Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка " Формы числа , падежа и рода имен прилагательных. Использование имен прилагательных в речи" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка " Формы числа , падежа и рода имен прилагательных. Использование имен прилагательных в речи" 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Аннотация к уроку Имя прилагательное.docx

библиотека
материалов

Аннотация:

Данный методический материал содержит технологическую карту урока и флипчарт с применением программного обеспечения ActivInspire, что в свою очередь, позволило компактно и ярко оформить задания. Урок разработан для учащихся 4-го класса при изучении темы "Имя прилагательное." С помощью флипчарта дети легко выходят на тему урока, повторяют основные понятия темы, учатся находить и использовать прилагательные в письменной и устной речи, определять их морфологические признаки. Урок составлен по учебнику русского языка: Репкина В.В., Восторговой Е.В., Некрасовой Т.В., УМК Д.Б. Эльконина- В.В.Давыдова. Тема урока: Формы числа , падежа и рода имен прилагательных. Использование имен прилагательных в речи.  Тип урока:  урок решения частных задач по применению открытого способа (понятия) и формирование УУД. Цель: конкретизация знаний об имени прилагательном как части речи, развитие умения точно употреблять их в устной и письменной речи.

На данном уроке используются разные формы и методы подачи материала. В течение всего урока сравнение, осознанное понимание нового помогает детям делать правильные выводы на каждом этапе урока. Создание проблемной ситуации на уроке активизирует мыслительную деятельность на уроке, создает условия для формирования исследовательской деятельности, совершенствует умение анализировать, развивает речь учащихся и мышление. Дети в течение урока развивают самоконтроль, учатся работать в парах, в группах. Этим они развивают свою коммуникативную компетенцию. Активизирует мыслительную деятельность на уроке использование интерактивной доски фирмы Promethean для начальной школы.

Представленный флипчарт для сопровождения урока обобщения и систематизации материала являет собой не только набор заданий различного типа, разного уровня сложности, разной лексической и грамматической наполняемости, но и своеобразный экскурс в возможности интерактивной доски на уроке русского языка, т.к. в нем использовано максимальное количество инструментов, на каждой странице даны подробные инструкции учителю о том, как пользоваться данными инструментами с технической и методической точек зрения.


Выбранный для просмотра документ тех карта урока Имя прилагательное.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Учитель: Богач Е.В.,

Место работы: МОУ СОШ №87

Должность: учитель начальных классов

Учебный предмет: «Русский язык»

Класс: 4

УМК: «Система Д.Б. Эльконина- В.В.Давыдова» Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., «Русский язык» часть 1

Тема урока: Формы числа , падежа и рода имен прилагательных. Использование имен прилагательных в речи.  

Тип урока:  урок решения частных задач по применению открытого способа (понятия) и формирование УУД

Планируемый результат:

Предметные умения

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

  • систематизировать знания об имени прилагательном как части речи; 

  • пополнить практический опыт в употреблении имен прилагательных в связном тексте; 

  • обратить внимание на роль прилагательных в речи; 

  • закрепить навыки правильного написания окончаний имен прилагательных 

  • определить связь имени существительного и имени прилагательного;

  • расширить словарный запас учащихся.

  • осознание алгоритма учебного действия; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • умение принимать и сохранять учебную цель и задачи;

  • планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления;

  • умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;


  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках



  • формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий;

  • учить наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.



Методы: проблемный метод, наглядный метод, диалоговый, работа в парах, группах

Оборудование: Учебник «Русский язык» для 4 класса общеобразовательных учреждений. Часть 2. Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В.- Москва: «ВИТА-ПРЕСС», 2010 год; компьютер, проектор, интерактивная доска.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.






Ход урока


Этап урока, длительность (мин.)
+ скриншот

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Инструменты и функции ИО

Организационный этап

Мотивация к учебной деятельности


1.Проверка готовности к уроку

  • Давайте улыбнемся друг другу. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

  • Вспомнить правило посадки.

  • Записываем дату, классная работа.

Включение

учащихся в

деятельность. Самоконтроль готовности.



Минутка чистописания. Актуализация знаний.

Организует беседу по вопросам, с целью актуализации знаний по теме «Имя прилагательное», прописывают соединения букв

На доске запись.

  • Спишите эти строчки в тетрадь.

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

  • Прочитайте хором последнюю строчку чистописания.

  • Что она напоминает? (Окончания имен прилагательных.)

  • Простым карандашом с помощью замкнутой линии разделите эти соединения на группы

Один ученик у доски

Объясните свои действия. (Первые три группы – это окончания прилагательных женского рода, мужского рода, среднего, и четвертая группа – это окончания прилагательных множественного числа.)

Отвечают на вопросы учителя


Повторение об имени прилагательном.

Организует беседу по вопросам, с целью актуализации знаний по теме «Имя прилагательное»

hello_html_b47b79e.png

  1. «Найди лишнее»

  • Дети, посмотрите на экран.

  • Прочитайте слова.

  • Найдите лишние слова в каждой строке.

Почему оно является лишним?

  • Докажите, используя знания о грамматических значениях имени прилагательного.

  • Слово голубой (снежный, морозный) является именем прилагательным, все остальные имена существительные.

  • Попробуем ответить, для чего нужны в русском языке такие слова.

Вывод: Итак, чтобы наша речь была красивой, правильной, образной, и чтобы мы могли полнее выразить свою мысль, мы должны в своей речи использовать имена прилагательные.

Отвечают на

вопросы учителя. Строят речевое

высказывание в

устной форме.


Технологический комментарий: Дети перетаскивают лишние слов в корзину.

На каждой странице расположены управляющий элемент: переходы по страницам.



Ограничители - движение по горизонтали.

Формулировка темы и задач урока.

Организует формулирование темы урока учащимися;

Организует постановку задач урока учащимися.


2. Сформулируйте ЦЕЛИ нашего урока.

(Будем повторять все, что знаем об имени прилагательном как о части речи, поговорим о роде и числе, родовых окончаниях имен прилагательных, обобщим все наши знания.)

Одновременно с этим мы поговорим о зимушке-зиме, о зимней природе и даже отправимся в лес. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные.

Читают оставшиеся слова. Выделяют существенную информацию.

-формулируют тему урока и задачи


Этап применения знаний

  1. Практическая работа на доске и в тетрадях

hello_html_m10f524b3.png


2 Поэтическая пятиминутка.


hello_html_2928c901.png

  • Прочитайте текст.

  • Понравился вам он?

  • Какой это текст: описание или повествование?

  • Что надо сделать, чтобы текст стал «Живым». Давайте отредактируем текст.

  • А теперь придумайте название тексту. ( Зимний лес; Утро в лесу; Лесная поляна…)

  • Спишите текст, ставя прилагательные в нужном падеже.

  • Определите грамматические признаки имен прилагательных.

  • С какой часть речи согласуется имя прилагательное?

Выслушиваются тексты, составленные детьми.  Какую роль сыграли во втором тексте прилагательные?  ( Они помогли увидеть и  почувствовать красоту природы.)


  • Послушайте стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»

  • Какие прилагательные помогают поэту образно нарисовать утро?

  • Такое средство выразительности речи называется     эпитетом.

  • Выпишите из текста три словосочетания «прилагательное + существительное» (с различными существительными). Определите число, род,  падеж прилагательных. От чего они зависят?

                …………………  - ...ч., ...р., ...п..

                ………………… – ...ч., ..р., …п.

                …………….… – ...ч., ...р., ….п.

Технологический комментарий: Запуск звука – щелчок по портрету поэта. ФИО поэта появляется при наведении указателя на портрет. При наведении указателя на название появляется стихотворение.

Показ задания – щелчок по ручке. Нажатием на кнопки производится проверка:

Кнопка №1 - проверка выписанных словосочетаний,

кнопка №2 - правильность определения грамматических значений.

Читают текст, редактируют,

составляют ответ.

Аргументируют

свою точку

зрения

По мере

необходимости

исправляют,

дополняют,

уточняют ответы.

На основе анализа делают выводы

Технологический комментарий: Перемещая лупу по поверхности рисунка, находят прилагательные.


Прием «Волшебная лупа».

При наведении лупы на картинку появляются прилагательные, которые можно вставить в текст.

Вставка звук.

ФИО автора появляется при наведении указателя на портрет.

Стихотворение появляется при наведении указателя на название стихотворения.

Задание появляется при наведении указателя на ручку. Кнопка №1 - проверка выписанных словосочетаний,

кнопка №2 - правильность определения грамматических значений.

Развитие учебно-языковых, речевых и правописных умений  

Оhello_html_m57d98e9d.pngрганизует работу в группах. 


  • Мы должны научиться пользоваться  богатством  нашего языка и вдумчиво относиться к     выбору прилагательных. нужно было вставить в текст подходящие по смыслу   прилагательные.

Зимний лес

   Зимний лес утопает в ............... заносах. Вокруг видны лишь .............. стволы деревьев и кое-где .................. "лапы" елок и сосен. Выглядывает .............. солнышко, снег и иней в лесу засверкают, будто ............................. россыпи. Никто не нарушает спокойствие ................. леса. Разве что люди попытаются проложить лыжню по ................. тропинкам.

Задание:  определите тип текста и отредактируйте его. Каждая группа получает карточку с  текстом.

       (По окончании работы заслушиваем варианты текстов, выбираем наиболее удачные)


Работают у доски и в тетради, записывают текст, исходя из полученных знаний строят ответ.

Читают текст, редактируют,

составляют ответ.

Аргументируют

свою точку

Договариваются

и приходят к общему

мнению в совместной

деятельности.

Технологический комментарий: Перетаскиванием слов дети заполняют пропуски в тексте и проверяют грамматические признаки прилагательных.




Использован прием "перетащить копию"


Обобщение Самооценка.

hello_html_m661d8ae8.png

Тест. Экспресс опрос.

1 Выберите верное утверждение: 

а) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета

б) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает предмет

в) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета

2.Имя прилагательное согласутся с

а) существительным

б) глаголом

в) не согласуется

3. В какой строке даны только прилагательные: 

а) синий, синь, синеть

б) надежда, белый, синий

в) надежный, синенький, синий

4. У прилагательного нет следующего признака:

а) числа б) рода в) времени

5. Определите падеж прилагательного в предложении:

Под старой сосной ребята нашли боровик.

а) Т.п.
б) В.п.
в) Р.п.


Отвечают на вопросы теста.

Контролируют и оценивают процесс и результат деятельности Определяют

степень своей

успешности;


Тестирование проводится с помощью системы интерактивного тестирования (СИТУ) компании Promethean ActiVote.

Учитель просматривает результаты ответов на каждый вопрос. При необходимости проводится корректирующая работа с понятиями.

Итог урока

hello_html_m346f572a.png

Что нового и  интересного   узнали на уроке?

Домашняя работа

   Технологический комментарий: при наведении на смайлик появляется вопрос



Делают вывод,

Обобщающий,

участвуют в

беседе, отвечают

на вопросы.

Вопрос появляется при наведении указателя на смайлик.

Рефлексия

hello_html_6f824c3a.png

Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Как вы оцениваете свою работу и своих друзей на уроке? (дети объясняют свой выбор)


   Технологический комментарий: при наведении на прямоугольник нужного цвета ребенок проводит рефлексию.

использован прием "кнопки роста"



Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров525
Номер материала ДВ-060356
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх