Урок русского языка для 2 класса "Синонимы"

• 1 слайд

  
  Третье октября.
  
  
  Урок русского языка во 2 классе
  

• 2 слайд

  Я знаю…
  

• 3 слайд

  Я знаю, что такое лексическое значение слова.
  

• 4 слайд

  Я знаю, в каком словаре разъясняется лексическое значение слова.
  

• 5 слайд

  
  Я знаю, какие слова называются однозначными.
  

• 6 слайд

  Я знаю, какие слова называются многозначными
  
  

• 7 слайд

  
  Я знаю, что такое
  прямое значение слова.
  

• 8 слайд

  Я знаю, что такое переносное значение слова.
  
  

• 9 слайд

  
  Я знаю, что такое синонимы.
  

• 10 слайд

  Тема урока……
  Цель
  Узнать…
  Научиться находить…
  Работать…
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  От греческого слова «одноименный»
  Близкие по смыслу, но звучат и пишутся по-разному.
  Для повышения выразительности речи, помогают избегать повторов.
  Слова близкие по смыслу
  Почему так называются?
  В чём особенности?
  Для чего нужны в речи?
  

• 12 слайд

  учитель
  педагог
  наставник
  преподаватель
  воспитатель
  

• 13 слайд

  Проверка
  

• 14 слайд

  Самооценка
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  с. 52, учить правило,
  с. 53, упр. 67
  

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Тема: Синонимы.

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма проведения:

Фронтальная

Групповая

Работа в парах

Индивидуальная

Планируемые результаты:

Предметные:	создать условия для развития у учащихся умения: - использовать средства устного общения в разных речевых ситуациях в ходе монолога, диалога; - находить слова-синонимы в тексте.
Личностные:	Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:	Уметь оформлять свои мысли в устной форме, составлять вопросы по теме урока; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе.
Познавательные УУД:	Уметь анализировать объекты Выделять общие признаки Формулировать понятие Сравнивать объекты (находить общее и отличия) Обобщать Искать  информацию в словарях. Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
Регулятивные УУД:	Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;  работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Основные понятия: синонимы

Методы, приемы: проблемно-поисковый,

Ресурсы:

- Учебник «Русский язык» 2 класс, автор В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 1 часть, издательство

 -Просвещение, 2016 год

- Презентация на компьютере учителя

- Карточки со словами

- Словари «толковый», «орфографический»

1. Организационная часть          

Цель: осуществить межличностный контакт;

           создать комфортную психологическую атмосферу.

Действия: осуществить эмоциональный настрой, настроить детей на веру в себя, в получение знаний.

На осенних листиках слова: внимательный, активный, рассеянный, самостоятельный, наблюдательный, целеустремленный, ленивый.

- Какие слова  необходимы вам, чтобы сегодняшний  урок стал  успешным?

- Давайте уберем слова, которые нам будут мешать на уроке?
- Желаю вам успеха.

3. Актуализация опорных знаний и умений

Цель: повторить, создавая ситуацию успеха на уроке, вовлекая ученика в конкретную деятельность по решению учебных задач.

Формы: создание ситуации успеха;

                практическая работа;

                высказывание и обоснование своей точки зрения.

ИГРА «Я знаю…» с примерами

2. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: определить вместе с учеником тему и цель;

           составить план урока;

           нацелить каждого ученика на решение учебной задачи урока.

Приёмы: проблемная ситуация;

                  групповая, парная, фронтальная работа.

- проблема из игры «Знаю…»

- определение темы

- постановка целей

СЛАЙД: тема, цели

СЛАЙД: учебные задачи (с таблицей)  «знаем, хотим знать, узнали»

4. Изучение нового материала (первичное усвоение новых знаний).

Цель: формирование новых способов решения поставленных учебных задач.

Действия: создание проблемной ситуации;

                      организация обмена мнениями;

                      открытие нового знания путём поиска решения поставленной задачи;                           

                      использование видео - аудио материалов, Интернет ресурсов;

                      дидактические игры.

РАБОТА по группам, ИСПОЛЬЗУЯ ТОЛКОВЫЙ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРИ

1 группа: правописание слова «синонимы» СЛОВАРНОЕ СЛОВО - ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА в тетрадь - табличка

2 группа: почему их так назвали? – от греч слова «одноименный (одно имя)

3 группа: что такое синонимы? – «слова, близкие по смыслу» - табличка

4 группа: в чем особенность синонимов? – «близкие по значению, а звучат и пишутся по разному» - табличка

ПРОВЕРКА РАБОТЫ ГРУПП:

на доске: «синонимы», «слова, близкие по смыслу»,  «звучат и пишутся по разному»

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Первичная проверка понимания

Игра «Найди свою пару»  под песню «Синонимы» из передачи «АБВГДЕЙка»

На стенах класса -  карточки со словами-синонимами. Составить пару.

5. Первичное закрепление изученного материала.

Цель: подтверждение выдвинутых гипотез;

            убеждение в правильности вариантов решения поставленных учебных задач.

Формы: корректировка своих знаний;

                высказывание и обоснование своей точки зрения;

                выполнение практической работы в группах или парах;

                организация диалога.

СЛАЙД С ТАБЛИЧКОЙ  - колонка «УЗНАЛИ»

Ответ на вопрос: «Для чего нужны синонимы в речи?»

Выполнение упр. 69, с. 53

7. Итог урока (рефлексия)

Цель: сообщение результатов решения учебной задачи.

Формы:  повторения плана и цели урока;

                сопоставление цели урока с его результатом;

                обоснование своей точки зрения по уроку.

Подбор синонимов к слову «учитель»

Поздравление гостей

6. Оценивание работы учащихся

Цель: самооценка учеником своих учебных достижений.

Действия:  сопоставление учебных результатов решения учебных задач с полученным              результатом своей деятельности на уроке;

самостоятельное оценивание детьми степени своего владения учебным материалом.

Проверочная мини-работа по табличке.

Проверка со слайда.

Рефлексия

«Человечки»:

у «человечка» руки опущены – у меня ничего не получилось; 

у «человечка» руки разведены в стороны – у меня были проблемы; 

у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

с. 52, учить правило, с.53, упр. 67 .