Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Главные члены предложения" (5 класс)

Урок русского языка "Главные члены предложения" (5 класс)


  • Русский язык и литература

Название документа Бортовой журнал.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Бортовой журнал.

Лист наблюдений




Бортовой журнал.

Лист наблюдений




Бортовой журнал.

Лист наблюдений




Бортовой журнал.

Лист наблюдений




Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей








Оценочный лист.



Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей








Оценочный лист.



Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей








Оценочный лист.



Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей








Оценочный лист.



Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей








Оценочный лист.



Оценочный лист.


За что?

Оценка

За что?

Оценка

1

Активность на уроке


1

Активность на уроке


2

Внимательность


2

Внимательность


3

Правильность ответов


3

Правильность ответов


4

Аккуратность записей


4

Аккуратность записей




Название документа Карточка 1 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 1

1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.

Карточка 2


1) Первым в космос полетел Юрий Гагарин.

2) В космосе были и собаки.

3) Они отправились туда первыми.


Грамматическое задание

1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 2


1) Первым в космос полетел Юрий Гагарин.

2) в космосе были и собаки.

3) Они отправились туда первыми.


Грамматическое задание

1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.



Карточка 2


1) Первым в космос полетел Юрий Гагарин.

2) В космосе были и собаки.

3) Они отправились туда первыми.


Грамматическое задание

1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.



Карточка 2


1) Первым в космос полетел Юрий Гагарин.

2) В космосе были и собаки.

3) Они отправились туда первыми.


Грамматическое задание

1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.



Карточка 2


1) Первым в космос полетел Юрий Гагарин.

2) В космосе были и собаки.

3) Они отправились туда первыми.


Грамматическое задание

1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.


Название документа Карточка 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.




Карточка 1


1. Жить – Родине служить.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматическую основу.



Название документа Ответы детей к уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Слова кто-то перепутал.

- Как вы думаете, что с ними нужно сделать?


- нужно последовательно их поставить, чтобы получился смысл.




-Я просила вас дома повторить все, что вы знаете из курса начальной школы о предложении и его главных членах. Основательно ли вы готовились?

(Да)

Тогда блиц опрос по теме:


- Какой раздел науки о русском языке изучает словосочетание и предложение? (Синтаксис)



- Что вы знаете о предложении? (Это минимальная единица текста)




- Какие члены предложения называются главными? (Подлежащее и сказуемое)




- Как еще называют главные члены предложения? (Грамматической основой)





- Что вы уже знаете о подлежащем? Чем может быть выражено подлежащее? (Существительным в

И.п.)




- Что вы знаете о сказумом? Чем может выражаться сказуемое? (Глаголом в н.ф.)




- Являются ли главные члены словосочетанием? (нет. Это предложение)






- Ребята, как вы думаете, что нам поможет оказаться в космосе? (воображение)


- Когда мы мечтаем, что нам помогает? (воображение)



- Как выдумаете, какие задания нас здесь ждут ? (словарные слова)



-Какой должна быть наша речь? (правильной, красивой, живой, раскованной, интересной, грамотной)





- Ребята, вы записали новые для вас сведения о главных членах предложения? (Нет.Знали в начальной школе)




Как вы понимаете слово ОТЧИЙ? (родной)




- Посмотрите на свои записи.

- Есть новые сведения о главных членах предложения? (Да. )



-Давайте, глядя на опору (бортовой журнал, лист наблюдений), сделаем выводы:


- Что нового сегодня вы узнали на уроке? (Подлежащее может быть выражено не только сущ. В И.п.,но местоимением, словосочетанием.



- Что нового сегодня вы узнали на уроке?

Сказуемое-не только гл. в нФ, но и кратким прилагательным, сущ. в И.п )




Тр..надцать к..смонавтов скоро вернут..ся на ..емлю.


- Чем выражено подлеж. и сзаз.? (Словосочетанием и гл)

- Сделайте записи в бортовой журнал-лист наблюдений.



- Какую работу вы выполняли? (Мы читали предложения, размышляли, делали выводы (обобщали), записывали наблюдения)


ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй! (хлопки)

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.

-Вот, ребята, вы теперь знаете сколько планет в Солнечной системе.

- Кто самый внимательный? (восемь)

-Списать текст, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(для "средних" ученика)

Первые в космосе.




- Вернёмся к поставленным задачам. Подведём итоги.




- Что интересного узнали? Мы узнали кто в Солнечной системе 8 планет



- Что интересного узнали? Что подлежащее может быть выражено не только именем существительным, но и местоимением, словосочетанием



- Что интересного узнали? Что сказуемое может выражаться глаголом, кратким прилагательным, существительным


- Что понравилось? Было интересно. Играли в космонавтов





Название документа Презентация к уроку 5 главные члены предложения.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок русского языка в 5 А классе МС(К)ОУ школы-интерната №10 Урок -...
Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого дикта...
Двадцать девятое октября Классная работа ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКА...
Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли
Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли
Планета Словария
Планета Словария Исследователь-человек, занимающийся научными исследованиями...
Инопланетянин
Планета Предложение
Подскажи словечко! Выполни задание Осень лесу каждый год Платит золотом за вх...
БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. С...
Наблюдай-запоминай! Наша планета прекрасна. Из космоса она голубая. Земля – н...
БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2...
Наблюдай-запоминай! Жить –Родине служить.
БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2...
Самостоятельная работа Первые в космосе Первыми в космос пол..тели cо- баки....
Ю. Гагарин, вернувшись из полета сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я...
Ура! Мы дома! Домашнее задание 1 изучить «бортовые записи» 2 упражнение 161 (...
Как хорошо дома!
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок русского языка в 5 А классе МС(К)ОУ школы-интерната №10 Урок -
Описание слайда:

Открытый урок русского языка в 5 А классе МС(К)ОУ школы-интерната №10 Урок - путешествие Учитель: Мулянова Светлана Сергеевна

№ слайда 2 Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого дикта
Описание слайда:

Хорошо учитесь. Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта. Ю.Гагарин

№ слайда 3 Двадцать девятое октября Классная работа ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКА
Описание слайда:

Двадцать девятое октября Классная работа ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ ЧЛЕНЫ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли
Описание слайда:

Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли
Описание слайда:

Зрительный диктант Космонавт исследует поверхность Земли

№ слайда 11 Планета Словария
Описание слайда:

Планета Словария

№ слайда 12 Планета Словария Исследователь-человек, занимающийся научными исследованиями
Описание слайда:

Планета Словария Исследователь-человек, занимающийся научными исследованиями Исследование- научный труд Исследовать можно КОГО? ЧТО? Космонавт Ракета

№ слайда 13 Инопланетянин
Описание слайда:

Инопланетянин

№ слайда 14 Планета Предложение
Описание слайда:

Планета Предложение

№ слайда 15 Подскажи словечко! Выполни задание Осень лесу каждый год Платит золотом за вх
Описание слайда:

Подскажи словечко! Выполни задание Осень лесу каждый год Платит золотом за вход (В.Берестов)

№ слайда 16 БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. С
Описание слайда:

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. СКАЗУЕМОЕ 1 глагол

№ слайда 17 Наблюдай-запоминай! Наша планета прекрасна. Из космоса она голубая. Земля – н
Описание слайда:

Наблюдай-запоминай! Наша планета прекрасна. Из космоса она голубая. Земля – наш отчий дом.

№ слайда 18 БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2
Описание слайда:

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2 местоимение СКАЗУЕМОЕ 1 глагол 2 краткое прилагательное 3 существительное в И.п.

№ слайда 19 Наблюдай-запоминай! Жить –Родине служить.
Описание слайда:

Наблюдай-запоминай! Жить –Родине служить.

№ слайда 20 БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2
Описание слайда:

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ Чем может быть выражено ПОДЛЕЖАЩЕЕ 1 существительное в И.п. 2 местоимение 3 глагол в н.ф. 4 словосочетание СКАЗУЕМОЕ 1 глагол 2 краткое прилагательное 3 существительное в И.п.

№ слайда 21 Самостоятельная работа Первые в космосе Первыми в космос пол..тели cо- баки.
Описание слайда:

Самостоятельная работа Первые в космосе Первыми в космос пол..тели cо- баки. Сначала ст..ртовала (л,Л)айка. За ней в дальний путь ..тправились (б,Б)елка и (с,С)трелка. П..бывали (в) космосе с..баки (м,М)алышка, (ч,Ч)ернушка и (з,З)ве-здочка. Они летали туда в разведку

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Ю. Гагарин, вернувшись из полета сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я
Описание слайда:

Ю. Гагарин, вернувшись из полета сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее»

№ слайда 24 Ура! Мы дома! Домашнее задание 1 изучить «бортовые записи» 2 упражнение 161 (
Описание слайда:

Ура! Мы дома! Домашнее задание 1 изучить «бортовые записи» 2 упражнение 161 (стр. 67) 3 выучить словарные слова

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Как хорошо дома!
Описание слайда:

Как хорошо дома!

Название документа Урок Главные члены предложения 5 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Главные члены предложения 5 класс

Цель урока:

Познакомить с основными способами выражения главных членов предложения.

Задачи:

А) ОБУЧАЮЩИЕ:

1) совершенствовать умения находить в предложении подлежащее и сказуемое,

2) выявлять способы выражения главных членов предложения;

Б) ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1) воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе,

2) прививать любовь к языку, чувство патриотизма.

В) КОРРЕКЦИОННАЯ:

1) развитие внимания, памяти, словесно – логического мышления, речи, кругозора.


Тип урока:

комбинированный

Учащихся в классе (аудитории): 13

Ход урока:

I Организационный момент – 1 минута

II Основная часть:

1) создание игровой ситуации – 1 минута

2) создание проблемной ситуации, сообщение темы урока – 1 минута-ОСКОЛОЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (развитие словесно-логического мышления)

3) проверка домашнего задания: фронтальный опрос по теме «Синтаксис» -3 минуты

4) РЕЛАКСАЦИЯ - 1 минута

5) зрительный диктант – 2 минуты - (развитие внимания, памяти)

6) словарная работа – 3 минуты -(обогащение словарного запаса учащихся)

7) словесное рисование – 1 минута -(развитие речи учащихся)

8) решение поисковых и орфографических задач – 10 минут - (развитие логического мышления, орфографических навыков)

9) выводы и обобщения по теме – 2 минуты -(развитие логического мышления, речи)

9) ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПАУЗА –2 минуты - (речевая зарядка для развития артикуляционного аппарата)

Ш Закрепление:

1) самостоятельная работа – 10 минут

IV Подведение итогов урока (рефлексия) - 2 минуты

V Объяснение домашнего задания – 1 минута


Используемые учебники и учебные пособия:

"Русский язык " Баранов, Ладыженская, Тростенцова 5класс


Используемая методическая литература:

Томарова Т.И. Русский язык 5 класс. Конспекты уроков. Волгоград, Учитель, 2009,

Комиссарова Л.Ю. Контрольные и проверочные работы по русскому языку 5 класс, М.:Экзамен, 2008.

Большая Детская Энциклопедия.

Оборудование:

Мультимедиа, презентация к уроку, карточки, бортовой журнал (лист наблюдений), оценочный лист, доска, мел


Краткое описание:

С использованием дополнительного материала, посвященного космонавтике.




Учебные элементы



Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

1 Организационный момент:

Приветст-

вие

Сдача рапорта


2 создание игровой ситуации






















3

создание проблем-

ной ситуации












4 Задание

на развитие внимания, логич. мышления


5 Постановка темы урока



6 Сообщение целей урока












7 Фронтальный опрос















8 создание игровой ситуации









9 релаксация




10 развитие кругозора










11 зрительный диктант (развитие памяти,внимания)







12 игровая ситуация











13 словарная работа

(обогащение словарного запаса)





14 игровая ситуация,


















15 развитие кругозора







16словес-

ное

рисование

17 задание + лингвистическая игра + поисковые задачи+

орфографическое задание+

(развитие мышления, орфографических навыков)
































Запись под диктовку




























18 физпауза +

речевая зарядка (развитие артикуляционного аппарата)














18 проверка знаний, умений, навыков


выполняют письменное задание








































































Рефлексия


УЧИТЕЛЬ:

Здравствуйте.

Ребята, улыбнитесь, пожалуйста, друг другу. Настройтесь на работу. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.






- Сегодня на уроке мы отправляемся

в космическое путешествие. Согласны?

Но прежде

- назовите имя 1 космонавта нашей планеты. (Юрий Гагарин)

- В каком году человек впервые побывал в космосе? – (1961г.)

- Когда празднуется День космонавтики? (12 апреля)


- МОЛОДЦЫ. Вы осведомлены.


- Мы сегодня будем в роли космонавтов.


-Прошу всех надеть воображаемые "скафандры" космонавтов.

Пристегнуть "ремни".


- Тетрадь будет бортовым журналом, в котором мы будем записывать всё, что ожидает нас на пути. Также у каждого из вас есть Бортовой журнал – лист наблюдений.


Посадка

Запись числа

Каллиграфия

- Ребята, перед уроком мне передали конверт. (Демонстрация конверта).


- Прежде чем отправиться в космическое путешествие, придется нам выполнить задания на Земле.


- Посмотрим, что в конверте.

- Нам прислали какое-то ОСКОЛОЧНОЕ предложение

(главные, предложения, члены, подлежащее и сказуемое)


- Слова кто-то перепутал.

- Как вы думаете, что с ними нужно сделать?

- Совершенно верно, нужно последовательно их поставить, чтобы получился смысл.



Попробуем собрать из слов предложение.



-Что получится? (Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.)


-Кто может сказать, о чём пойдёт речь? (О предложении и его главных членах)


Запись темы урока


- Друзья, вы знакомы с темой нашего урока? (Да)

Сегодня мы будем

1 совершенствовать умения находить в предложении подлежащее и сказуемое,

2 выявлять, какими частями речи могут быть выражены главные члены предложения,

3 развивать устную и письменную речь, кругозор,

4 воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.



просила вас дома повторить все, что вы знаете из курса начальной школы о предложении и его главных членах. Основательно ли вы готовились? (Да)

Тогда блиц - опрос по теме:


- Какой раздел науки о русском языке изучает словосочетание и предложение? (Синтаксис)

- Что вы знаете о предложении? (Это минимальная единица текста)

- Какие члены предложения называются главными? (Подлежащее и сказуемое)

- Как еще называют главные члены предложения? (Грамматической основой)

- Что вы уже знаете о подлежащем? Чем может быть выражено подлежащее? (Существительным в И.п.)

- Что вы знаете о сказуемом? Чем может выражаться сказуемое? (Глаголом в н.ф.)

- Являются ли главные члены словосочетанием? (нет. Это предложение)


-С испытанием перед полетом вы справились.

-Никто не смог задержать запуск ракеты.


- Объявляю полную готовность к старту.


- Мы побываем на разных планетах, расположенных в СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ "ПРЕДЛОЖЕНИЕ ".


- Нам необходимо будет справиться со всеми препятствиями, которые встретятся на нашем пути, и вернуться на нашу планету" Земля".


- Ребята, как вы думаете, что нам поможет оказаться в космосе? (воображение)


- Когда мы мечтаем, что нам помогает? (воображение)

- Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что мы летим, мы в космосе. Он огромен. Темно. И только яркий свет исходит от космических объектов.


- Солнечная система - это «семья», в которой живет и наша планета Земля. Еще в древности люди поняли, что без солнца не было бы жизни на Земле. Земля получает лишь малую часть солнечного тепла. Но и этого достаточного для всего живого на Земле.



- Старт прошел успешно. Нужно показать, что вы достойно подготовились к этому полету. Мы должны выполнить ответственное задание, потренировать зрительную память и внимание.



Космонавт исследует поверхность Луны.


Уч-ся дается 20 секунд для запоминания пр-ия.

Затем пр-ие закрывается.

Уч-ся записывают пр-ие по памяти.

Тект появляется вновь.

Уч-ся , обменявшись тетрадями,

проверяют пр-ие, исправляют ошибки.




-Молодцы, справились с заданием, летим дальше!


-На пути первая планета "СЛОВАРИЯ"


- Как выдумаете, какие задания нас здесь ждут? (словарные слова)


- Оказывается , что на этой планете живут словарные слова.


- Как вы думаете, космонавтов можно назвать исследователями? (Да)


ИССЛЕДОВАТЕЛЬ – человек, занимающийся научными исследованиями.

ИССЛЕДОВАНИЕ – научный труд

ИССЛЕДОВАТЬ (т.е. изучать) можно КОГО? ЧТО?

КОСМОНАВТ

РАКЕТА


-Молодцы! Летим дальше!

-Учёные предполагают, что во Вселенной есть разумные существа.

-Давайте включим воображение и представим, что мы должны с ними встретиться.

-Нам придется с ними общаться.

-Какой должна быть наша речь? (правильной, красивой, живой, раскованной, интересной, грамотной)



- Впереди планета "ПРЕДЛОЖЕНИЕ"


Где ГЛАВНЫМИ являются подлежащее и сказуемое.


-Сегодня мы будем находить главные члены предложения, или грамматическую основу.


- Спутник планеты "Предложение" сделал снимок планеты "Земля"


- Спутники дают точные наблюдения. С их помощью составляются карты земной поверхности, они помогают определить процесс незаконной вырубки леса, наблюдают за океанами, их жизнью, (определяют запас рыбы, направление течения). Именно над толщами океанской воды зарождаются чудовищной силы ураганы и тайфуны, несущие многочисленные жертвы и разрушения для жителей побережья. Наблюдение со спутников помогает выявить "капризы" природы и дать полезную информацию тем, кто в ней нуждается.


-Итак, что вы видите на снимке со спутника? (Осенний лес, осенний пейзаж.

-Позанимаемся «словесным рисованием». Придумайте зарисовку на тему осенний лес или парк.


- Запишем строчки из стихотворения

поиграем в игру «Подскажи словечко!»


Осень лесу каждый год

Платит золотом за … (вход)

(В. Берестов)


- Подчеркнем грамматическую основу пр-ия.

- Чем выражено подлежащее и сзазуемое?

-Делаем запись в бортовой журнал (в лист наблюдений)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1




- Ребята, вы записали новые для вас сведения о главных членах предложения? (Нет.Знали в начальной школе)




-А вот еще один фотоснимок

Игра «Наблюдай-запоминай»


Наша планета прекрасна.

Из космоса она голубая.


Земля - наш отчий дом.


Как вы понимаете слово ОТЧИЙ? (родной)

- Подчеркнем грамматическую основу предложений.

- Чем выражены подлежащее и сзазуемые?



-Делаем запись в бортовой журнал (в лист наблюдений)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1



- Усложняю задание.

- Запишите предложение в тетради.

- Прокомментируйте орфограммы на месте пропусков


Ж..ть-Родине служить.


Запись под диктовку (комментированное письмо)

Тр..надцать к..смонавтов скоро вернут..ся на ..емлю.


- Чем выражено подлеж. и сзаз.? (Словосочетанием и гл)

- Сделайте записи в бортовой журнал-лист наблюдений.




-Молодцы!

- Планета ПРЕДЛОЖЕНИЕ дала вам трудное задание, но вы с ним справились.


- Посмотрите на свои записи.

- Есть новые сведения о главных членах предложения? (Да. )


-Давайте, глядя на опору (бортовой журнал - лист наблюдений), сделаем выводы:

- Что нового сегодня вы узнали на уроке? (Подлежащее может быть выражено не только сущ. В И.п.,но местоимением, словосочетание, глаголом в неопределенной форме).

Сказуемое- не только гл. , но и кратким прилагательным, сущ. в И.п. )


- Какую работу вы выполняли? (Мы читали предложения, размышляли, делали выводы (обобщали), записывали наблюдения)


Физкультурная пауза


-Думаю вы устали. Пора отдохнуть.



ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.


- Спасибо, займите свои места на карабле, продолжайте выполнять поставленные командиром корабля задачи.


-Вы теперь знаете сколько планет в Солнечной системе.

- Кто самый внимательный? (восемь)


- Задание с Марса.

Самостоятельная работа (дифференцированная)

-Прочитай текст.

-Списать текст, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(для «средних» ученика)

Первые в космосе.


Первыми в космос полетели собаки. Сначала ст..ртовала

(л, Л)айка. За ней в дальний путь ..тправились (б, Б)елка и (с, С)трелка.

Побывали в космосе собаки (м, М)алышка, (Ч, ч)ернушка и

(з, З)вёздочка. Они летали туда в разведку.


Грамматическое задание


1. Подчеркнуть в первом предложении грамматическую основу.

2. Устно дать характеристику первому предложению по цели высказывания, по интонации.

2. Найти в тексте однокоренные слова. Выделите корень. (Как проверить безударную гласную в корне слова?)


! (Для «сильных» учащихся – карточки. Можно дать в виде домашнего задания)


Карточка


1.Выучить – еще не значит понять.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматические основы.



- С поставленной задачей вы справились. Молодцы!


Учитель:

Завершаем наш полет.

Нам уже домой пора!

Наконец вся детвора

Из полета возвратилась

И на Землю приземлилась!




- Вам понравился урок-путешествие?

- Вспомните, какие трудности (задания) вам пришлось преодолевать?

- Что интересного узнали?


-Юрий Гагарин, вернувшись из полета, сказал: "Облетев Землю в корабле - спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее."


- Помните ли вы, какой завет дал всем ребятам первый летчик-космонавт? (Хорошо учиться)


- Давайте будем его выполнять.


- В космосе первым побывал русский человек. Ощущаете ли вы чувство гордости за нашу страну?


- Наш урок подошел к концу. Спасибо вам за урок.


- Сегодня вы все хорошо поработали. Вы подарили мне свои хорошие ответы, активную работу.



-Предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке. (У всех на столах лежит оценочный лист)

Дети ставят себе оценку и сдают листы.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


-Урок окончен. Всем спасибо.


1.

Я
























СЛАЙД 1

(фото 5 класса)









СЛАЙД 2

(Портрет Ю.Гагари-

на)


Ответы на вопросы















СЛАЙД 3

(число)

Посадка

Запись числа










СЛАЙД 3

по щелчку

(слова)

Ответы уч-ся











СЛАЙД 4

(тема)

пишут





















отвечают



















Слайд 7

(ракета)






Слушают

отвечают









СЛАЙД 8

(космос и музыка)







СЛАЙД 9

(Солнечная система)












СЛАЙД 10,11,12,13

(Земля. Снимок из космоса)


читают, запоми-

нают,

пишут,

проверяют








СЛАЙД 14

(Планета Словария)











СЛАЙД 15

(словарные слова)



читают,

запоми-

нают,

пишут



СЛАЙД 16

(Инопланетянин+музыка)


отвечают







СЛАЙД 17

(планета и спутник + надпись «Планета «Предложение»»






слушают



СЛАЙД 18

(Осенний лес + пр-ие)


словесное рисование












рассуж-

дают,

наблюдают,

пишут






СЛАЙД 19

(бортовой журнал)










СЛАЙД 20

(Земля из космоса+ пр-ие)













СЛАЙД 21

(бортовой

журнал)





СЛАЙД 22

(фото класса+пр-ие)

комментируют, пишут




СЛАЙД 23

(бортовой журнал)



































СЛАЙД 24

(инопланетянин)









чтение наизусть

(все вместе)










отвечают









СЛАЙД 25

(Самостоят. работа)


















































Слайд 26

(Земля. Снимок)


слушают


отвечают на вопросы






















Оценивают свою работу










СЛАЙД 27

(дом. задание)

ФИЗПАУЗА

Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь, одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун


ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.



ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.



ФИЗПАУЗА

Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь, одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун


ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.



ФИЗПАУЗА


Не зевай по сторонам

Ты сегодня - космонавт.

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Не зевай по сторонам,

А за мною повторяй!

- Я в компании приличной:

- Братьев семь,одна сестричка.

То Венера и Меркурий,

И еще пять братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да еще Уран, Нептун.




.









Самостоятельная работа

-Прочитай текст.

-Списать текст, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(для «средних» ученика)

Первые в космосе.


Первыми в космос полетели собаки. Сначала ст..ртовала (л, Л)айка. За ней в дальний путь ..тправились (б, Б)елка и (с, С)трелка. Побывали в космосе собаки

(м, М)алышка, (Ч, ч)ернушка и (з, З)вёздочка. Они летали туда в разведку.


Грамматическое задание


1. Подчеркнуть в первом предложении грамматическую основу.

2. Устно дать характеристику первому предложению по цели высказывания, по интонации.

2. Найти в тексте однокоренные слова. Выделите корень. (Как проверить безударную гласную в корне слова?)






Самостоятельная работа

-Прочитай текст.

-Списать текст, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(для «средних» ученика)

Первые в космосе.


Первыми в космос полетели собаки.

Сначала ст..ртовала (л, Л)айка. За ней в дальний путь ..тправились (б, Б)елка и

(с, С)трелка. Побывали в космосе собаки (м, М)алышка, (Ч, ч)ернушка и (з, З)вёздочка. Они летали туда в разведку.


Грамматическое задание


1. Подчеркнуть в первом предложении грамматическую основу.

2. Устно дать характеристику первому предложению по цели высказывания, по интонации.

2. Найти в тексте однокоренные слова. Выделите корень. (Как проверить безударную гласную в корне слова?)










Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.


Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.

Домашнее задание.

33, стр. 67, упр 161 (списать, подчеркнуть грамматические основы предложений), выучить словарные слова.

Карточка


1.Выучить – еще не значит понять.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматические основы.







Карточка


1.Выучить – еще не значит понять.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматические основы.







Карточка


1.Выучить – еще не значит понять.

2. Двое учащихся (не) поехали на экскурсию.

3. Блеснул м..роз. 4. И рады мы

Проказам матушки з..мы.

(А.С.Пушкин)


Грамматическое задание


1. Списать, раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

2. Подчеркнуть грамматические основы.



Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДБ-214102
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх