Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка и технологии «Создаем свою газету» Тема урока: Урок развития речи. Создание творческих газет «Наша школьная жизнь».

Урок русского языка и технологии «Создаем свою газету» Тема урока: Урок развития речи. Создание творческих газет «Наша школьная жизнь».

библиотека
материалов

МОУ «Ближнеигуменская средняя общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»

учитель начальных классов Акиньшина Елена Ивановна

Урок русского языка и технологии «Создаем свою газету»

Тема урока: Урок развития речи. Создание творческих газет «Наша школьная жизнь».

Тип учебного занятия: урок закрепления изученного материала

Форма проведения: урок творческого сотрудничества

Методы: постановка проблемных вопросов и поисковых задач, метод исследования, интеграция и дифференциация

Дидактическое сопровождение: цветная бумага, карандаш, ножницы, клей, фломастеры, школьные фото, сообщения учащихся; плакат с надписью журналистских профессий, макеты газет

Класс: 3

Четверть: III

УМК: учебно-методический комплект под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Цель: Развитие у детей творческих способностей, потребности в учении и активной жизнедеятельности в детском коллективе в ходе знакомства с журналистской деятельностью.

Задачи:

  • Продолжить формировать умение применять полученные теоретические знания в нестандартных ситуациях и в практической деятельности;

  • Закреплять знания о художественных приемах, расширять словарный запас;

  • Совершенствовать приемы работы с бумагой (бумагопластика, аппликация, коллаж);

  • Создать условия для плодотворной совместной деятельности в малых группах.

Предварительная работа: Класс заранее делится на две группы. Дети самостоятельно выбирают руководителей групп, или «главных редакторов».



А они, в свою очередь, распределяют обязанности между учениками, членами групп с учетом их способностей и возможностей. Например, редакторы, специальные корреспонденты, секретари, фотокорреспонденты и художники. Затем члены каждой из групп коллективно выбирают название газеты, составляют ее эскиз, а «главные редакторы» дают участникам проекта индивидуальные задания - подготовить сообщения о нашей школьной жизни и подобрать соответствующие фотографии. Когда материал собран, учитель помогает распределить сведения по рубрикам газет, дает советы по созданию стилевого единства в коллективной работе.

Первая группа выбрала такие рубрики газеты:


«Классная жизнь»

А вторая – «Поляна под названием 3 класс»

Плоды упорного Цветок достижений Заяц предложений

труда hello_html_2a266a87.jpghello_html_m45cf0d33.gif









Отличники и Все призовые места Карман с предложениями и

хорошисты пожеланиями










Ход урока:

  1. Орг. момент:

1. Настрой на хорошую работоспособность.

Тренинг «Создаем хорошее настроение»:

-Улыбнитесь друг другу. Пожмите друг другу руки.

-Пожелайте друг другу успехов в работе.

2. Проверка организации рабочих мест.

II. Сообщение темы урока

-Сегодня наш класс превратился в редакцию газеты. Да не одной, а сразу двух. Как они называются, вам, позднее расскажут руководители групп. Но общая тема проекта «Наша школьная жизнь».

-Давайте вспомним, кто руководит выпуском газеты? (Главный редактор).

-А какие помощники есть у главного редактора? Чем они занимаются?

(Ответственные секретари, корректорские группы, и т.д.)

-Кто собирает материал для газеты? (Корреспонденты).

-Захотели бы вы читать газету, если бы в ней не было фотографий и рисунков? (Нет)

-Кто в редакции занимается этим? (Фотокорреспонденты и художники – дизайнеры).

Обращается внимание детей на правильное написание новых слов:

Редактор

Корреспондент

Секретарь

Корректор

Художник-дизайнер

-Настало время познакомиться с творческими коллективами и названиями газет.

III. Повторение правил по технике безопасности при работе с ножницами и клеем:

  1. Не держи ножницы концами вверх.

  2. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вверх.

  3. При работе следи за пальцами левой руки.

  4. Не режь ножницами на ходу.

  5. Клей используй при помощи кисточки.

  6. Не допускай попадания клея на лицо, особенно в рот, нос и глаза.

IV. Самостоятельная работа учащихся

Внутри групп задания могут распределяться между отдельными учениками и парами, выполняющими одно и то же задание.

«Главные редакторы» следят за сохранением стилевого единства в проекте, соблюдением соразмерности «статей» и иллюстраций. Он распределяет заметки, полученные от корреспондентов между корректорами. (Эскиз газет может меняться и дополняться в ходе творческой деятельности учащихся).

V. Физкультминутка: точечный массаж, упражнения для рук, позвоночника и глаз

VI. Защита проектов

Совместный проект своей группы представляет и защищает «главный редактор». Он коротко рассказывает о рубриках газеты, которые составляют «Нашу школьную жизнь». Подводя итог сказанному, сообщает как о положительных, так и об отрицательных моментах.

VII. Итог урока. Рефлексия

-Наш урок был необычным, он проходил в форме деловой игры.

-Кем вы были сегодня?

-Чем занимались?

-Довольны ли вы своей работой?

VIII. Домашнее задание: на альбомном листе создать свою газету на любую тему.






Использованная литература:

  1. Вкладка к журналу «Начальная школа» 2009 г. №2. Практика. Пособие для учителя, стр.5-6.

  2. Методика организации уроков коллективного творчества. В.И. Колякина. Гуманитарный изд. Центр «Владос», Москва, 2004г., стр. 96-97.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.