Урок русского языка "Деление слов на слоги и для переноса"(3 класс)

Автор: Озерова З.А.

Место работы: МБОУ Вышегородская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ

Урок русского языка в 3 классе

Тема: деление слов на слоги и для переноса

Цель: познакомить учащихся с правилами переноса слов

Задачи:

-формировать навыки грамотного письма: перенос слова;

-закреплять навыки деления слов на слоги:

-развивать фонематический слух, внимание, память, речь; -расширение словарного запаса;

-воспитывать любовь и уважение к родному языку, чувство взаимопомощи, аккуратность.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы работы: частично-поисковой, словесно-наглядный.

Система контроля: контроль учителя, самоконтроль

Здоровьесберегающий аспект: реализуется через организацию двигательного режима, чередование видов деятельности.

Оборудование: кубики Зайцева, мультимедийная система (проектор, ноутбук), рабочая тетрадь.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

1. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке-

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

2. Игра «Цепочка слов» используются кубики Зайцева Определение количества слогов по гласным

Учитель называет слово. Дети делят на слоги, определяют последний слог, придумывают и составляют из кубиков слово, которое начинается с такого же слога.

(яблоко, кошка,

3. Проверка домашнего задания.

- у кого были затруднения?

- прочитайте загадку и отгадку, указываем в отгадке гласные и количество слогов.

- как узнать сколько в слове слогов? (правило)

4. Введение в тему.

• Составить из неправильных слогов слова (НА ДОСКЕ)

-для вас подсказка: явления природы осенью

ТЕРВЕ, ЕНЬОС, ПАДТОЛИС, ЖДЬДО, МАНТУ, КОЛОЯБ.

-называем слово, указываем количество слогов и гласных

• Работа в тетрадях.

- запишем число, классная работа.

- записываем слова в столбик по слогам, указываем гласные.

-найдите слова, состоящие из 1 слога ( дождь),

-найдите слова, состоящие из 2 (ветер, дождь, туман) 3 слогов (листопад, огород).

• Беседа

- что мы сейчас делали?

-как вы думаете, для чего мы учимся делить слова на части-слоги?

- представьте такую ситуацию. Мы пишем с вами диктант. Вы дописали до конца строки и вот беда – слово не помещается на строчке. Что вы будите делать? (переносить часть слова на другую строчку)

-для того, чтобы верно перенести слово с одной строки на другую, нужно знать правила переноса.

5. Изучение нового материала.

• Фронтальная работа. (на экране записано предложения + картинка молнии )

Идет сильный дождь. Сверкнула молния.

-прочитайте предложения.

-какое слово не поместились на строчке.

- Как его перенести на другую строчку?

• Чтение правила в учебнике стр.34 -проговаривание вслух.

• Применение правила в задании.

- скажем слово молния по слогам.

• Чтение второго правила. - что надо запомнить? -в слове молния можно перенести последнюю букву? - запишем наши слова во второй столбик для переноса (таблица на зкране)

-как переносим слова на другую строчку?

6. Физкультминутка

Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать.

Прочь, усталость, лень и скука, будем мышцы разминать!

А теперь покрутим шеей, это мы легко сумеем,

А теперь мы приседаем, колени разминаем.

Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!

7. Закрепление. Работа по учебнику . стр.35 упр.2

-прочитайте задание.

-как его будем выполнять?

-сколько столбиков будет в упражнении?

-первый столбик для..(слов по слогам)

-второй столбик для (переноса)

-записываем в тетради упр. 2

-читаем первое слово

- кто понял задание?

-выполняем самостоятельно.

Резерв. Составь из слов предложение.

Ветер сорвал с берез последний лист.

- проверка упражнения. Чтение по цепочке.

8. Резерв. Работа по рабочим тетрадям стр.25 упр.4

- прочитайте задание.

- раскрась одинаковые пуговицы одним цветом.

-сколько одинаковых пуговиц ?

- запиши слова так, как их нужно переносить

Игра «Найди предмет» (развитие зрительного восприятия и внимания)

9. Задание на дом

-стр. 35 упр2.

10. Итог урока

-с каким правилом переноса вы познакомились?