Урок русского языка "Изменение названий предметов по «командам вопросов».

Класс: 2в   

Учитель: Костина О.И.                                                                                                                                                         

Предмет: русский язык

Тема.  Изменение названий предметов по «командам вопросов».

Тип урока:  урок получения новых знаний

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий.

Задачи:

Предметная (обучающая): организовать деятельность учащихся по  освоению изменения названий предметов по «командам вопросов»

Метапредметная (развивающая): совершенствовать умения работать над словами

Познавательная:

- создать условия для определения способа действия по определению родственных слов

- совершенствовать орфографические навыки и умения.

Регулятивная: планировать в сотрудничестве с учителем свои действия;

Коммуникативная:

- участвовать в коллективной беседе, слушать одноклассников, соблюдать основные правила поведения на уроке;

- комментировать свои действия.

Личностная:

- способствовать развитию положительного отношения к урокам русского языка.

Предполагаемый результат: учащиеся должны знать, что такое «родственные слова», «корень слова»; уметь  определять «родственные слова», число, окончание, выделять корень слова»; применять изученные знания на практике.

Оборудование: учебник русского языка М.С Соловейчик 2 часть 2 класс; ТПО 2 часть, 2 класс; мультимедийная презентация.

Ход урока

Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Формируемые УУД
1.     Самоопределение (мотивация) к учебной деятельности
На доске табличка: урок И  П  Н - Мы с вами начинаем урок. А каким по вашему должен быть урок? К каждой букве подберите слово, связанное с уроком. - Кто обычно ведёт урок          - А кто ему помогает? На доске появляется вторая табличка «УЧЕНИКИ» и буквы В Д А. - Какими должны быть ученики, чтобы урок стал интересным, познавательным, необычным? - Молодцы! Вот на такой эмоциональной ноте и начнём наш урок.		- Отвечают на вопросы учителя.		Л.Р,К
Актуализация опорных знаний.
- что вы знаете о словах? - что нового вы узнали на прошлом уроке?		- Отвечают на вопросы учителя. - аргументируют ответы			Р1, Р2, Р3, Р4, П1, П4, П5, П7, П8. К2
Проверка домашнего задания
Какие вопросы есть по выполнению д/з
Постановка цели урока.
Работа с ТПО упр.330 – фронтальная работа - что вы можете сказать про слова, которые вы записали в пустые строчки? - как вы их изменяли? - определите тему и цель урока.		- Отвечают на вопросы у учителя. - Аргументируют свои ответы. - Определяют тему и цель урока.				Л, Р1, Р2, П9, К1, К2.
Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способа действия.
- скажите, а можно ли было не изменять слова по вопросам? - подтвердим свои выводы, прочитав сообщение авторов учебника на с.30. и ответим на вопросы.			- читают предложение - рассуждают - отвечают на вопросы учителя - аргументируют свои ответы - работают парами				Р3, Р4, П1, П2, П5, П6, П7, П8, П9, К1, К2
Физминутка
- А сейчас пришло время отдохнуть, встаньте из-за парт.			- Выполняют упражнения под музыку.
Включение новых знаний в систему повторения
Выполнение упр.332 – работа а парах - запишем первые две строчки в тетрадь.			Записывают слова в строчку, через запятую, выделяют корень, определяют орфограммы.
Самостоятельная работа
По вариантам Составьте предложения. Вместо вопросов напишите слова. 1в. Петя написал (что?) (кому?) 2в.Мама шила (что?) (кому?)	Выполняют задание - составляют предложения
- прочитайте заголовок на с.28. расскажите, что вы теперь знаете об изменении слов. - Решили мы поставленную на урок задачу?		- Отвечают на вопросы учителя. - Аргументируют свои ответы. - Дополняют ответы своих одноклассников						Л, Р1, К1, К2.
Рефлексивный анализ
- Мы с вами изучили большую и серьезную тему, а сейчас оцените свою работу, определив, на какой ступени лесенки вы стоите.		- Оценивают свою работу, определяют свое место на лесенке успеха.						Л, К1, К2

Оценки за урок

Домашнее задание: с.31 упр.334.