|
Этап
урока
|
Время
|
Цель
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Содержание
учебного материала
|
Активные
приемы обучения
|
Формируемые
УУД (или их элементы)
|
|
1.Этап мотивации (самоопределения) учебной деятельности.
|
3
|
выработка на личностно значимом уровне внутренней
готовности к реализации нормативных требований учебной деятельности
|
Учитель
приветствует детей, предлагает прослушать стихотворение.
Задаёт вопрос.
- Как
вы думаете, если бы на самом деле всё вокруг было бы одним цветом, например,
как в этом стихотворении, зелёным, мир был бы интересен?
Делает вывод.
Всё вокруг должно выглядеть красочно.
|
Подготовленный
ученик читает стихотворение Евгения Руженцова «Сказка про краски».
Отвечают на вопрос, делают предположения.
|
Стихотворение
|
Подводящий
диалог
|
Умение устно выражать свои мысли
|
|
2. Этап актуализации
опорных знаний и пробного учебного действия.
|
3
|
подготовка мышления обучающихся и осознание ими
потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности
|
Задаёт вопросы.
- Слова какой части речи делают нашу жизнь
удивительной, красивой, яркой?
- Что такое имя прилагательное?
- Согласны ли вы, что именно прилагательные
помогают точно, ярко и образно описать предмет, чувства, настроение?
Делает вывод.
Именно прилагательные делают речь
выразительной и конкретной. Употребление прилагательных в речи придаёт ей
точность, меткость и особую выразительность.
|
Отвечают на
вопрос.
Рассказывают
правило.
Отвечают на
вопрос
|
|
|
Умение устно выражать свои мысли
|
|
3. Этап повторения и анализа основных
фактов, событий, явлений
|
6
|
|
Объясняет задание.
У вас на столах лежит карточка с заданиями,
выполните тест «Имя прилагательное (задание №1)
Объясняет задание.
Обменяйтесь бланками ответов друг с другом.
Выполните взаимопроверку, оцените товарища по парте
|
Выполняют задание
Выполняют взаимопроверку
|
Карточка№1
|
Работа в парах
|
Умение устно и письменно выражать свои мысли
|
|
4. Этап выявления места
и причин затруднения (определение границ знания и незнания).
|
4
3
|
|
Задаёт вопросы.
- Можете сформулировать тему урока?
- А чем мы будем заниматься сегодня на
уроке?
Просит открыть тетради, записать число,
тему урока.
Объясняет задание.
Запишите предложение, раскрывая скобки.
Укажите род, число, падеж, синтаксическую функцию
прилагательных в данном предложении.
Объясняет задание.
Игра «4 лишний» (по рядам)
Задаёт вопросы.
- Какие слова лишние?
- А почему вы оставили именно эти слова?
- Что между ними общего?
- Как вы определили, что это
прилагательные?
- Вопрос каков относится тоже к
прилагательным?
- Что это за прилагательные?
- А какая известна орфограмма по написанию
кратких прилагательных с шипящим на конце?
Физкультминутка.
|
Высказывают
предположения
Записывают число,
тему урока
Один ученик
работает у доски, остальные - в тетрадях.
Отвечают на вопросы.
Отвечают.
Выполняют
движения в соответствии с текстом.
|
Предложения на доске
Слайд
|
Работа
в тетрадях
Устная
работа
«Лови ошибку»
|
Умение устно выражать свои мысли
формирование
навыков определения морфологических признаков имён прилагательных
|
|
5. Этап построения
проекта выхода из затруднения в процессе обобщения и
систематизации понятий, усвоения системы знаний и их применения
|
7
|
|
Объясняет задание. Опишите весеннюю природу, используя полные
и краткие прилагательные.
|
Выполняют
задание.
|
слайд
|
Письменная работа
|
Умение письменно выражать свои мысли
|
|
6. Этап освоения ведущих идей и основных теорий на основе широкой
систематизации знаний, умений, навыков
|
7
|
|
Объясняет задание. Работа с таблицей «Орфограммы, изученные в разделе «Имя
прилагательное».
Объясняет
задание.
- Запишем в
таблицу словосочетания, распределяя их по видам орфограмм.
Проверяют
консультанты.
|
|
Карточка № 2
|
Работа
в парах
|
Объясняет
задание.
|
|
7. Этап рефлексии
учебной деятельности на уроке.
|
2
3
|
|
Объясняет
задание. Представим имя прилагательное в виде
солнца. Перед вами признаки разных частей речи, а вы должны прикрепить к
солнышку только те лучики, которые относятся к имени прилагательному.
Объясняет
домашнее задание. Выставляет оценки за урок.
|
Подготовленный
ученик читает стихотворение о пользе прилагательных (звучит музыка)
Записывают
домашнее задание.
|
Солнце
на доске
(кластер)
|
кластер
|
Умение устно выражать вои мысли
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.