Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка 5 класс

Урок русского языка 5 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока русского языка в 5 классе

Тема урока «Буквы о - а в корне лаг - лож »

Цель:

  • знать , в каких случаях происходит чередование гласных о-а в указанных

корнях; владеть способом выбора А-О в корнях -лаг-лож-

Задачи:

  • Формировать навык нахождения слов с чередующимися гласными о-а в корне-лаг-лож-.

  • Развивать орфографическую зоркость.

  • Обогащать словарный запас.

  • Развивать логическое мышление.

  • Воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи.

Оборудование: интерактивная доска или персональный компьютер, мультимедийный проектор и раздаточный материал Карта путешествия Сигнальные карточки а – о

Ход урока:

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!
- Я рада вас видеть и надеюсь, что наш урок будет для вас интересен и полезен.

II. Сообщение правил

- Ребята, сегодня мы с вами совершим лингвистическое путешествие по стране Русского Языка. Эта страна имеет много городов. В некоторых из них вы побываете. Чтобы переехать из одного города в другой, вам нужно выполнить задания, которые вам предложат жители.
- Страна Русский  Язык содержит много интересных достопримечательностей. Совершать путешествие вы будете  в двух вагонах.
- За каждый правильный ответ вы будете получать один жетон .
- Итак, начинаем наше путешествие.

III. Путешествие  в страну Русского Языка

- Чтобы  попасть в страну Русского Языка, нужно справиться с препятствием: отгадать кроссворд по теме «Значимые части слова»

Вопросы.

1. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

2. Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

3. . Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

4. Значимая часть слова, которая служит для образования новых слов.

5. Часть изменяемого слова без окончания. Или неизменяемое слово целиком.

Составь слово

Предутренний - приставка

поговорить - приставка

слагаемое-корень

решать – суффикс глагольный

писал – суффикс прошедшего времени

собирала - окончание

ответ

Предполагала





- Итак, вы успешно преодолели препятствия и теперь время отправиться в страну Русского Языка.
- Подходя к воротам  крепости мы видим надпись  (учитель читает):

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех, он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он язык луны и планет, наших спутников и ракет.
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём.
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой!

4- И вот перед нами город  Синтаксис и пунктуация.
Учитель:

Заблудились слова в беспорядке,
Потеряли места в суете,
Так давайте, ребята, поможем
Им в нелёгкой и грустной судьбе.

(Учитель раздаёт  карточки с заданием)
Расставьте слова так, чтобы получилось предложение, объясните постановку знаков препинания.

1 команда: прошло,осень,лето, жаркое,и, наступила.
2 команда:ставьте, кресла, сумки, не, товарищи, на.

Прекрасный город!
Там все знаки препинания,
Все члены предложения дружны между собой.
Прощаясь с нами,
Кричат нам: “До свидания!”
И машут весело рукой…

5. - Ну, а сейчас мы идём дальше. На пути встречается Орфографический Замок
(Изучение нового материала)

Учитель:
Безударный – хитрый гласный:
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука…

- Обратимся к материалу учебника с.168 (учебник Русского языка 5 класс  Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.)  и определим тему урока.

 На доске записаны слова:
Излагать, слагать, изложить, сложить, предлагать, предложить.

- Распределите их в два столбика

- Почему распределили слова таким образом?
- Выделим корни
- Какие это слова?
- В этих словах происходит чередование гласных
- Какие гласные чередуются?
- Наша задача – разобраться, когда в корнях с чередованием пишется
а, когда – о.
- Почему в словах 1 столбика пишем в корне букву
а?
- Почему в словах 2 столбика – буква
о?
- Обозначим орфограмму.
- Чем же определяется правописание чередующихся гласных в корне?
- Прочитаем правило с.168.
- От чего зависит чередование гласных а – о в корнях –лаг- –  - лож-?

- Лихо Замок Орфографии вы сумели обойти. Но скажите, так же прытко Архипелаг Закрепления вы сможете пройти?

6. Архипелаг Закрепления (Закрепление изученного материала).

Называю словосочетание, показываете гласную, которая пишется в корне слова с чередованием

Работа с карточками

Предлагать (ничью), положительный (герой), располагающая (улыбка), (изменить) положение, (закончить) изложение, (уменьшить) слагаемое, (высказать) предположение, (просклонять) прилагательное, (произвести) сложение





Вывод: ЗАПОМНИТЕ!!! Корень -лаг-/-лож- без приставки не употребляется, поэтому нет слов ложить, ложу и т.д. Исключение составляет слово ложиться

Неправильно говорить:

«Ложу книгу на стол»

Правильно говорить:

«Кладу книгу на стол»

«Положу книгу на стол»





VII. Игра «Четвертое лишнее»

Изложение, прилагательное, ложь, приложение.

Отложить, ложкарь, уложить, сложение.

Положение, флаг, полагаться, налагать.

Вывод: при работе с корнями слов мы должны обращать внимание на их лексическое значение. Потому что существуют похожие (омонимичные) корни, на которые распространяются разные правила.

VI. Физминутка

Мы писали и устали ,

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.



- V. Упражнение 435 (стр. 177)устно

Положение. Изложение. Слагаемое. Предположение. Прилагательное. Сложение.

Изменить. Высказать. Закончить. Просклонять. Уменьшить. Произвести.





X. Подготовка к ЕГЭ

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1.Ж..натый, сл..жить, св..бодный

2.Сл..гаемое, м..лчаливый, ч..совой

3.Гл..внейший, нак..рмить, в..сёлый

4.Изл..жение, пол..жение, зв..зда

составьте предложения




От данных глаголов с помощью суффикса –ени  образуйте существительные.

Итак, это была последняя остановка, на которой мы с вами сегодня остановились. Но в стране Русский Язык есть ещё очень много других городов и станций, и  там вы обязательно побываете.

IV. Подведение итогов.

V. Задание  на дом. XI. Домашнее задание.

1.П. 84, стр.177.Выучить правило.

2.сочинить сказку о корне –лаг- -лож-
XII. Подведение итогов









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-286422
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх