Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Большая буква в именах собственных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка "Большая буква в именах собственных"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

г. Усть-Лабинска









Урок русского языка во 2 классе:

«Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных»









Составитель:

учитель начальных классов

Липп Инесса Александровна











г. Усть-Лабинск

2014 г.


Русского языка 15.10.2014 г.

Класс:2

Тема: Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Планируемые результаты:

  • закрепление знаний учащихся о словах, которые пишутся с большой буквы; отработка навыка правописания слов с большой буквы;

  • коррекция и развитие аналитико - синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении, классификации, обобщении; развитие фонематического слуха;

  • воспитание мотивации к учению.

Оборудование: ноутбук, проектор, раздаточный дидактический материал.



Этапы урока

Деятельность учителя, учащихся


1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

-


- С каким настроением пришли на урок?

-Что хотели бы узнать на уроке?

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем. Запоминаем

Ни минуты не теряем.


2. Актуализации и пробного учебного действия:









Ученица рассказывает стихотворение.









Выявление места и причины затруднения.





-Настроились на хорошую работу, улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям, улыбнулись учителю и тихо сели.

-Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

- Сейчас по очереди называем свою фамилию, имя отчество.

-Молодцы! С какой буквы вы напишите фамилию, имя?


Буква обычная выросла вдруг.

Выросла выше букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело…

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметнее быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твое, имя улицы, города.

Буква большая совсем не пустяк,

В букве большой уважения знак.

-У нас сегодня в гостях Большая буква. Она приготовила очень интересные задания. Чтобы их выполнить, надо быть очень внимательными, работать дружно и активно.

Глаза ваши смотрят,
Они все видят и запоминают.
Ушки ваши не просто слушают,
Они все слышат и улавливают.
Головка думает, а язычки говорят.
Не допускайте, чтобы язык.

Забегал вперед ума!

-Посмотрите, на партах лежат листы. Прочитайте, что там написано. Какое слово написано красным цветом? С какой оно буквы пишется? Повтори правило.

-Еще какое слово написано с большой буквы? Почему? Кличка животного – как она пишется? Повтори правило.

-Что вам пожелали герои мультфильма?

(чтобы мы постарались на уроке, хорошо выполняли все задания)



3.Минутка чистописания.

-Открываем тетради. Минутка чистописания.

Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. Будьте внимательны с большой буквой.

Проверяем.

Какое словарное слово вам встретилось? (собака).

Написание этого слова мы должны помнить.

4. Построения проекта выхода из затруднения:


-Найдите в стихотворении название деревни. Как оно написано?

В Простоквашино живут
Дружные ребята:
Дядя Федор, пес и кот – ясно, полосатый.
Хоть и ссорятся порой –
Знаем мы из книжки.
Но надежнее друзей
Нет у мальчишки.

Давайте вспомним, как зовут главных героев мульфильма про Простоквашино. Для этого вам надо собрать из слогов слово (у каждого свое задание).

-Поднимите руки, у кого слоги на фоне оранжевого цвета. Какие слова у вас получились?

Матроскин

Шарик

Хватайка

Гаврюша

Мурка- Как назвать все одним словом? (клички животных) – запись на доску.

-Поднимите руки, у кого слоги на фоне голубого цвета. Какие слова у вас получились?

Простоквашино

- Как назвать все одним словом? (название деревни) – запись на доску.

Поднимите руки, у кого слоги на фоне салатового цвета. Какие слова у вас получились?

Федор

Печкин

Римма

Дима

- Как назвать все одним словом? (фамилии, имена) (запись на доске).

- У кого слова написаны на красном фоне? Какие слова у вас получились?

- Как назвать все одним словом? (животные). Почему на доске нет фона красного цвета? (потому что названия животных мы пишем с маленькой буквы – это не кличка).

(каждый напишет слово, которое у него получилось, на доске).


5.Физкультминутка

- Теперь немного отдохнем. Физкульминутка.

Вышли уточки на луг
Кря, кря, кря.
Полетел зеленый жук
Ж - ж - ж.
Гуси шеи выгибали
Клювом перья расправляли.
Зашумел в пруду камыш
Ш - ш - ш
И опять настала ти...


6. Реализации построенного проекта.









7.Гимнастика для глаз.

-Внимательно смотрим на слайд. У всех ли героев написаны имена? Кто помнит, как зовут гальчонка? (Хватайка)

-Можно ли давать клички диким животным?

(Да, но нужно использовать слова – признаки этих животных).

- Не у всех получилось сразу разглядеть маленького гальчонка. Давайте потренируем наши глазки.



8. Первичного закрепления с проговариванием во внутренней речи.


- Работаем в тетрадях. Записываем число. Пишем красиво, правильно соединяем буквы.

- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Как обозначить на письме начало и конец предложения?

(индивидуальные задания, проверка и помощь по ходу выполнения)


Самостоятельной работы с самопроверкой по образцу и ли эталону.


Слушаем отрывок из книги и отвечаем на вопрос - почему Матроскин выбрал эту фамилию?

-Чем она ему понравилась?

- Какие клички кошек он называл?

Дядя Федор спрашивает:

— Как тебя зовут?

Кот говорит:

— И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком . И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится. Я хочу фамилию иметь.

— Какую?

— Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских котов. Из корабельных. У меня и бабушка и дедушка на кораблях плавали с матросами. И меня тоже в море тянет. Только я воды боюсь.

— А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин, — говорит дядя Федор. — И с котами связано, и что-то морское есть в этой фамилии.

— Да, морское здесь есть, — соглашается кот, — это верно. А чем же это с котами связано?

— Не знаю, — говорит дядя Федор. — Может быть, тем, что коты полосатые и матросы тоже. У них тельняшки такие.

И кот согласился:

— Мне нравится такая фамилия — Матроскин. И морская, и серьезная.

Когда мы будем придумывать клички своим питомцам должны помнить, что кличка животного должна соответствовать цвету, внешним особенностям.

8.Пальчиковая гимнастика



10. Включения в систему знаний и повторения.


- Посмотрите на слайд. Найдите два одинаковых слова. (шарик)

- Слово из какого облачка- желтого или оранжевого облачка, мы напишем с большой буквы?

- Почему?

- Как можно догадаться? (по смыслу предложения или словосочетания).

-Спишите предложения, заменяя, где нужно, строчные буквы большими.

Псу шарику подарили шарик.

Котенок пушок поймал пушок.

- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания слов друг у друга; оцените.

12. Рефлексии учебной деятельности на уроке.

-Мне понравилось…

-Мне было интересно..

-Прочитайте «спрятанные слова». Какие слова вы увидели?

р-и-м-я- а-б-а-ж-ф-а-м-и-л-и-я-э-д

- Что объединяет эти слова?

- А еще, какие слова пишутся с заглавной буквы?

Все их клички, до одной

пишут с буквы прописной.

имена, фамилии, клички, города –

все с заглавной буквы пишутся всегда.

- Какие задания мы выполняли на уроке?

- Для чего мы это делали?

(чтобы научиться грамотно писать и красиво говорить, развивали память, внимание)

- Что у нас получилось?

-Над чем нам надо еще поработать?

- Каждый поставьте себе оценку за работу на уроке. У вас на партах лежат оценки, выберите и покажите. Посмотрим, помогли вам пожелания Матроскина и Шарика?

(Дети показывают оценки).

13.Домашнее задание

-На самоподготовке вы напишите картинный диктант – замените картинки словами.

- Вы сегодня все большие молодцы и умницы, поэтому большая буква вручает вам медали умниц и надеется, что вы всегда будете писать имена, фамилии, клички животных. Всем спасибо за хорошую работу. Урок окончен.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-114329

Похожие материалы