Урок "Русская литература первой половины 19 века"

Класс: 5

Тема:  Русская литература первой воловины XIX века (обобщающий урок)

1.Мотивация слайд 1

        - Ребята, сегодня у нас завершающий урок по литературе первой половины XIX века. Именно этот век назван «Золотым веком русской литературы» и подарил нам многих великих, известных всему миру мастеров художественного слова.

- Кого вы можете назвать? Творчество каких писателей мы изучали?

- Кроме того,  это время развития русского литературного языка, основоположником которого по праву считается А.С. Пушкин. Произведения этого времени тесно связаны с общественно-политической жизнью страны.(на создание какого стихотворения М.Ю.Лермонтова повлияли события 1812 года? Что это было за событие?)

       Обратимся к эпиграфу: (Слайд2)

Чтение – ничто, осмысленное чтение – кое-что,

 осмысленное и прочувствованное чтение – нечто.

 А.С. Пушкин

        - Для того, чтобы понять произведение, нужно научиться искусству медленного, вдумчивого чтения. И сегодня мы проверим, насколько вы научились этому. Я подготовила для вас вопросы по пройденным темам. Ответы на них предполагают наличие у вас знаний биографий писателей и содержания произведений.

2.  Актуализация знаний

Раунд 1. Кто это из писателей? (слайд 3)

 Прочитайте внимательно фрагменты биографии и соотнесите их с фамилиями писателей и поэтов, представленных ниже.

1. Литературную известность принес сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки», насыщенный украинским этнографическим материалом, романтическими настроениями, лиризмом и юмором.

2.  Домашнее воспитание свелось к блестящему овладению французским языком. В августе 1811 г. зачислен в Царскосельский лицей, новое привилегированное учебное заведение.

 3. Ранняя смерть матери и ссора отца с бабушкой — Е. А. Арсеньевой — тяжело сказались на формировании личности поэта. Бабушка его часто возила на лечение на Северный Кавказ.

А) М.Ю. Лермонтов; Б) А.С. Пушкин; В) Н.В. Гоголь

Раунд 2.  Соотнесите названия произведений с фамилиями авторов (слайд 4).

1) «Няне»

2) «Бородино»

3) «Черная курица, или Подземные жители»

4) «Свинья под Дубом»

а) А. Погорельский; б) А.С. Пушкин; в) И.А. Крылов; г) М.Ю. Лермонтов.

Раунд 3. «Блиц-турнир» (слайд с терминами -5, проверка – 6 слайд)

Задача: ответить на вопросы литературоведческого характера, дать определение терминам.

Фольклор – устное народное творчество.

Пословица -  краткое изречение, содержащее народную мудрость.

Басня (3 балла)– небольшой рассказ, часто стихотворный. Цель басни – назвать порок, воспитать на отрицательном примере.

Как правило, имеет 2 части: основное повествование (сюжет) и мораль.

Основной художественный приём – иносказание (аллегория). Нередко носителем людского порока становятся животные.

Аллегория (2 балла)- иносказание, изображение какого-либо качества, понятия посредством образа. Связь между значением и образом устанавливается по сходству (например, лев — сила, власть или царственность, заяц – трусость, лиса – хитрость). 

Мораль (1 балл)- поучение, нравоучительный вывод, нравственное наставление.

Раунд 4.  Угадай героев басни. Слайд 7

Задание: Прочитайте басню. В этой басне все герои перепутались. Из каких басен эти отрывки и кто автор?

Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала;

На ель ворона взгромоздясь

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась. А сыр во рту держала.

Осел, гоняя птиц, со всех ослиных ног,

По всем грядам и вдоль и поперек

Такую поднял скачку,

Что в огороде все примял и притоптал.

Однажды Лебедь, рак да Щука,

Везти с поклажей воз взялись.

Молодцы!

Раунд 5.  «Картинная галерея»

Задача: угадать, к какому произведению относится иллюстрация.

Слайд 8 – У лукоморья дуб зелёный

Слайд 9 – Мертвая царевна и семь богатырей

Слайд 10 – Ворона и Лисица

Слайд 11 – Царевна-лягушка

Слайд 12 – Заколдованное место

Слайд 13 – Черная курица

Слайд 14 – Спящая царевна

Слайд 15 - Бородино

Раунд 6. «Угадай произведение». Слайды 16-17

Задача: узнать, из какого произведения  взяты строчки.

1. Там чудеса:  там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит… (А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»)

2.Да, были люди в наше время,                            Могучее, лихое племя :                                           Богатыри – не вы…   (М.Лермонтов «Бородино»).

3.Невежда так же в ослепленье                                Бранит науки и ученье,                                                         И все учёные труды,                                                  Не чувствуя , что он вкушает их плоды.  (И.А.Крылов «Свинья под дубом»).

4. Подруга дней моих суровых,
      Голубка дряхлая моя!
      Одна в глуши лесов сосновых
      Давно, давно ты ждешь меня. (А.С. Пушкин «Няне»)

5. «Алеша вынул из кармана империал, который берег он пуще глаза своего, потому что это был подарок доброй его бабушки» (А. Погорельский «Черная курица»)

6. Стал копать – земля мягкая, заступ так и уходит. Вот что-то звукнуло. Выкидавши землю, увидел он котел. (Н.В. Гоголь «Заколдованное место»)

Раунд 7. «Алло, мы ищем таланты» Слайд 18

Инсценирование басни И. А. Крылова «Свинья под дубом».

Раунд 8. «Творческое задание» Слайд 19

Дайте развёрнутый ответ (5 - 6 предложений) на вопрос: «Если бы у меня было волшебное семечко…» (по повести А.Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»)

3. Рефлексия.

- Итак, сегодня мы провели итоговое занятие по литературе 19 века . Очень приятно, что большинство из вас владеет навыком осмысленного чтения произведений великих мастеров.

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе