Урок русского языка. Изменение имен прилагательных по родам.

                           Урок русского языка.

          Изменение имен прилагательных по родам.

Тема: Изменение имен прилагательных по родам.

Цель: продолжить работу по определению рода у имен прилагательных;

           развивать у учащихся орфографическую зоркость;

           умение определять в предложении словосочетание «прилагательное + существительное»;

          воспитывать в детях доброту, отзывчивость.

Оборудование: сигналики, учебник, кластер, индивидуальные карточки, тесты, карандаши.

                                                   Ход урока.

I.Организационный момент.

Звучит музыка (на расслабление)

Учитель: Представьте себе, что у вас в ладонях солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-из своего класса солнечного зайчика. Пожелайте им удачи. Мы работаем под девизом: «Делай добро и ты растворишь зло».

 Артикуляционная разминка

а) «Чищу зубки»

б) «Вкусное варенье»

с) «Лошадка»

д) «Улыбка»

Поговорка:  Медвежата

                 Мам, меду б нам,

               Мам, молока бы нам.     

I.Разминка пальчиков.  

II.Минутка чистописания (упражнение для работы над формой отдельных букв).

(Буква Дд и т.д.) (У дерева должен быть хороший корень, а у человека – доброе сердце).

III.Подготовка к активному усвоению знаний.

1.Сообщение темы и целей урока.

2.Работа над словосочетанием

Радос…ное  чу…ство,  чес…ное  слово, ус….ный рассказ, звёз…ное небо, чудес…ная погода, грус….ная ива, вкус…ный борщ, поз…няя осень, праз…ничный пирог.

Словарная работа: праздник.

-Какой недавно был праздник?

-Что общего у этих словосочетаний? (прилагательное + существительное)

-Определите род у имени прилагательного (алгоритм)

-На какие три группы можно разделить эти словосочетания? (по роду)

Выписать в тетрадь

Три ученика-женского рода,

Три ученика – мужского рода,

Остальные учащиеся – среднего рода.

Физминутка (на осанку «Медвежьи покачивания»).

IV. Проверка понимания учащимися изученного материала.

1)    Прочитать пословицы. Разъяснить их смысл.

Выписать из них словосочетания со словом добрый и определить род прилагательного.

·        Про доброе дело говори смело.

·        Худо жить без доброго слова.

·        Добрая семья прибавит разума – ума.

·        Добрая слава лучше мягкого пирога.

·        Добрый человек придёт, словно свету принесёт.

Физминутка.

Звучит музыка. Упражнения, способствующие релаксации мышц кистей рук и глаз.

Ладони потереть друг о друга, пока не станут тёплыми.

1.Под ладонями смыкать и размыкать веки.

2.Расслабляются брови, веки, глазные яблоки.

3.Тёплыми пальцами массажируются мышцы около глаз, надбровные дуги.

Физпауза, несущая воспитательный момент:

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно будет забот,

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

-Какое значение имеет улыбка в жизни человека?

Настоящая улыбка присуща только по-настоящему доброму человеку.

2.Подобрать синонимы к слову добрый.

ДОБРЫЙ

Добродушный

Благодушный

Беззлобный

Доброжелательный

Душевный

Сердечный

(для слабых на обратной стороне для справой: низкий, вежливый, ленивый, работящий, беззлобный, добродушный и другие)

Устно составить словосочетание с любым прилагательным и определить род.

3.В каждом из вас солнышком светит доброта.

-Назовите положительные качества человека.

 

*Гостеприимный

*Внимательный

*Преданный

*Дружный

*Милосердный

*Добродушный

*Честный

-Какого рода все эти словосочетания?

Физминутка

«Зал вздохов»

«Щёки – воздушные шары».

«Задуть 1 свечку! 2! 3!»

«Ветер и ветерок» - на карандаш привязывать перышко.

V.Всесторонняя проверка знаний.

1.Письмо по памяти.

Весна весёлой маскою

Заходит к нам в дома.

Волшебной, доброй сказкою

Нам кажется она.

-Подчеркнуть словосочетание, определить род прилагательных.

Физминутка: глазами нарисовать

VI.Работа по учебнику.

1.Учебник стр.139 упр.540

2.Задание творческого характера (вставьте пропущенные прилагательные)

                                                  Наводнение.

(Какое?) солнце быстро растопило (какой?) снег. (Какая?) вода хлынула в жилища зверей. (Какой?) заяц сел на (какой?) пень. У зайки очень (какой?) вид. Только крот (какой?) пловец. Ему хорошо в (какой?) воде.

Слова для справок (для 2 группы):

Мёрзлый, весенний, тёплый, голый, холодный, трусливый, жалкий, отличный.

3. Тесты

                              Тест 1 Имя прилагательное.

Фамилия, имя____________________________________

1.Выбери правильный ответ:

Имена прилагательные обозначают:

а. название предмета;

б. признак предмета;

в. Действие предмета.

2.Подчеркни имена прилагательные:

Весёлый, синее, прохладный, погода, дует, свежий, тонкая, прекрасное, далеко, ветерок, весенний, светло, морозы, пишет.

3.Поставь вопрос к имени прилагательному, определи род прилагательного.

Лес(_____________) зелёный

Поляна (__________) солнечная

Небо (_____________) голубое.

4.Из данных слов составь словосочетания:

Чудесный, картина__________________________

Жирный, пятно_____________________________

Душистый, сено____________________________

Чуткий, камыши____________________________

Пушистый, белка___________________________

5. Итог урока.

Когда вы станете взрослыми, у вас будут разные профессии. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо научиться. И поэтому вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. Но не только слова у вас должны быть добрыми. Надо, чтобы и поступки ваши были разумными, умными, чтобы вам никогда не приходилось за них краснеть.

Домашнее задание: стр.141 упр. 550, правило на стр. 138.

Оценки: улыбки собрали.