Урок русского языка для 2 класса "Части речи"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 23

Форма  проведения. Урок творчества.

Учебный предмет. Русский язык. 2 класс.

Тема. Части речи.

Цели:

1. Закрепление знаний учащихся по частям речи.

2. Формирование интереса к учебно-познавательной деятельности. Формирование навыков самоконтроля и самооценки.

3. Развитие словарного запаса учащихся, развитие аналитического, словесно-логического мышления, воображения, развитие творческого мышления.

4. Воспитание коммуникативных качеств личности, взаимопомощи, взаимовыручки, способствовать сплочению детского коллектива.

                                              Составила: Зуева О.В.

                                              учитель начальных  классов

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель. Сегодня наш урок русского языка будет уроком творчества. Мы повторим полученные знания о частях речи и сами станем авторами небольших рассказов, которые напечатаем в классной стенгазете “ Литературная гостиная”.

2. Воспроизведение знаний по теории.

Итак, начнем. Нам надо выяснить, что мы называем частью речи. Какие части речи вы знаете?

Назовите свою команду согласно теме урока.

1 команда - ”Имена существительные”.

2 команда - “Имена прилагательные”.

3 команда - “Глаголы”.

Капитанам команд одеваются шапочки с названием команды. Команды по составу являются подвижными. (По два ученика в каждой команде являются детьми с высоким уровнем обученности. Поэтому им предоставляется возможность по окончании выполнения каждого задания, переходить из команды в команду.)

3. Упражнения на развитие умений и навыков.

1 задание.

На доске записаны слова: болеть, вареный, ветвь, угощение, дело, зверята, повар, болезнь, гостевой, звериный, деловой, угостить, больной, варить, ветвиться, озвереть, ветвистый, делать.

Учитель. Выберите части речи согласно названию вашей команды и запишите их в тетрадь.

Проверка. По одному ученику от команды зачитывают свои ответы. Учащиеся оценивают свои работы на полях тетради цветовыми гаммами.

Задание выполнено верно - синий кружок.

Задание выполнено частично - зеленый кружок.

Задание не выполнено - красный кружок.

2 задание.

Учитель. Составьте группу из 5 слов.

1 команда. Предметов-инструментов (пила, топор, молоток, и т.д.).

2 команда. Признаков по размеру (маленький, огромный, широкий).

3 команда. Действия движения (бежать, скакать, спускаться).

Проверка.

Оценка работы.

Записано 5 слов - синий кружок.

Записано 3-4 слова - зеленый кружок.

Записано менее 2 слов - красный кружок.

3 задание.

Учитель. Составьте предложения, используя данные слова.

1 команда. Лужи, воробьи. (Воробьи купаются в лужах.)

2 команда. Веселый, золотой. (Золотой мальчик был веселый и озорной.)

3 команда. Журчит, стрекочет. (Далеко журчит ручей и стрекочет кузнечик.)

Оценка работы.

Предложение составлено верно и оригинально-синий и синий кружок.

Предложение составлено стандартно - зеленый кружок.

Предложение не составлено-красный кружок.

4 задание. Задание является основным и носит творческий характер. Предлагается текст, а дети должны самостоятельно вставить пропущенные слова и придумать продолжение  рассказа. Детям, испытывающим затруднения, предлагаются опорные слова.

Учитель. Вставьте пропавшие слова в тексте и придумайте продолжение рассказа.

1 команда.

Зима. Все дорожки покрыты пушистым  __________. Гладким _________  оделась река. Ребята построили высокую _________. Быстро мчатся по горке _________.

Опорные слова: ветер, мороз, весело.

2 команда.

Лето. Стоит _________ погода. Небо _________ , солнце светит ________. Коля и Оля идут гулять в _______ поле. Они слушают там пение _________ птиц.

Опорные слова: река, цветы, гроза.

3 команда.

Осень. Тишина _______ в дремучем лесу. Чёрные тучи ___________ небо. Птицы ___________. Вот-вот __________ дождь.

Опорные слова: ягоды, грибы, корзина.

   После выполнения творческого задания заслушиваются несколько текстов каждого варианта. Ученики называют наиболее, на их взгляд, удачные тексты, учитывая не только соответствие теме, но и образность языка, точное употребление слов, связь предложений друг с другом. Учитель отбирает творческие работы детей, оговаривая содержание текстов и необходимость помещения данного текста в газету “Литературная гостиная”.

Результатом проведения уроков данного вида является участие каждого ребенка в выпуске классной газеты.

4. Итог урока.

Выявляется команда - победитель (по количеству синих кружков).

Учитель. Что называют частью речи? Какие знаем части речи? Что знаем о каждой части речи?

5.Домашнее задание. Нарисовать иллюстрации к  текстам.