Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Имя числительное" УМК "Начальная школа 21 века"

Урок русского языка "Имя числительное" УМК "Начальная школа 21 века"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Правописание числительных

Цель урока: Закрепить знания учащихся о правильном написании числительных

Задачи урока:

      1. Обобщить знания о числительных, их написании, склонении.

       2. Развивать речь, внимание, воображение, логическое мышление.

       3. Воспитывать уважение к родному краю, интерес к предмету, умение работать в коллективе.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: Знать правило правописания числительных в письменной речи, уметь пользоваться им при письме; уметь различать порядковые и количественные числительные.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД: формирование учебной мотивации, адекватной самооценки.

Регулятивные УУД: формирование умения ставить учебную задачу, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, уметь строить речевое высказывание в устной форме, находить дополнительную информацию, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге и строить монологическое высказывание


Ход урока

  1. Организационный момент:

  2. Минутка чистописания. Актуализация знаний.

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

- Как понимаете это выражение?

- К какому жанру устного народного творчества относится это предложение?

- Спишите. Назовите числительные, которые использовали в этом предложении.

- Скажите, что такое числительное? (Имя числительное – самостоятельная часть речи; отвечает на вопросы сколько? и какой? который?; обозначает количество предметов и порядок предметов при счёте).

- Какие вы знаете числительные? (Порядковые и количественные) Приведите примеры

Обобщение понятия “количественные” и “порядковые” числительные

Как записаны числительные? Сформулируйте задание.

Записать числительные словами. Обозначить орфограммы. Составить словосочетания.

Чему учимся, выполняя это задание?

Ребята в столбик записывают числительные словами.

18; 50;11;33

Проверяем. 
– На какой вопрос отвечают эти числительные? 
– Что обозначают? Как называются такие числительные?
– Какие ещё бывают числительные?
– На какой вопрос они отвечают? Что обозначают?
– Запишем вторым столбиком порядковые числительные.

15; 70; 8; 13

- А еще, на какие группы делятся числительные? (Простые, составные, сложные). Примеры.

  1. Закрепление изученного материала.

-  В чем состоит трудность при написании числительных? Какие вы знаете правила?

У числительных пять – девятнадцать, а также двадцать и тридцать мягкий знак пишется на конце слова.

У числительных пятьдесят – восемьдесят и пятьсот – девятьсот мягкий знак пишется в середине слова.

- Для чего нужно знать, как правильно произносить и писать числительные? Где мы в жизни с ними встречаемся?

1. Письменная работа в тетрадях.

С. 73, упр. 1. Работаем в парах. Проверка фронтально.

2. Выборочное письмо.

Знал я невысокий дом в переулке за углом.

Здесь когда-то проживало 333 жильца.

На работу шли, бывало, 82 отца.

Уходили по делам 98 мам.

В школу шли до перекрестка 92 подростка.

38 дошколят в ясли шли и в детский сад.

20 бабушек вставали, всем жильцам носки вязали

Шли гулять в аллеях сквера 3 седых пенсионера.

Замечательный был дом! Дружно люди жили в нем.

- В каких случаях написали мягкий знак? Какие виды числительных вам встретились.

3. Работа в группах

Каждой группе выдается индивидуальное задание. Время выполнения 5-7 минут. Отчет о проделанной работе.

1 группа

Записать примеры, заменяя числа словами. Определить вид числительного и падеж.

38+2=40

54-13=41

2 группа

Поставить числительное в нужный падеж. Определить падеж числительного. Объяснить смысл одной поговорки.

Конь на (четыре) ногах и то спотыкается.

За ученого (два) неученых дают, да и то не берут.

За (два) зайцами погонишься, ни (один) не поймаешь.

3 группа

Найти числительное в тексте, определить вид. Просклонять числительное, подчеркнутое одной чертой.

Общая численность населения Кемеровской области составляет около 3 000 000 миллионов человек.

На территории области отмечено 76 видов млекопитающих, насчитывается 1526 видов растений.

4. Тестовый контроль. (Время выполнения 3-5 минут)

Всем детям выдается тест следующего содержания:

  • Отметить « х » все слова, которые пишутся раздельно

    1. сто (восемь)

    2. восемь (десят)

    3. сорок (пять)

    4. шест (надцать)

    5. двести (десять)

  • Отметить « х » все числительные, в которых пропущен ь

1. восем….десят

2. сем….сот

3. сем….надцать

4. сем….

5. восем….надцать

  • Отметить « х » строчку с ошибкой в слове

1. на четвертом этаже

2. нет десятого игрока

3. до девятаго класса

4. к первай учительнице

5. на пятом уроке

Тесты проверяются после урока

  1. Итог урока:

  2. Рефлексия

С обратной стороны доски помещена схема:

Сегодня на уроке

Я  узнал, открыл для себя…

Я  научился, смог…

Я  могу похвалить себя и своих одноклассников за

  1. Домашнее задание:







Из истории числительных. (Читают подготовленные учащиеся.)

А знаете ли вы… что семь – особое число, в нём есть некое волшебство. Семь дней в неделе, семь цветов радуги, семь мудрецов на свете было, семь чудес света. Число семь считалось священным и было весьма распространено. Примерно четыре тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания. Эти народы наблюдали на звёздном небе движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли семь небесных светил. Древние учёные заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим народам и дошла до нас.

Число семь было священным и у других народов. В японской мифологии почиталась семь богов, приносящих людям счастье, дарующих высокие добродетели, куда входили: долгая жизнь, материальное благоденствие, честность, удовлетворённость жизнью, известность, мудрость, сила.

К числам, имеющим символический характер, относится и три. Оно получило особое распространение в фольклоре, особенно в сказках. Многие русские сказки начинаются так: “Жил-был старик, у него было три сына”; “Жили они в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года”.От этого числительного образованы слова тридевять и тридесять, от них прилагательные тридевятый и тридесятый, и все эти слова очень часто встречаются в сказках, где обозначают весьма далёкие, неизвестные земли, страны, государства, где живут герои сказок или куда отправляются за волшебными предметами в поисках счастья.















1 группа

Записать примеры, заменяя числа словами. Определить вид числительного и падеж.

38+2=40

54-13=41


2 группа

Поставить числительное в нужный падеж. Определить падеж числительного. Объяснить смысл одной поговорки.

Конь на (четыре) ногах и то спотыкается.

За ученого (два) неученых дают, да и то не берут.

За (два) зайцами погонишься, ни (один) не поймаешь.


3 группа

Найти числительное в тексте, определить вид. Просклонять числительное, подчеркнутое одной чертой.

Общая численность населения Кемеровской области составляет около 3 000 000 миллионов человек.

На территории области отмечено 76 видов млекопитающих, насчитывается 1526 видов растений.


1 группа

Записать примеры, заменяя числа словами. Определить вид числительного и падеж.

38+2=40

54-13=41


2 группа

Поставить числительное в нужный падеж. Определить падеж числительного. Объяснить смысл одной поговорки.

Конь на (четыре) ногах и то спотыкается.

За ученого (два) неученых дают, да и то не берут.

За (два) зайцами погонишься, ни (один) не поймаешь.


3 группа

Найти числительное в тексте, определить вид. Просклонять числительное, подчеркнутое одной чертой.

Общая численность населения Кемеровской области составляет около 3 000 000 миллионов человек.

На территории области отмечено 76 видов млекопитающих, насчитывается 1526 видов растений.




Фамилия, имя, класс ____________________________________________________________

  • Отметить « х » все слова, которые пишутся раздельно

    1. сто (восемь)

    2. восемь (десят)

    3. сорок (пять)

    4. шест (надцать)

    5. двести (десять)

  • Отметить « х » все числительные, в которых пропущен ь

1. восем….десят

2. сем….сот

3. сем….надцать

4. сем….

5. восем….надцать

  • Отметить « х » строчку с ошибкой в слове

1. на четвертом этаже

2. нет десятого игрока

3. до девятаго класса

4. к первай учительнице

5. на пятом уроке


Фамилия, имя, класс ____________________________________________________________

  • Отметить « х » все слова, которые пишутся раздельно

    1. сто (восемь)

    2. восемь (десят)

    3. сорок (пять)

    4. шест (надцать)

    5. двести (десять)

  • Отметить « х » все числительные, в которых пропущен ь

1. восем….десят

2. сем….сот

3. сем….надцать

4. сем….

5. восем….надцать

  • Отметить « х » строчку с ошибкой в слове

1. на четвертом этаже

2. нет десятого игрока

3. до девятаго класса

4. к первай учительнице

5. на пятом уроке


Фамилия, имя, класс ____________________________________________________________

  • Отметить « х » все слова, которые пишутся раздельно

    1. сто (восемь)

    2. восемь (десят)

    3. сорок (пять)

    4. шест (надцать)

    5. двести (десять)

  • Отметить « х » все числительные, в которых пропущен ь

1. восем….десят

2. сем….сот

3. сем….надцать

4. сем….

5. восем….надцать

  • Отметить « х » строчку с ошибкой в слове

1. на четвертом этаже

2. нет десятого игрока

3. до девятаго класса

4. к первай учительнице

5. на пятом уроке








Общая информация

Номер материала: ДБ-255987


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»