Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "А если одного предложения мало". 2 класс. УМК "Гармония".

Урок русского языка "А если одного предложения мало". 2 класс. УМК "Гармония".



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Текст – 12ч.

  1. Тема: Знакомство с понятием «текст»

(А если одного предложения мало?)

2 класс УМК «Гармония»


Цель: познакомить детей с главными признакам текста, ввести понятие и сообщить термин.


Задачи:

  1. Формировать представление детей об отличиях текста от предложения и от набора предложений.

  2. Осознавать то, что ясная правильная речь – показатель культуры человека.

  3. Учиться дополнять свои знания новой информацией, находить новые сведения в учебнике, использовать их при решении учебных задач.

  4. Помогать в работе друг другу.


Ход урока:


  1. Повторение изученного.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ - ?

- Что мы знаем о предложении?


___________ ______________ _____________ .

Предложение

по цели по интонации

вопросительное восклицательное

повествовательное невосклицательное

побудительное

  1. Прочитайте предложение.


В одном сказочном городе жили коротышки. – 1слайд

- Дайте характеристику этому предложению.

- Вы ждете продолжения мысли?

- Что же делать, если одного предложения нам мало?

(Открываю тему урока)

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

(*Продолжим составлять предложения. //и даже больше – мы узнаем, как эта работа называется//;

*Будем работать над орфографической зоркостью;

*Продолжим учиться писать красиво и пользоваться памятками)

- Вернемся к предложению. Мы сказали, что одного предложения мало, и мы ждем продолжения мысли.

- О чем бы еще вы хотели узнать?

- Подумайте, может ли следующее предложение быть таким?

В особенности Незнайка прославился после одной истории.

- Объясните свой ответ. /В предложениях говорится о разном. Нет связи./

- Что значит - развить мысль? /Продолжить, составить еще предложения./

3. Откройте учебник на с.120 №235 – прочитайте дополнение к своим рассуждениям.

4. Отложите учебник – откройте ТПО №236 – Прочитайте предложения: теперь предложения продолжают мысль или нет?

- Если мысль развивается, покажите это стрелкой.

- О ком говорится в первом предложении? /о коротышках/ - слайд 2.

- На какой вопрос отвечает второе предложение? (Помните, мы учились отвечать на вопрос почему? – Сегодня это умение нам пригодилось.)

- На какой вопрос отвечает третье предложение?

- У нас получилось, что каждое следующее предложение связано с предыдущим – мостики.

5. Учебник – с.120

- Познакомьтесь с новым научным словом – красная плашка.

Текст

- Что называют текстом?

6. Ф/п.

7. – Запишите вопрос, на который отвечает второе предложение. /Почему их назвали коротышками?/

- По памяти запишите ответ на этот вопрос.

/самопроверка, самооценка/

- Скажите, а кто читал это произведение, кто его написал? – слайд 3

8. ТПО №237

- Прочитайте продолжение отрывка. Если каждое следующее предложение добавляет что-то новое, ставьте +, если – нет – ставьте - . /Каждое предложение добавляет что-то новое./

- Решите орфографические задачи. – с/р. – взаимопроверка.

- Кто сумел решить все орфографические задачи правильно? +

- Кто допустил ошибки? Какой вывод можем сделать?

- Впишите в план города название его улиц. – групповая работа - карточки

- О чем говорится в отрывке? /О Цветочном городе/

- Впишите эти слова на оставленной строке на с.53

- Найдите в отрывке предложение, в котором высказана главная мысль.

/В городе у коротышек было красиво./

9. Вернемся к учебнику – с.120 – красная плашка – прочитайте еще раз.

- Можно ли назвать текстом рассказ о Цветочном городе?

10. Спишите этот текст. Не забудьте о заголовке.

- Какая памятка нам поможет успешнее справиться с работой?

11. Вывод:

- Вернемся к вопросу, на которым мы пытались найти ответ на уроке:

А если одного предложения мало?

- Что же нужно делать в этом случае?

- Какие требования предъявляются к следующим предложениям?

- Что мы учились составлять на уроке?

- Какие еще задачи мы ставили на урок? Все ли решили?

- Оцените свою работу на уроке. /в тетради/


Д/З. №239.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-358205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх