Урок русского языка. 7 класс

Муниципальное образовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №20»

Конспект урока русского языка

7 класс

Тема: «Повторение темы «Наречие»»

                                                   Учитель: Гуреева Ж.А.

Щёкино, 2009-2010 уч. год

Конспект урока

русского языка, проведённого в 7 классе

на тему: «Повторение темы «Наречие»»

Цели урока:

1)      систематизировать и обобщить знания уча­щихся о наречии как части речи; повторить орфограммы, связанные с изучением наречий; проверить степень овладения умением пра­вильно писать наречие;

2)      развивать речь, логическое мышление, память; совершенствовать правописные навыки;

3)     прививать любовь к родному языку.

Оборудование: доска, тетради, карточки, тесты, интерактивная доска, проектор.

Тип урока: повторение и обобщение изученного материала.

План урока:

№	Этап урока	Содержание (цель) этапа	Время (мин.)
1.	Организационный момент	Нацелить учащихся на урок	1 мин.
2.	Работа по теме урока	Достичь заявленных целей	36 мин.
	1.        Словарный диктант	Отработать орфографические умения	4 мин.
	2.                Фронтальная бесе­да	Актуализировать знания учащихся о наречии	4 мин.
	3.                Практическая ра­бота (различные виды заданий)	Повторить орфограммы, связанные с изучением наречий; проверить степень овладения умением пра­вильно писать наречия	21 мин.
	4.        Тестирование	Отработать умения работать с тестом	7мин.
3.	Подведение итогов урока	Обобщить теоретические сведения, по­лученные на уроке	2 мин.
4.	Сообщение домаш­него задания	Разъяснить содержание домашнего за­дания	1 мин.

Ход урока	Примечания
I.                    Организационный момент.
II.                 Работа по теме урока.
- Ребята, сегодня мы с вами обобщим и систематизируем знания о наречии, полученные на предыдущих уроках. - Запишите сегодняшнее число, классная работа. Начнём урок со словарного диктанта. 1.Словарный диктант. Напугать до смерти; видеть мельком; выучить наизусть; съесть натощак; нисколечко не обидеться; сделать точь-в-точь; жить бок о бок; писать небрежно; говорить по-немецки; привыкать мало-помалу;  начать сначала; выйти замуж; стоять неподалёку; одет по-летнему; работать без устали; сделать исподтишка. - Что мы повторили этим словарным диктантом? (правописание наречий).	С помощью слайда №3 учащиеся проверяют словарный диктант
2.Фронтальная беседа. - Послушайте стихотворение и скажите, какой частью речи являются повторяющиеся в нём слова? (существительным и наречием). Слайд №5. В мае В зеленой чаще - чаще Звучанье соловья. Весна. Доволен я. Брожу по темной чаще, А соловей все чаще          Поет на склоне дня. Все чаще, слаще в чаще Звучанье соловья.                                   (Е.Кропивницкий) Вопросы к классу. Слайд №6: 1.  Что называется наречием? 2.   Какие смысловые группы наречий вы знаете? 3.    В каких случаях на конце наречий употреб­ляется суффикс -о, а в каких —а? 4.    Как пишется не с наречиями на -о и -е? 5.   Когда пишется дефис в наречии? 6.    На конце каких наречий после шипящих пи­шется ь? 7.    С помощью каких способов образуются наречия? 8. В каких наречиях пишется одна буква н, а в каких – две?	Во время фронтальной беседы 2 ученика работают с карточками (см. Приложение)
3. Практическая работа 1) Спишите, подбирая к фразеологизмам сино­нимы-наречия. Слайды №7-8 Ни свет ни заря – С минуты на минуту – Рука об руку – На скорую руку – На край света – Как снег на голову – Кот наплакал – 2) Вопросы- головоломки. Слайд №9. 1. Как перечислить по порядку 5 дней недели, не называя при этом ни числа, ни дня? Какие на­речия помогут вам в этом? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) 2. Какое наречие пишется с 2 черточками и 2 мяг­кими знаками? (Точь-в-точь.) 3. Запишите как можно больше наречий, начинающихся с на-. (Набекрень, набело, набок, навзрыд, навытяжку, навеки, навстре­чу, навыворот, навылет, наедине, наперерыв, наперво, наповал, нарас­пев, настолько, настороже, настрого, начистоту, наяву, начеку...) 4.Подберите к наречиям антонимы. Слайды №10-11. Вдали - (вблизи), спереди - (сзади), дружески - (вражески), внимательно - (рассеянно), затемно - (засветло), долго - (быстро). 5. Подберите к наречиям синонимы. Намеренно (нарочно), невнимательно ( рассеянно); поровну (попо­лам), навеки (навсегда), спокойно (безмятежно); надвое (пополам), на­угад (наудачу), настороже (начеку), вместе (заодно); категорически (на­отрез), нагишом (голышом), откровенно (чистосердечно). 6.Чайнворд. 1.Навсегда; 2. С внутренней стороны; 3. С большого расстояния; 4. Очень важный, имеющий значение для настоящего момента; 5. От этого места; 6. Действовать инициативно; 7. Начиная с настоящего момента; 8.Совсем немного, слегка; 9.До сих пор, пока. 1.Н  А В Е К 2.И З Н У Т Р 3.И 3 Д А Л Е К 4.А К Т У А Л Ь Н 5.О Т С Ю Д 6.А К Т И В Н 7.О Т Н Ы Н 8.Е Л 9.Е Щ Ё	Ученики записывают в тетради фразеологизмы вместе с наречиями Учитель читает вопросы и задания, а ученики отвечают Чайнворд ученики разгадывают с места (по очереди)
4. Тестирование.	Тестовые задания даны в Приложении
III.              Подведение итогов урока, выставление отметок. - Что мы повторили сегодня на уроке?
IV.              Сообщение домашнего задания. Подготовиться к контрольному диктанту

Приложение

Карточка №1

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

 1.Н..сколько н.. испугался; н..когда н..ругался; н..куда пойти; н..чему завидовать; н..сколько друзей; н..кто н..скажет; н.чуть н.. страшно.

 2. Запрост..; смолод..; влев..; досыт..; набел..; занов..; изне­женн..; наглух..; доходчив..; дочист..; засветл..; докрасн..; насух.. .

 3. Медвеж..нок; выучить блестящ..; бумаж.мка; говорить горяч..; багаж..м; ещ..; ж..лудь; деш..вый; посаж.ный; с товаршц..м; еж.нок.

Карточка №2

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

1. (По) свойски; (по)моему; (во) первых; волей(неволей);кто (то); (по)дружески; (по) английски;( по)нашему; (кое) кто; (поне­воле; (с)разбегу; (в) пятых; (бок) о (бок); в (конце) концов; точь (в) точь; с глазу (на) глаз; (по) латыни.

2. (Не) по-дружески; крайне (не) выгодно; (не) прилично; да­леко (не) привлекательно; (не) доумённо; ничуть (не) выполнено; очень (не) красиво; весьма (не) желательно; (не)лепо; вовсе (не) длизко; (не) искренне.

Тест

Тестирование по теме «Наречие» (I вариант)

1.        Укажите наречие:

А) рожь; Б) пустошь; В) настежь; Г) съешь.

        2.       Найдите наречие образа действия:

                А) пешком; Б) кто; В) никуда; Г) едва.

        3.     Какое наречие пишется слитно:

                А) (до)селе; Б) (на)исходе; В) (на)ощупь; Г) (на)отлёте.

        4.     Какое из наречий пишется раздельно:

                А) (на)тощак; Б) (на)угад; В) (до)отказа; Г) (на)против.

        5.    В каком наречии пишется две буквы нн:

               А) беше..о; Б) безветре..о; В) ветре..о; Г) мудрё..о.

        6.     Какое наречие пишется через дефис:

              А) (в)прикуску; Б) (на)удачу; В) (по)прежнему; Г) (без)устали.

        7.    Укажите наречие, на конце которого пишется а:

              А) слев..; Б) затемн..; В) засветл..; Г) влев…

Тестирование по теме «Наречие» (II вариант)

1.        Укажите наречие:

А) сплошь; Б) плешь; В) отрежь; Г) ветошь.

        2.       Найдите указательное наречие:

                А) нигде; Б) почему; В) там; Г) затем-то.

        3.      Какое наречие пишется раздельно:

                А) (не)даром; Б) (по)неволе; В) (на)диво; Г) (по)многу.

        4.     Какое из наречий пишется слитно:

                А) (за)полночь; Б) (на)лицо; В) (на)ощупь; Г) (на)чисто.

        5.    В каком наречии пишется одна буква н:

               А) отчая..о; Б) приглушё..о; В) ветре..о; Г) дли..о.

        6.     Какое наречие пишется через дефис:

              А) (на)скаку; Б) (по)товарищески; В) (в)пустую; Г) (на)глухо.

        7.    Укажите наречие, на конце которого пишется а:

              А) влев..; Б) запрост..; В) издавн..; Г) направ…

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка, проведённого в 7 классе

на тему: «Повторение темы «Наречие»»

Цели урока:

1)      систематизировать и обобщить знания уча­щихся о наречии как части речи; повторить орфограммы, связанные с изучением наречий;проверить степень овладения умением пра­вильно писать наречие;

2)      развивать речь, логическое мышление, память; совершенствовать правописные навыки;

3)      прививать любовь к родному языку.

Оборудование: доска, тетради, карточки, тесты, интерактивная доска, проектор.

Тип урока: повторение и обобщение изученного материала.