1. Мотивационно
- целевой этап
Эмоционально- психологический
настрой(1 мин)
2) повторение (5мин)
3)Постановка цели
(2 мин)
2) Операционный этап.
а) Проверка
теоретических знаний .
(5 мин)
Физминутка
б)Практическая работа.
( 22 мин )
3). Итог урока.
(5 мин.)
( 4 ) . Рефлексия.
(3 мин.)
5). Выбор домашнего задания.
(2 мин.)
|
- Сегодня у нас на уроке гости.
Повернитесь, поздоровайтесь кивком головы.
Закройте глаза, подумайте о чем-нибудь
хорошем, пожелайте мысленно себе удачи. А теперь посмотрите друг на друга и
улыбнитесь. Несмотря на зимнюю погоду за окном , я желаю вам плодотворной
работы и дружеской атмосферы в классе. Садитесь.
а) –Откройте тетради запишите число и классную
работу.
Каллиграфическая минутка.
- На доске вам даны слова с пропущенной
орфограммой, вставьте букву и пропишите , подберите проверочные слова, объясните.
Св_тил , г_ворю, пос_неют.
- Что вы мне можете сказать об этих
словах?
- что такое глагол?
- А сейчас посмотрите на доску и
выполните первое задание.
-( флипчарты) на инт. доске
-Второе, третье задание
- Вывод: глаголы изменяются по числам и родам
.Отчего зависит род и число глаголов?
-Перед вами карточки.( ж.р, м.р., ср.р).
Я вам буду говорить глаголы , а вы поднимаете ту карточку которая подходит. (
пел, рисовало, танцевала, играл, стучало, бежала, стоял, светило, спасла)
Вывод: зачем нам нужно знать род ?
- А сейчас переходим к работе по
личностно- ориентированному плану. Посмотрите тему сегодняшнего урока.
- Какая цель нашего урока? Поставьте
свою цель на урок . Кто хочет прочитать цель урока и познакомить весь
класс?
-Кто ещё поставил такую же цель?
- Я желаю вам достичь своих целей на уроке .
-Что нужно знать , чтобы быстро и
правильно выполнить все задания? ( теорию, правила)
- Для проверки теоретического уровня вам
дан тест, он у вас на столах. Приступаем к его выполнению . ( на листочках)
- Проверьте свою работу по ключу данному
на доске.( инт. доска).
Ключ:1. Б, 2.в,3.б, 4.б, 5.в, 6.в, 7.в.
-Поднимите руки , кто выполнил верно все
задания и набрал 7баллов?и тд.
Критерии на доске.
-Отметьте своё настроение и поставьте
себе оценку за тест в индивидуальных планах..
-Какие затруднения вызвал тест ?
Какое главное слово нашего урока?( глагол)-
Напишем глазками слово глагол
(+ физминутка )
Если глагол наст.вр. – хлопаем
Глагол прош.вр.- сели
Глагол буд.вр. – прыгаем
Глагол н.ф. – стоять( шумела,
сижу, посидим. Молчу, ходил. Спел, говорим., лает, прочитает)
Я вижу , что теоретический материал вы
усвоили. Поработаем практически.
- Находим задания 1 уровня , приступаем
к выполнению . (1 карточка)
- Время вышло . Поставили точку,
поменялись тетрадями. Проверим работу по контрольному листу ( задание № 1)
«5» -10 +
«4» -9-8+
«3» - 7-5 +
Поставим своё настроение. Поставьте
оценки.
- Переходим к уровню 2 ( задание
№2)
- Проверим работу.
- Комментирует выполнение
___________, а те кто не успевает дополнительно работают по контрольному
листу.
-«5» -5 +
«4» -4 +
«3» -3 +
-Кто поставил себе «5», «4», «3», и
меньше 3?
- Что посоветуем детям кто не справился
?
- Поставьте своё настроение и, оцените
себя, за задание 2 уровня.
-Приступаем к заданию 3 уровня
(задание №3 )
-Проверим работу .
- Читай
---------------------------- ----------------------- Поставьте своё
настроение и оценку за задание 3 уровня.
Дополнительное задание.( задание
дополнительное №4)
-Кто выполнил дополнительное задание?
- Прочитайте .
-Над какой темой работали?
- Посмотрите , сколько оценок и какие
вы получили за урок.
- Какое настроение было преобладающим
на уроке?
- Довольны ли вы своей работой?
Достигли ли вы поставленной цели ?
-Что пока не удалось?
-Выберите себе задание того уровня ,
который вызвал у вас затруднения.
- Спасибо за урок.
|
Учащиеся мысленно настраиваются на урок.
пишут
Записывают( свет, говор, синий)
( глаголы прош.вр., наст.вр., буд.вр.)
Выходят и работают с инт. доской.
( от существительного)
Показывают карточки
Ответы
Ставят цель, Проговаривают цели вслух
Учащиеся выполняют тест.
Проверяют по ключу и оценивают .
( ответы )
Выполняют.
Работают по заданию (№ 1)
( взаимопроверка)
Проверяют по контрольному листу и
оценивают.
Выполняют карточку № 2 , оценивают
( самопроверка)
Выполняют № 3 .
Оценивают.
Читают выполненное задание.
Учащиеся анализируют возникшие затруднения
, ищут пути решения ,
Оценивают свою работу , Ставят цель на
следующий урок .
( вслух)
Выбирают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.