Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Глаголы-исключения"

Урок русского языка "Глаголы-исключения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема «Глаголы-исключения»

Цель: уточнить знания об особенностях глаголов I и II спряжений;

познакомить с глаголами – исключениями, учиться распознавать их в тексте и правильно

писать безударные личные окончания;

развивать устную речь учащихся путём диалога;

воспитывать коммуникативные качества, внимание и соблюдения правил письма.



Ход урока.

I.Организационный момент.

-Ребята, посмотрите на облачка. Какое из них вам больше нравится? Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, к концу урока хорошее настроение будет у всех. ( Приложение 1)

II.Каллиграфическая минутка.

-Посмотрите, какие мы сегодня прописываем буквы. Чем они схожи?

Б В б в

бо во

четверг суббота

-Что общего у этих слов? (Дни недели).

III. Словарная работа.

-Какой день недели следует за субботой?(воскресенье)

Слайд 1

-Запишите это слово, выделив орфограмму, поставив ударение.

Дайте определение слову.

-Кто знает этимологию слова «воскресенье»?

Составьте предложение с этим словом.

IV.Актуализация опорных знаний по теме.

Продолжаем работу с буквами Б и В. Необходимо вычеркнуть их из ряда букв.

Слайд 2 +карточки. (Приложение 2)

-Какие слова получились? (спряжение глагола).

- Что вы знаете о спряжении глагола? (-изменение по лицам и числам глаголов настоящего и будущего времени называют спряжением глагола;

-два спряжения-I и II;

-спорят гласные буквы –е и -и в безударных личных окончаниях.)

-Как распознать безударное окончание глагола в настоящем и будущем времени? ( по Н.Ф.)

Слайд 3

-С какой целью мы учились распознавать спряжение глагола по его Н.Ф.? Привести примеры.



V. Упражнение в распознавании спряжения глагола по его Н.Ф. Работа с фразеологизмами.

Заменить фразеологизм глаголом в неопределённой форме, указать спряжение глагола.



«Делать из мухи слона.» во многом преувеличивать значимость случившегося. (преувеличивать)

«Тянуть кота за хвост» быть нерешительным в выполнении какого-либо дела, затягивать решение вопроса. (долго думать)

«Где раки зимуют « это выражение тесно связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить очень трудно: раки прячутся под коряги , выкапывают норы в берегах рек. На ловлю раков посылали зимой провинившихся крестьян. Много времени проходило, прежде чем тот наловит раков. Часто после этого человек тяжело болел, намёрзнувшись в ледяной воде. Отсюда и пошло: если хотят кого-то наказать, то говорят эту фразу. (наказать)

«Курам на смех» с незапамятных времён курица у людей была предметом шутливых насмешек. Она не летает, хотя имеет крылья, не вьёт гнезда, боится воды, не видит в темноте, пуглива, глупа. (насмешить)

«Бить баклуши» (бездельничать). Знаете ли вы о происхождении этого выражения? Что такое «баклуши», и кто и когда их «бьёт»?

Сдавних пор люди делали посуду из дерева.Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку-баклушу. Заготавливать баклуши поручалось подмастерьям: это было лёгкое, пустяшное дело, не требующее особого умения. Готовить такие чурки и называлось «бить баклуши». С точки зрения занятых людей бить баклуши- пустая трата времени. Отсюда , из насмешки мастеров над подмастерьями-«баклушечниками», и пошла эта поговорка.



VI.Наблюдение над глаголами-исключениями.

-Прочитайте отрывок из сказки Пушкина. Найдите в нём глаголы с безударными личными окончаниями, выпишите их, поставьте в неопределённую форму, проверьте правописание окончаний.

Слайд 4

Проверка. Слайд 5

- Какое несоответствие заметили? ( глаголы слышит, смотрит, видит имеют окончания II спряжения, хотя в неопределённой форме они оканчиваются на –ать, -еть.)

-Здесь нет никакой ошибки. Это так называемые глаголы-исключения. Это тема нашего урока.

Слайд 6

Ваша задача- запомнить глаголы-исключения, научиться находить их в тексте и правильно писать их окончания.

-Чтобы узнать, какие именно глаголы относятся к глаголам-исключения, прочитайте правило в учебнике.(с.99)

-Что узнали о глаголах-исключениях II спряжения?

Запомните ещё два гоагола-исключения I спряжения- брить, стелить.

Слайд 7

-Вернёмся к заданию, которое вы выполняли. Определим спряжение глаголов.

Слайд 8

Чтобы научиться находить эти глаголы, их нужно запомнить.

Слайд 9 + карточки (Приложение 3)

Игра «Поймай глагол- исключения» (Физминутка)

Писать, дышать, петь, видеть, рисовать, гнать, варить, держать, кипеть, вертеть, чертить, слышать.



VII.Закрепление нового материала.

Упр. 480. По цепочке с комментированием.

Работа с карточками. (самостоятельно) (Приложение 4.) Взаимопроверка.

Слайд 10

VIII.Итог урока.

-Что нового узнали на уроке о глаголах?

Перечислите глаголы-исключения.

За что они получили такое название?

Д/з. Выучить рифмовку-правило. Упр.481, по заданию.

Приложение 1. (Рисунок облаков, одно из которых грустное, а другое весёлоё)





Приложение 2. Б С В П Б Р Б Я В Ж В Е Б В Н В И Б Е

Г В Л Б А В Г О Б Л Б А В

Приложение 3. Ко второму же спряженью

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на -ить

(исключая БРИТЬ, СТЕЛИТЬ).

А ещё:СМОТРЕТЬ, ОБИДЕТЬ,

СЛЫШАТЬ,ВИДЕТЬ,НЕНАВИДЕТЬ,

ГНАТЬ,ДЕРЖАТЬ,ДЫШАТЬ,ВЕРТЕТЬ,

и ЗАВИСЕТЬ, и ТЕРПЕТЬ.

Вы запомните, друзья,

Их на -е спрягать НЕЛЬЗЯ!



Прилгжение 4.

Напиши глаголы в два столбика.

Рисовать, слышать, отвечать, ответить,

Дежурить, дышать, плясать, увидеть,

Пожелтеть, посмотреть, гнать, держать,

Подтаять, зазеленеть.

Общая информация

Номер материала: ДВ-069336


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»