Урок русского языка . 7 класс

Урок в 7 классе                               

ТЕМА. ПРИЧАСТИЕ – ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА.

             ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ,

             СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ.

ЦЕЛЬ: дать понятие о причастии, его грамматических признаках, научить находить причастия в тексте.

Задачи урока:

Образовательная.

1.      Познакомиться с причастиями и важнейшими признаками этой языковой категории.

2.      Учиться отличать причастия от слов других частей речи.

3.      Повторение грамматических признаков глагола и прилагательного.

Воспитательная.

1.      Воспитание навыка самостоятельной работы  при изучении новой части речи

2.      Развитие интереса к изучению родного языка.

Развивающая.

1.      Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему.

2.      Обогащение синтаксического строя речи учащихся путём использования причастий.

                                           ХОД УРОКА

1.      Мотивация учебной деятельности школьников

Слово учителя.  

         ОЧЕНЬ МЕТКО О ПРИЧАСТИЯХ СКАЗАЛ В.И.ДАЛЬ: «ЧАСТЬ РЕЧИ, ПРИЧАСТНАЯ К ГЛАГОЛУ, В ОБРАЗЕ ПРИЛАГАТЕЛЛЬНОГО».

   Эту двойственность причастия заметили еще и древние грамматисты, дав ему имя «причастие», т.е. причастное к имени глаголу. Совмещение в одном слове признаков разных частей речи делает эти слова более богатыми содержательно, а поэтому еще более экономными, на что обратил внимание еще М.В.Ломоносов: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».

       Это свойство причастий широко используют в письменной речи, особенно в художественной литературе. Картины природы, портретные характеристики, внутренние переживания героев очень часто передаются писателями через причастия.

       Но в обычной разговорной речи причастия редки. Об этом писал еще А.С.Пушкин: «Причастия…обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет; который метет и пр.- заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

2.Объявление темы и целей урока.

 Сегодня мы познакомимся с новым понятием ПРИЧАСТИЕ.

Посмотрите на этот  листочек, опишите  его

-Назовите признаки этого листика:

по форме-осенний;

по величине- маленький;

цвет       - желтый…

кленовый

-Какие части речи мы использовали для этого.(Прилагательные)

-Что можно сказать об этих именах прилагательных, какие признаки предмета- постоянные или временные- они называют? (Постоянные)

Б) Произведем с этим листочком некоторые действия.

-Какие признаки приобретает листок? какой?(Летящий, падающий, упавший, пойманный, …)Это признаки мяча по действию: падающий- падает(наст.вр.); летевший- летел(прош.вр.)

-Какие признаки мы называем- постоянные или временные?(Временные)

2.      Актуализация опорных знаний учащихся.

Вопросы к учащимся.

                   Какую роль выполняют глаголы? Прилагательные?

                   Каковы основные признаки глагола? Прилагательного?

3.      Восприятие учащимися учебного материала.

Работа со схемой- таблицей (на каждой парте). Работа в парах

                                      ПРИЧАСТИЕ -

                                 особая форма глагола

признаки глагола                                             признаки прилагательного

время(настоящее и прошедшее)                    окончания прилагательного

вид (совершенный и несоверш.)                    изменяются по родам, числам и                                                      

                                                                                   падежам                            

способность иметь при себе                            зависят от существительного

зависимое существительное                            и согласуются с ним в роде,

или наречие                                                     числе и падеже в словосочетаниях

    x                    x                                                               x      

прич.+сущ.; прич.+нареч.                               прич.+ сущ.   

Возвратная форма                                          в предложении чаще всего бывает

                                                                                определением

                                         ПРИЧАСТИЯ

ВРЕМЯ	ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ	СТРАДАТЕЛЬНЫЕ
НАСТОЯЩЕЕ	-УЩ, -ЮЩ,-АЩ,-ЯЩ	-ЕМ, -ОМ, - ИМ
ПРОШЕДШЕЕ	-ВШ, -Ш	-ЕНН, -НН, -Т

Учащиеся работают в парах. Делают выводы по каждой части таблицы.

- Причастия можно заменить сочетанием «мест. который + глаг.», от которого образовано данное причастие ( в н. в или пр. в.). Подобной замены с прилагательным сделать нельзя. Кроме того, причастия образуются от глаголов, а прилагательные от существительных. Например, лесной - лес, утоляющий - утолить.

- Чем же отличается признак, обозначенный причастием, от признака, обозначенного прилагательным?

- Причастие обозначает признак предмета по действию, проявляющийся во времени; он не является постоянным.

- Какую часть речи поясняет прилагательное?

- А причастие?

- Как изменяются прилагательные и причастия?

- Они изменяются одинаково – по родам, падежам и числам.

- Признаки, помогающие отличать причастие от прилагательного:

·        прилагательное можно заменить синонимом, тогда как причастие – сочетанием слов который + глаг., от которого оно образовано, в н. в. или пр. в. Например, редкий лес- негустой лес, редеющий лес – лес, который редеет.

·        прилагательное и причастие можно различать по морфемному признаку – прилагательные имеют суффиксы –уч-, -юч-, причастия –ащ-, -ящ-. Летучий- летящий. (слайд 5)

- Сделайте общий вывод о причастии.

4. Выполнение учащимися тренировочных упражнений.

1.Выборочный диктант. Выпишите причастия, выделите суффиксы.

Сбегающий, серый, закрывший, приветливый, уходящий, пишущий, зеленый, встающий, уставший, алый. Горящие дрова, опущенные ресницы, ранние заморозки, опавшие листья, красный цвет, покрасневший небосклон, зелёная трава, не­преклонное желание, отзвеневший звонок, почерневший от копоти снег, голубое небо, зеленеющая озимь, деревянная ложка, голубею­щий небосклон, деревенеющие ноги.

—  Внимательно приглядитесь к словосочетаниям, что же общего между

      прилагательными и причастиями?

 2. Просклоняйте словосочетания, выделите окончания у            прилагательных и причастий. Сделайте выводы.

            I-вариант – белое летящее облако

            II-вариант – маленькая упавшая капелька

3.Упражнение учебника 46 стр.28. Спишите, найдите причастия, выделите их суффиксы. Подчеркните причастия как члены предложения

5.Подведение итогов урока. Рефлексия.

           Вопросы к учащимся.  

С какой частью речи мы познакомились сегодня на уроке?

- Расскажите о причастии, используя свои примеры.

Учащиеся выполняют задание.

Обсуждается домашняя работа.

Оценивается деятельность учащихся на уроке.

6.Домашнее задание.

Выучить теоретический материал учебника п.7, выполнить упражнение из учебника 47.

Краткое описание документа:

ТЕМА. ПРИЧАСТИЕ – ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА.

   ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ,

             СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ.

ЦЕЛЬ: дать понятие о причастии, его грамматических признаках, научить находить причастия в тексте.

Задачи урока:

Образовательная.

1.      Познакомиться с причастиями и важнейшими признаками этой языковой категории.

2.      Учиться отличать причастия от слов других частей речи.

3.      Повторение грамматических признаков глагола и прилагательного.

Воспитательная.

1.      Воспитание навыка самостоятельной работы  при изучении новой части речи

2.      Развитие интереса к изучению родного языка.

Развивающая.

1.      Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему.

2.      Обогащение синтаксического строя речи учащихся путём использования причастий.