Тема. Прошедшее время
глагола
Цель:
организовать деятельность учащихся по изучению и первичному
закреплению нового материала о глаголах прошедшего времени;
Задачи:
1.Учить принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять
контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, развивать умения
оценивать правильность выполненного задания, выполнять необходимую коррекцию
действий.
3. Формировать умение добывать нужную информацию;
развивать умение использовать знаково-символические и средства.
логические — учить выполнять логические операции анализа, синтеза,
классификации, обобщения, решении социальной задачи; производить осознанное
высказывание-рассуждение в устной форме; уметь выделять существенную
информацию, устанавливать причинно — следственные связи.
4. Развивать умение учитывать мнение разных людей,
стремиться к сотрудничеству, уметь договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности, учиться контролировать действия партнёра.
1.
Психологический
настрой
2.
Оформление тетради.
Запишите число. Классная работа. Укажите орфограммы
-Сегодня у нас гости. Значит праздник! Хозяева дома показывают все свои
умения: готовить, заботиться, ухаживать, удивлять и т.д
Вот и наша задача, как хозяев урока, показать все свои знания и умения,
полученные на уроках русского языка.
Продемонстрируйте свое настроение, когда у вас на душе праздник
Выберите гномика соотв вашему настроению
3.Минутка чистописания
На доске слова:
вычистил, встреча, чудесный
-Посмотрите и
скажите-какую букву будем писать на чистописании?
Что мы знаем о букве
Ч?.Дайте характеристику букве и ее звуку
В каких орфограммах
встречается данная буква?Назови и приведи примеры
Запишите строчку буквЧч.,
приведите и запишите три слова на указанные орфограммы.
К каким частям речи
относятся данные слова?
4.Повторение
«Узнай часть речи» по
признакам
-изменяется по
числам, родам, падежам
-Изменяется по числам
и падежам имеет род
-Указывает на
предмет,но не называет его
-Обозначает действие
предмета
-Служит для того,чтобы
речь была грамотной , точной и увлекательной
-Бывают собственные и
нарицательные
-Обозначает признак
предмета
-Изменяется по
временам
-В предложении чаще
является сказуемым
-В именительном
падеже является подлежащим
-Род,число,падеж
------------------зависят от рода,падежа и числа -существительного
-Отвечает на те же
вопросы,что и существительное
-Имеют 3 лица
Соотнесите и
прикрепите к соответствующей части речи.
5.На
столах «лесенка успеха» для самооценивания.
6.Определение
темы урока
Обратите внимание на цвет
карточек с частями речи
_Что заметили?
Попробуйте объяснить.(3ч.речи мы изучили уже, а глагол изучаем)
-Давайте определим
тему урока.Вывешиваю на доску слово(Глаголы )
-На какие три группы можно
разбить глаголы?(по временам)
7.Деление на
группы по глаголам
(купила,сплю,мечтаю,пишу,видела,поеду,найду,прилечу…)
Займите свое место
-Уважаемые глаголы
наст времени, что мы знаем о ваших действиях;буд.времени:прошедшего времени?
8.Работа по
изучению нового
1)Задание. Стр 64 у
136
Выпиши глаголы . Определите
время глаголов.Что заметили?
Уточняем тему урока.
Глаголы прош времени
-Что бы вы хотели
узнать о глаголах прошедшего времени?
На экран вывожу
вопросы
-На какие вопросы
отвечают?
-Что обозначают
глаголы прошедшего времени?
-Как изменяются?
-Чем являются в
предложении?
Поставьте вопросы к
глаголам
На столах листы,
где фиксируются новые знания
-На какие вопросы
отвечают глаголы прошедшего времени?
На доске появляется
запись вопросов. фиксируем в листах
Что делали? Что
делал?
Что делала?
Что делало?
Вывод: глаголы Прош вр измен по числам. Глаг Прош
вр ед.числа изменяются по родам. фиксируем в листах
2)Упр.140 замени
глагол глаголом прошедшего времени. Выделите главн. члены предложения.
Вывод: в предложении является сказуемым. Фиксируем в
листах
Определи число и род
глагола.
Вывод: род и число глагола Прош времени зависит от
рода и числа существительного с которым он связан.
9.Давайте подведем
итог. На все ли вопросы мы
нашли ответы.
Возвращаемся к
вопросам на экране-отвечаем
1гр –расскажет о
глаголах при помощи глаголов
2гр-составит кластер
3гр- продолжит фразу
Рефлексия.
Выберите гномика
настроения и расположите его на лесенке успеха. Объясни свое решение.
На протяжении урока
самооценивание знаний и умений
|
|
Знаю,
умею
|
затрудняюсь
|
Не знаю,
неумею
|
Нужно повторить
|
|
Повторение по
частям речи
|
|
|
|
|
|
Расскажи о глаголах
|
|
|
|
|
|
Определять время
глагола
|
|
|
|
|
|
Определять род и
число глаголов
|
|
|
|
|
|
Заменять глагол на
глагол другого времени
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.