1. Мама даже похудела.


23 Мама даже похудела.

  1. Но поймите и меня!


24 Но поймите и меня!

  1. Весело бродили

25 Весело бродили


  1. Я да ты со мной.

26 Я да ты со мной.


  1. Весело вернулись

27 Весело вернулись


  1. К вечеру домой.

28 К вечеру домой.


  1. Мне кричат: «Серёжа, где ты?» -


29Мне кричат:«Серёжа, где ты?» -

  1. Но в ответ я ни гугу.


30 Но в ответ я ни гугу.

  1. Я лечу вокруг планеты


31 Я лечу вокруг планеты

  1. И ответить не могу!


32 И ответить не могу!

  1. Весело расстались.

33 Весело расстались.


  1. Что нам унывать?

34 Что нам унывать?


  1. Весело друг с другом

35 Весело друг с другом


  1. Встретимся опять.

36 Встретимся опять.



С. Я. Маршак

А.Л. Барто






Ключи

1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 20,

25, 26, 27, 28, 33, 34, 35, 36

5, 6, 7, 8, 13, 14, 15, 16, 21, 22, 23, 24,

29, 30, 31, 32


Выбранный для просмотра документ РАБОЧИЙ ЛИСТ для работы в группе.docx

библиотека
материалов

РАБОЧИЙ ЛИСТ.

группы:

Дата:

Тема урока:

оценка за работу в группе

по критериям:

личный вклад в общую работу;

знание теории;

оригинальные полезные идеи;

дисциплинированность;

оценка содержания

(критерии определены в листе задания)


личная

оценка

оценка группы

оценка учителя

итоговая

оценка работы группы

оценка учителя


1 задание

2

задание

3

задание









































































РАБОЧИЙ ЛИСТ.

группы:

Дата:

Тема урока:

оценка за работу в группе

по критериям:

личный вклад в общую работу;

знание теории;

оригинальные полезные идеи;

дисциплинированность;

оценка содержания

(критерии определены в листе задания)


личная

оценка

оценка группы

оценка учителя

итоговая

оценка работы группы

оценка учителя


1 задание

2

задание

3

задание





































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-369072
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>