Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок русского языка ФГОС "Чередование. Беглые гласные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка ФГОС "Чередование. Беглые гласные"

Выбранный для просмотра документ Чередование. Беглые гласные.doc

библиотека
материалов









Урок русского языка по теме

«Чередование звуков в речи. Беглые гласные»








Автор: Никитина Наталья Андреевна,

учитель русского языка и литературы

эл. почта: nat.72.72@mail.ru






Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Степновская средняя общеобразовательная школа»




























Тема: Чередование звуков в речи. Беглые гласные.

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, маркерная (меловая) доска.

Дидактический материал: карточки с заданиями для групп.

Цель: объяснить учащимся природу чередования, научить использовать знания на практике;

Метапредметный результат: ставить цели, разбивать на задачи и выстраивать свою деятельность в соответствии с задачами.

Ход урока:

Актуализация:

  • Какую большую тему мы изучаем? Морфемика

  • Чтобы успешно работать на уроке нам необходимо повторить основные морфемы. Какие морфемы вы знаете?

Повторение через игру «Верю – не верю» Слайд 1

  • Приставка - значимая часть слова, которая стоит после корня

  • Корень - значимая часть слова, в которой заключено лексическое значение однокоренных слов

  • Суффикс – значимая часть корня, которая служит для образования форм слова

  • Основа – значимая часть слова, которая изменяется

  • Окончание – значимая часть слова, которая служит для образования новых слов.

Введение темы урока, постановка цели и задач.

  • Тема урока: Чередующиеся согласные и беглые гласные.

  • На какие части можно разделить тему?

Слайд 2. Чередующиеся согласные

Беглые гласные

  • Знакомы вам эти понятия?

  • Насколько знакомы?

  • Можете ли вы дать определения этим лингвистическим явления?

  • Так как мы с вами изучаем русский язык как науку, нам невозможно работать без определений.

  • Какой будет цель нашего урока?

Цель: Ответить на вопросы: Что такое? Почему в одной теме? Слайд 2.

Как мы это будем делать?

Задачи: сформулируем понятие, запишем его в «Словарик», ответим на вопросы и начнем применять. (записать на доске)

Способ: Мы будем формулировать понятия от примеров. Возьмем несколько примеров, проанализируем их и выведем понятие.

  • Синтаксическая минутка. Белый заяц дрожит под кустиком. Слайд 3

  • Выпишите глагол-сказуемое, подберите к нему однокоренные слова:

Дрожит – дрожь, дрогнуть, (ж//г)

  • Выделите корень. Однокоренные ли получились слова? (Да). Каково лексическое значение слов? Почему буквенный состав корня различный? Может это случайность?

  • Проверим на других примерах. Подберите к заданным словам однокоренные и запишите их, выделив в них корень. 1ряд – слово круг; 2ряд – слово луг; 3ряд – слово снег. Слайд 3.

  • Что у нас получилось? Снова замена одного согласного другим? А лексическое значение слова изменилось? Слова остались однокоренными?

  • То есть это однокоренные слова, так как лексическое значение одно, но изменился согласный в корне.

  • Как называется это явление? Чередование.

  • Сформулируйте понятие: Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне однокоренных слов. Слайд 4

  • А можно слово снег проверить словом снежок? Почему. (Да, у них одно лексическое значение, но надо знать, что согласные в корне чередуются г//ж)

Почему же возникло такое явление? Правила русского языка объясняют такие примеры процессом упрощения произношения. Оно корнями уходит в историю нашего языка. А началось это в древнерусском языке. К, Г, Х всегда были твердыми: друг, отрок, тихо. Но если после этих твёрдых возникали гласные Е, И или Ь (ерь), то Г, К, Х не могли оставаться твердыми и находили себе замену: К- Ч, Г- Ж, Х- Ш: друЖеский, отроЧеский (лексическое значение), тиШе.

Вернемся к нашим задачам: (задачи на доске или на слайде, весь урок видны ученикам)

  • Сформулируем понятие,

  • Записать его в «Словарик»,

  • Ответим на вопросы

  • Применять

  • Мы сформулировали понятие «Чередование»

  • Можем записать его в «Словарик». Записываем.

  • Можем ответить на вопросы: Что это? Почему изучаем в одной теме?

  • Правильно, не на все вопросы можем ответить. Что делаем дальше?

ФИЗМИНУТКА (Гимнастика для мозга: «Ленивая восьмерка» и упражнения для шеи и плечевого пояса) Слайд 5

  • Отдохнули? Решаем задачи дальше.

  • Для того, чтобы достигнуть цели, необходимо сформулировать второе понятие.

Здесь также пойдем от примеров. Запишите слова ОГУРЕЦ, ДЕНЬ. Поставьте их в форму родительного падежа, ед. числа. ОГУРЦА, ДНЯ. Слайд 6.

  • Какие изменения произошли в корне слова? (Убежала гласная е) Из какой морфемы? (из корня)

  • Эти слова однокоренные или нет? Ответ аргументируйте (Безусловно, лексическое значение, заключённое в корне, одно.)

  • Чем являются пары слов? (Формы слова)

  • Следовательно, в словах могут чередоваться не только согласные, но и гласные. Гласные, которые то появляются, то «убегают» из корня, называются беглыми гласными.

Предлагаю поработать в группах. Слайд 7

Задача групп : ответить на вопросы: Слайд 8

  1. Почему убегают гласные?

  2. Какие гласные могут убегать?

  3. Из каких морфем убегают гласные?

  4. С каким орфографическим правилом связано явление «Беглые гласные»?


1 группы: Пользуясь материалом из книги «Занимательно о русском языке», обратитесь к истории языка и ответьте на вопрос: «Почему убежали гласные

План работы:

  1. Прочитайте самостоятельно статью

  2. Назовите языковой процесс, который привел к беглости гласных

  3. Подберите примеры.

История носовых гласных

В русском языке существует явление беглости гласного, то есть чередования гласного О и Е с нулем звука. Сравните: полдень – полдня. При одном и том же корне в одном случае мы видим присутствие гласного е, а в другом его отсутствие. Это явление имеет сложную историю, связанную с предком современного русского языка – старославянским языком.

Для системы старославянского языка характерны так называемые носовые гласные, несвойственные системе современного русского языка. На письме эти гласные обозначались специальными символами

hello_html_614b2d2c.pnghello_html_6f1901f6.png


  “юс малый”, “юс большой”.

Эти гласные были сверхкраткими. Они отличались в произношении своей краткостью. Долго жили он в языке, но пришло время, и стали исчезать – превратились в нуль звука. Но пропали они не везде, а только там, где звучали совсем кратко, невнятно.

Вот и получилось, что в одной и той же морфеме то звук произносится (о или е), то не слышен совсем.

Такие чередования О и Е с нулем звука могут происходить и в корне, и в приставке, и в суффиксе слов.

Надорвать – надрывать, Сон – сна, Пучок – пучка, замочек – замочка.


2 группа : Какие гласные могут убежать?

План работы:

1. Поставьте слова в форму родительного падежа единственного числа и сравните: пучок, флажок, день, замочек.

2. Назовите гласные, которые убегают


3-я группа: В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?

План работы:

  1. Поставьте слова в форму родительного падежа единственного числа: городок, сынок, день, сон.

  2. Выделите морфемы и выясните из каких морфем «сбежала» гласная.

  3. Ответьте на вопрос: «В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?»


4-я группа. С каким орфографическим правилом связана беглость гласных?

План работы:

  1. Поставьте слова в форму родительного падежа единственного числа: мешочек, ключик, замочек, огурчик

  2. Выделите суффиксы в словах, подчеркните гласные

  3. Какой вывод можно сделать о правописании гласной в суффиксах -ек,- ик?


5-я группа: В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?

План работы:

  1. Выделите морфемы в словах: надорвать – надрывать, содрать – сдирать, отобрать - отбирать

  2. Выясните, из каких морфем «сбежала» гласная.

  3. Ответьте на вопрос: «В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?»


Ответы групп. Слайд 8 (ответы появляются по щелчку, по мере ответов учащихся)

Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков» (отдых)


Мы уже можем сформулировать, что такое беглая гласная? Слайд 9

Беглые гласные – звуки, которые то появляются, то исчезают в морфеме. Это чередование звуков О и Е с нулем звука.

Скажите, а слова с беглой гласной однокоренные? Слова в которых происходит чередование согласных в корне, или чередование О и Е с нулем звука в других морфемах остаются однокоренными, т.к. у них одно лексическое значение.

Вернемся к нашим задачам: (задачи на доске или на слайде, весь урок видны ученикам)

  • Сформулируем понятие,

  • Записать его в «Словарик»,

  • Ответим на вопросы

  • Применять

  • Мы сформулировали понятие ?

  • Можем записать его в «Словарик». Записываем.

  • Можем ответить на вопросы: Что это? Чем отличаются? В чем сходство?

Да. Теперь можем ответить на все вопросы:

Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне однокоренных слов.

Беглые гласные – это чередование звуков О и Е с нулем звука.

Сходство: замена звуков в морфеме – появление варианта морфемы Слова остаются однокоренными.

Различие: чередование согласных в корне, а беглая гласная в приставке, корне, суффиксе.

Вопрос: зачем нам это знать? Чтобы применять.

Применяем.

Фронтально заполняем таблицу «Чередование согласных» Слайд 10

чередования

пример

Г//Ж//З

Друг – дружба - друзья

К//Ч//Ц

Река казак

Д//Ж//ЖД

Обида водитель -

Т//Ч//Щ

Свет

СК//СТ//Щ

Блеск

Х//Ш

Воздух

З//Ж

Сказать

С//Ш

Носить

Б//БЛ

Любить

П//ПЛ

Купить

М//МЛ

Кормить

В//ВЛ

Ловить

Ф//ФЛ

разграфить


Инд. задания для слабых учащихся.

6 группа

Найдите пары

Таскать

готовлюсь

Кормить

тащит

Ездить

мрачный

Готовиться

кормлю

Осмотреть

езжу

Мрак

осматриваться.


6 группа

Найдите пары

Таскать

готовлюсь

Кормить

тащит

Ездить

мрачный

Готовиться

кормлю

Осмотреть

езжу

Мрак

осматриваться.



Рефлексия:

  • Что мы узнали? Что такое «чередование согласных» и что такое «беглые гласные». Чем эти явления отличаются.

  • Каким способом? Формулировали понятие, записывали его в «Словарик», отвечали на вопросы.

  • Зачем? Чтобы применять на письме, чтобы грамотно писать.

Слайд 11. Домашнее задание на применение правила «Беглая гласная» упражнения 409 и 411 учебник «Русский язык. 5 класс.»   Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.   М.: 2009.







Структура урока:

  1. Актуализация знаний

  2. Повторение в форме игры

  3. Выход на тему урока.

  4. Постановка целей и задач. Определения способа действий для достижения задач.

  5. Исследование явления «Чередование согласных в корне слова»

  6. Возращение к задачам и выяснение: все ли задачи решены. Что надо сделать, чтобы решить все задачи.

  7. Физкультминутка

  8. Исследование явления «Беглая гласная» - работа в группах

  9. Ответы групп

  10. Возращение к задачам и выяснение: все ли задачи решены.

  11. Подведение итогов по задачам

  12. Практическое применение знаний, полученных на уроке

  13. Рефлексия.


Важно научить детей следовать алгоритму. Работу в группах можно организовать по-разному. Мною применялось разделение задания на части по количеству членов группы, каждый выполняет своё, потом всё складывается вместе. Предусмотрено задание для слабоуспевающих учащихся.

К уроку прилагается презентация.

Выбранный для просмотра документ Чередование. Беглые гласные.ppt

библиотека
материалов
Приставка - значимая часть слова, которая стоит после корня Корень - значимая...
Тема урока: 1. Чередующиеся согласные 2. Беглые гласные. Чередующиеся согласн...
Второе февраля. Классная работа. Белый заяц дрожит под кустиком. Подберите и...
Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне...
ОГУРЕЦ ДЕНЬ ОГУРЦА ДНЯ Формы слова
1. Почему убегают гласные? 2. Какие гласные могут убегать? 3. Из каких морфем...
Беглые гласные – звуки, которые то появляются, то исчезают в морфеме. Чередов...
чередования	пример Г//Ж//З	Друг К//Ч//Ц	Река казак Д//Ж//ЖД	Обида водитель Т/...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приставка - значимая часть слова, которая стоит после корня Корень - значимая
Описание слайда:

Приставка - значимая часть слова, которая стоит после корня Корень - значимая часть слова, в которой заключено лексическое значение однокоренных слов Суффикс – значимая часть корня, которая служит для образования форм слова Основа – значимая часть слова, которая изменяется Окончание – значимая часть слова, которая служит для образования новых слов.

№ слайда 2 Тема урока: 1. Чередующиеся согласные 2. Беглые гласные. Чередующиеся согласн
Описание слайда:

Тема урока: 1. Чередующиеся согласные 2. Беглые гласные. Чередующиеся согласные и беглые гласные. Цель: Ответить на вопросы: Что такое? Почему в одной теме?

№ слайда 3 Второе февраля. Классная работа. Белый заяц дрожит под кустиком. Подберите и
Описание слайда:

Второе февраля. Классная работа. Белый заяц дрожит под кустиком. Подберите и запишите в тетрадь однокоренные слова: 1 ряд: КРУГ 2 ряд: ЛУГ 3 ряд: СНЕГ

№ слайда 4 Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне
Описание слайда:

Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне однокоренных слов. Друг Тихо друЖеский тиШе.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ОГУРЕЦ ДЕНЬ ОГУРЦА ДНЯ Формы слова
Описание слайда:

ОГУРЕЦ ДЕНЬ ОГУРЦА ДНЯ Формы слова

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 1. Почему убегают гласные? 2. Какие гласные могут убегать? 3. Из каких морфем
Описание слайда:

1. Почему убегают гласные? 2. Какие гласные могут убегать? 3. Из каких морфем убегают гласные? 4. С каким орфографическим правилом связана беглость гласных? Исторические изменения в языке О, Е Приставка, корень, суффикс Правописание суффиксов –ек и –ик.

№ слайда 9 Беглые гласные – звуки, которые то появляются, то исчезают в морфеме. Чередов
Описание слайда:

Беглые гласные – звуки, которые то появляются, то исчезают в морфеме. Чередование – это закономерная замена одного согласного звука другим в корне однокоренных слов. Беглые гласные - это чередование звуков О и Е с нулем звука.

№ слайда 10 чередования	пример Г//Ж//З	Друг К//Ч//Ц	Река казак Д//Ж//ЖД	Обида водитель Т/
Описание слайда:

чередования пример Г//Ж//З Друг К//Ч//Ц Река казак Д//Ж//ЖД Обида водитель Т//Ч//Щ Свет СК//СТ//Щ Блеск Х//Ш Воздух З//Ж Сказать С//Ш Носить Б//БЛ Любить П//ПЛ Купить М//МЛ Кормить В//ВЛ Ловить Ф//ФЛ разграфить

№ слайда 11
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров878
Номер материала ДВ-187706
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх