Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Глагольные суффиксы2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Глагольные суффиксы2

библиотека
материалов



Урок русского языка

в 4 классе



Глагольные суффиксы



















Учитель МАОУ СОШ № 1 Л.В. Околелова



Тема урока: Глагольные суффиксы.

Тип урока: Урок закрепления.

Цели: формировать умение находить в тексте глаголы в неопределенной форме и выделять в них суффиксы –ть, -ти; закреплять представление о роли частиц –сь, -ся для определения лексического значения глагола;отрабатывать практические навыки разбора глаголов по составу.

развивающие:

учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;

способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух

воспитательные:

содействовать воспитанию культуры общения через работу в группах.

Ход урока



I.Мотивация к учебной деятельности.

В школе дружно мы живём:
Вместе учимся, растём,
Узнаём про всё на свете,
О других таких же детях,
Как они живут и чем
Заниматься им не лень.

II.Актуализация знаний и пробное учебное действие

ее Ее ез ем ел

ездить белеть зашуметь

Кто любит трудит…ся, тому есть чем г…рдит..ся.

Учащиеся записывают , объясняют известные орфограммы.

III.Взаимоперекрестный опрос по изученной теме «Глагол».

Учащиеся далее задают друг другу вопросы по теме «Глагол. Неопределенная форма.Возвратные глаголы». Сильные помогают слабым вспомнить правильный ответ и придумать вопрос.

IV.Проблемное задание. Целеполагание урока.

Учитель предлагает учащимся отыскать в стихотворении глаголы в неопределенной форме

Сладкая мечта

Не мешайте мне мечтать!

Мне б мешок кофет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать,

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться.смаковать.

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться

Ина метсе умереть!

Учащиеся выписывают глаголы, дают характеристику глаголу, ставят цель урока, разбирают по составу.

V. Динамическая пауза (этап физической разрядки).

Если нашли глаголы в стихотворении, то и во сне найдете. Для этого не стоит ложиться спать, а слушать текст про сон одного мальчик, если есть глагол в неопределенной форме –хлопнуть в ладоши. Учащиеся выполняют задание. Отвечают на вопрос

Надо же было мне во сне на Северном полюсе очутиться! Как начал я там зябнуть, мерзнуть, дрожать, трястись и зубами стучать! Стал на себя всякие кофты натягивать и шубы надевать, голову заматывать, кутать, ноги обувать, на руки дышать. И еще прыгать хлопать в ладоши, чтобы согреться. Принялся костер разжигать и от ветра прятаться. Ужасно я стал злиться и сердиться на свой сон! И тут как раз проснулся.

В какой форме форме употреблены глаголы?



VIакрепление с комментированием во внешней речи.

А теперь хитрое- прехитрое задание. Попробуем придумать сон-навыворот: как мальчик очутился в Африке, где очень жарко. Там , где возможно, использовать глаголы-антонимы

Учащиеся выполняют задание, выделяют суффиксы.

Работа в парах. Речевое проговаривание. Помощь друг другу.



VII. Самостоятельная работа

Превратить глаголы в возвратные. Посмотреть, все ли глаголы могут превращаться?

Обувать, обувает

Занимает, занимать

Шепчет, шептать

Давить,забыть, носить, стричь, идти, толчет, возмутить, возмутить, убегать, поразить

Учащиеся выполняют задание. Отвечают на вопрос. Делают вывод:не всякий глагол можно сделать возвратным.

VIII.Рефлексия.

Учитель предлагает закончить предложения.

На уроке мне понравилось……….

Я доволен, что на уроке у меня получилось……..

Мне надо научиться……..

Я хорошо умею………

Учащиеся заканчивают предложения.

IX. Домашнее задание: № 31 стр.68





Литература

Рик Т.Г. Здрвствуй, дядюшка Глагол!/ Издательство «Вако», 2013.

Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. Русский язык 4 класс/издательство «Просвещение», 2012.













Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-558316
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх