Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Имя существительное" (3 класс)

Урок русского языка "Имя существительное" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА

ТЕМА УРОКА: Имя существительное.



1.

Ф.И.О. (полностью)

Гурова Галина Ивановна

2.

Место работы

МКОУ «Октябрьская СОШ №2»

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Русский язык

5.

Класс

3

6.

Тема и номер урока

Имя существительное. Урок №1

7.

Базовый учебник

Т.Г.Рамзаева. Русский язык 3 кл. Дрофа 2011.


Цель урока: Углубить и расширить знания об имени существительном, как

самостоятельной части речи.


Задачи урока:

- Обучающие: учить учащихся исследовать слово, в частности имя

существительное, как самостоятельную часть речи и его грамматические

признаки; формировать умение различать существительные среди других

частей речи.


- Развивающие: активизировать творческую, речевую и мыслительную

деятельность; отрабатывать каллиграфические и гигиенические навыки

письма, пополнять словарный запас учащихся; использовать

различные формы и источники(ИКТ) для развития интереса учащихся к

языку и учебной деятельности.


- Воспитательные: воспитывать интерес к формированию правильной

грамотной устной и письменной речи.


Тип урока: изложение нового материала



Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная

Метод: 1. объяснительно-иллюстративный

2. частично-поисковый


Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,

интерактивная доска

Дидактические средства: карточки















Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


п/п

Этап урока

Название используе-

мых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)

Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1.

Организацион-ный момент


Настраивает учащихся на успешную работу с помощью стихотворных строк: Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

И на парте все в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки.

Ножки-вместе,

Спинки-ровно

И к уроку-все готово !

Воспринимают

информацию учителя, проявляют эмоциональную

отзывчивость

(улыбаются)

1 мин.

2.

Чистописание


Объясняет написание буквы у, обраща

ет внимание учащихся на длину петли у данной буквы

Слушают,затем пишут букву, потом меняются тетрадями и подчеркивают лучшие буквы у своего соседа

3 мин.

3

Повторение изученного.Ак-ктуализация знаний

Ресурс №1 Интерактивная

иллюстрация

hello_html_m75b367dd.png

Дает задание перечислить все предметы, которые дети видят на рисунке и поставить к ним вопросы Спрашивает какая часть речи отвечает на такие вопросы. Предлагает вспомнить, какие еще есть

части речи.



Спрашивает, каких частей речи в русском языке больше всего.

Предлагает выполнить задание в учебнике №389 на стр.13 учебника и после этого ответить на вопрос.



Рассматривают картинку , называют предметы и ставят вопросы кто? что?



Отвечают, что это имя существитель-ное


Перечисляют: имя прилагатель-

ное, глагол



Выдвигают свои мнения.




Выполняют упражнение и делают вывод, что имен существитель-ных в русском языке больше,чем других частей речи

5 мин.

4.

Сообщение темы и цели урока


Задает вопрос, все ли мы знаем об этой части речи и чем будем заниматься на уроке.

Отвечают, что будут повторять то, что уже знают и будут узнавать новое об имени существитель-ном.



1 мин.

5.

Работа над новым материалом














физминутка

Ресурс №2 Иллюстративный материал


hello_html_4f68cf96.png


Объясняет по таблице, какие существитель-ные отвечают на вопросы кто? и какие что?

Предлагает прочитать правило в учебнике стр.15









Слушают







Читают правило


3 мин.

6.

Первичное закрепление

Работа с учебником

Дает задание по учебнику №391 стр. 14

Выполняют задание у доски и в тетрадях.

10 мин.

7.



















8.























9.




Закрепление изученного материала

















Итог урока.

Рефлексия






















Домашнее задание

Ресурс №3 Электронное задание

hello_html_m19631faa.png


Работа с учебником





Ресурс №4

Карточки




Дает задание, определить на какой вопрос будут отвечать слова







Далее дает задание в учебнике №393 стр.15, а 3 учащихся работают по карточкам


Спрашивает какую часть речи сегодня вспомнили, какие особенности.





Просит поднять руку тем, кто все понял и запомнил об имени существитель

ном , а улыбнутся тем, кто не совсем усвоил тему урока.


Дает задание № 394 стр.15

правило


Называют слово и ставят к нему вопрос









Выполняют задание







Отвечают, что работали над именем существитель-ным, вспомнили,что есть имена одушевленные и неодушевлен

ные.

Демонстрируют свои знания.












Записывают задание.

3мин.











6 мин.








2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока: Имя существительное.



Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР


п/п

Название

ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрации

презентации,

видеофрагме-

нты

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

№1

Интерактив

ная иллюстрация

«Назови предметы»

Практический ресурс

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/884c9052-ef03-486d-9339-4cd61c9555fe/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BTQ_006%5D.swf

2.

№2

Иллюстратив

ный материал

« Имя существите-

льное»

Информацион

ный ресурс

Гипертекст с

Иллюстрации-

ями

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/50ff4a5d-20f2-43a1-8470-6c239661c4ad/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BTQ_008%5D.swf

3.

№3

Электронное

Задание

«Кто? или что? В тере-

мочке живет»

Практический ресурс

Страница интерактивной доски

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/10cb1998-b56c-4de0-b666-084e18d9510d/%5BNS-RUS_3-18%5D_%5BMA_011%5D.swf

4.

Карточки для индивидуаль

ной работы

Практический

ресурс

текст

Собственный ресурс





Новогодние приключения Красной Шапочки Действующие лица: Кр.Шапочка, Бабушка, Лень, Зависть, Жадность, Добрый Волк, Дровосек, Дед Мороз, Снегурочка, Снежинки, Елочки, Лесные звери


На сцену выходит Красная Шапочка с корзиной:

- Здравствуйте дорогие мои, вы догадались кто я? Ну, конечно, я – Красная Шапочка, иду в гости к бабушке. А несу я бабушке не только пирожки, но и подарок – красивые елочные игрушки, которыми мы украсим елочку, чтобы встретить наш любимый праздник – Новый Год! (поет, мотив «А-а, в Африке реки…» к/ф «Про Красную Шапочку»):


- С новым, новым, новым, новым,

С новым, новым, новым годом,

С новым, новым, новым счастьем

Я спешу поздравить всех!


И возможно, можно, можно,

И наверно, верно, верно,

И конечно, и конечно

Верных пожелать друзей!


А-а, стол мы накроем вот такой ширины,

А-а, ель мы украсим вот такой вышины,

А-а, по лесной по дорожке

А-а, пусть бегут мои ножки

А-а, к милой бабушке моей! (2р) (уходит)


(На сцене декорации – дом бабушки, бабушка - расстроенная, появляется К. Шапочка):

К.Ш: - Здравствуй, бабушка! С наступающим тебя праздником! Я принесла тебе игрушки – давай скорее наряжать елку!

Б.: - Внученька, так я ждала тебя, только вот елочки-то у меня и нет. Обещал мне сегодня Дровосек срубить пушистую красавицу, да только не пришел почему-то, не принес. Видно, придется нам без елочки Новый Год встречать…

К.Ш: - Ой-ой, нет так нельзя! Какой без елочки праздник? Ненастоящий. Пойду искать Дровосека!

Б.: - Смотри внученька, не заблудись в лесу, вон какой снег сильный пошел.

(на сцене появляются Снежинки, танцуют, мотив «Белые снежинки», в это время бабушка скрывается, декорации меняются на лес и тропинку)

(Снежинки убегают, К.Шапочка растерянно оглядывается вокруг и вдруг замечает под елкой Лень в халате и тапочках, которая зевает и потягивается.)


К.Ш: - Ой, а ты кто?

Лень: - Мне учиться не охота

И не по сердцу работа,

Я зеваю целый день,

Догадались кто я? Лень!


К.Ш: - Лень, а я вот заблудилась. Не знаешь ли ты дорогу к дому Дровосека?

Л.: - Конечно, знаю. Только мне лень провожать тебя, очень уж далеко.

К.Ш: - Что ж, придется спросить кого-нибудь еще. Пойду дальше…

(появляются Елочки, танцуют под «Маленькой елочке холодно зимой»)

(На сцене К.Шапочка продолжает путь и встречает Зависть - модно одетую девочку с обилием украшений.)


К.Ш: - Добрый вечер, как зовут тебя?

Зависть: - У Татьяны лучше юбка

И игрушек больше всех.

Пять орехов съела Любка,

Ну а я – один орех…


Я с утра до самой ночи

Всем завидую друзьям!

Догадались вы, короче,

Зависть – это точно я.

З.: - Девочка, какая у тебя шапочка! Я тоже такую хочу.


К.Ш: - Зависть, покажи мне, пожалуйста, дорогу к дому Дровосека. Новый Год наступает, а мы с бабушкой без елочки.

Зависть (в сторону): - У-у, если я ей дорогу покажу, у них будет праздник, подарки. А мне подарков не дарят. (К.Шапочке): - Не знаю я, девочка, дорогу. (уходит)

(На сцене – танец лесных зверей под «Кабы не было зимы»)

(К.Шапочка продолжает путь и видит Жадность – полную женщину, прижимающую к себе сундучок.)

К.Ш: - Здравствуйте, я так рада, что встретила вас! Подскажите мне дорогу к Дровосеку!

Жадность: - Так, Дровосек, посмотрим. (Достает из сундучка карту). Значит пройдешь 55 шагов прямо, до большой сосны, свернешь направо, потом 10 шагов прямо, повернешь у гнезда вороны налево, потом 2 раза направо и 3 раза налево.

К.Ш: - Ой, я так ничего не запомню. А вы не могли бы одолжить мне карту на один день, завтра я обязательно ее верну, мне очень нужно к Дровосеку.

Ж.: - Ха-ха, еще чего! Да ты знаешь, что такая карта – одна на весь лес! (поет):


- Пошел сейчас такой народ,

Все дай им, одолжи.

Возьмет и больше не вернет -

Попробуй, докажи!

Добро хранить умею я,

Пусть просят, я не дам!

Не даром Жадностью меня

Зовут и здесь, и там! (убегает)


К.Ш: - Никто не хочет помогать мне, как плохо, когда вокруг ленивые, жадные и завистливые.

(Из-за деревьев появляется страшный на вид Добрый Волк, К.Шапочка пугается, но Волк приближается и поет):


- Я некрасивый - это верно:

Большие уши, острый зуб,

Все полагают, что наверно

Я зол, хитер и страшно груб.


Большие лапы, хвост огромный

И голос сиплый у меня,

А я на самом деле скромный,

Я – добрый, вежливый, друзья!


Хожу в лесу я одиноко,

Меня боятся как огня!

Все ошибаются жестоко –

Большое сердце у меня!


К.Ш: - Волк, так ты добрый?!

Д.Волк: - Да, а почему тебя это удивляет? Ведь некрасивый – не значит злой. Иногда самый непривлекательный на вид человек может оказаться смелым, добрым и верным другом. Пойдем, я провожу тебя к Дровосеку.

(у дома Дровосека)

К.Ш:- Дровосек, наконец-то я нашла тебя! Почему ты не принес елочку?

Др.: - Друзья, дело в том, что мой топор сильно затупился, и я не смог срубить для вас хорошую елку. (К.Ш. плачет)

Д.Волк: - Это плохо, но не будем отчаиваться – ведь сегодня Новый год, а значит, может произойти чудо. Что если нам всем вместе загадать желание, чтобы у нас появилась елочка? (залу)Ребята, помогите нам!Итак, закрываем глаза и загадываем: раз, два, три… (звучит напряженная, а затем торжественная музыка, неожиданно появляются Дед Мороз с елкой в руках и Снегурочка, а с ними и бабушка; все танцуют, наряжают елочку и поют «В лесу родилась елочка»










Карточки для индивидуальной работы


Карточка №1


Запиши по пять имен существительных


Домашние животные:___________________________________________________________________


Учебные вещи:________________________________________________________________________






Карточка №2


Соедини стрелками слова и вопросы


КТО? собака

ветер

слон

тетрадь

лист

ЧТО? город






Карточка №3


Подчеркни слово, которое отвечает на вопрос КТО?

Столб, Аня, велосипед, дверь, змея


Подчеркни слово, которое отвечает на вопрос ЧТО?

Машина, фонарь, воробей, жираф, нос


Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДA-031985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх