1587778
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок русского языка по теме: За какими буквами прячется звук [й']?

Урок русского языка по теме: За какими буквами прячется звук [й']?

Выбранный для просмотра документ За какими буквами прячется звук Й_Урок 1.doc

библиотека
материалов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

2 класс (УМК «Гармония»)


Преподаватель: Тихомирова Людмила Владимировна

Тема: За какими буквами прячется звук [й']? (урок 1)

Задачи:

1) повторить два знакомых способа обозначения звука [й'] при письме;

2) уточнить позиции, от которых зависит выбор способа;

3) закрепить умение осуществлять и осознанно контролировать выбор буквы.

Тип урока: изучение нового материала.

Образовательное учреждение – МКОУ Заволжский лицей, г. Заволжск Ивановской области

ТСО: проектор, экран, компьютер

Оборудование:

  • презентация (среда POWER POINT);

  • учебник «К тайнам нашего языка» М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко 1 часть;

  • Тетрадь-задачник М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко 1 часть;


Ход урока

I Проверка домашнего задания.

- Дома вы выполнили упр. 60. Кто больше в рас­сказе про жабу нашёл букв, за которыми «прячется» звук [й']. (Таких букв 7. Труднее всего ребятам будет услышать этот звук в конце слов большая и стемнеет.)

- Какие способы обозначения звука были использованы?

II Повторение изученного

Упр. 61 (кроссворд)

- Отгадывая эти своеобразные загадки, мы с вами узнавали слова по их значениям.

- Прочитайте четвертое слово (молния). Узнайте другие значения этого слова. Каким словарем воспользуемся? (толковым)

- Учёные называют такие слова многозначными. Как понимаете слово «многозначные»?

- Сделаем вывод: какими буквами при вписывании слов вы обозначали звук [й']?

- Звук [й'] обозначать буквами не так-то просто. Вот и наш друг Том не сумел записать правильно слова буквами. Поможем Тому?

- Обратимся к тетради-задачнику упр. 62.

- Прочитайте звуковые записи слов. Значение какого слова непонятно? (юркий) Найдите ответ в словаре.

- Как вы думаете, где ошибся Том? (в обозначении звука [й'])

- Запишем эти слова буквами, но сначала проанализируем звуковые записи.

  • Прочитайте звуковую запись первого слова. Сколько раз в нём встречается звук [й']? (2 раза.) Где слышим первый звук [й']? (В начале слова.) Посмотрите: перед каким звуком он стоит? (Перед гласным.) Какой буквой его обозначим? (Я.) Где слышим второй звук [й']? (На конце сло­ва.) Какой буквой его обозначим? (и.) Запишите слово буквами. Подчеркните в нём трудные для Тома места.

(Такая же работа с записью второго слова)

- Посмотрите на доску (упр. 63). Есть ли такое слово ЕЛ? Как докажете?

Составьте несколько слов, заполняя одно «окошко» или оба. (ель, сел, пел, мел, мель)

Сделайте звуко-буквенный разбор любого слова.

- Том очень внимательно нас слушал и обращается к вам с просьбой: рассказать ему о «работе» буквы е.

- Какие две «работы» выполняла буква е в предыдущем задании?

- Давайте расскажем Тому о способах обозначения звука [й'] в русском языке, но сначала рассмотрим таблицу в тетради-задачнике упр. 64, которую приготовили нам авторы.

- Как называется таблица? Сколько способов называют авторы? (3) А мы со сколькими способами знакомы?

- Оказывается, есть ещё и третий способ обозна­чения этого звука, о котором мы пока не говорили.

  • Рассмотрите первую колонку таблицы. Какую букву мы впишем около цифры 1? (й) Почему? (Она обозначает звук [й'] на конце слова или перед согласным звуком.) Приведите примеры слов, которые сегодня встречались на уроке.

- Буква й обозначает «свой» звук, только тогда, когда этот звук слы­шится на конце слова или в середине перед согласным.

- Рассмотрите вторую колонку таблицы. Какой буквы в ней недостаёт?
Где находится звук [й'], когда «выходят на работу» буквы гласных е, ё, ю, я? (Перед гласным в начале слова или между гласными) Приведите примеры таких слов.

- Рассмотрите третью колонку. Где находится звук [й']? (После согласного перед гласным.)

- Послушайте слово ДЕРЕВЬЯ. Произнесите и послушайте: есть ли в этом слове звук [й']?

- Посмотрите как записал это слово наш друг Том. (упр. 66 в тетради-задачнике)

- Получилось у него записать это слово? Какой звук пропал? Почему?

- Как его надо обозначить? Вот об этом мы поговорим на следующем уроке. В домашнем упражнении 65 вам встретится слово деревья. Обратите внимание, как его надо писать.

III. Подведение итогов урока.

- О каких способах обозначения звука [й'] мы говорили? Когда мы пользуемся первым способом? вторым?

IV. Домашнее задание

Упр. 65. Для выполнения этого задания вам пригодится таблица, которую мы заполняли в упр.64 тетради-задачника.

- Внимательно читайте текст и находите слово со звуком [й'] (крохотный)

- Какой буквой он обозначен? Подчеркните эту букву. Какой способ обозначения звука [й'] потребовался? Укажите над буквой цифру 1.

Закончите работу дома.


Выбранный для просмотра документ звук Й 1 урок.ppt

библиотека
материалов
клейкий слизней большая неё язык стемнеет Й
Р У Ч Е Й Л О В Ы Й М Л Н И Я Х О Я А Ж У Л К А М А Небольшой поток воды Лес...
йасный йуркий ясный юркий
ель сел пел мел мель й э л е ль 1 сл. 3 зв. 3 б. ель
Й 1. 2. 3. й е ё ю я
крохотный голубой тёмной ночной крошечные живые над головой деревья 1 1 1 1 1...
дерев ва вйа я ь
На какой вопрос мы отвечали? Что было трудным на уроке?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд клейкий слизней большая неё язык стемнеет Й
Описание слайда:

клейкий слизней большая неё язык стемнеет Й

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Р У Ч Е Й Л О В Ы Й М Л Н И Я Х О Я А Ж У Л К А М А Небольшой поток воды Лес
Описание слайда:

Р У Ч Е Й Л О В Ы Й М Л Н И Я Х О Я А Ж У Л К А М А Небольшой поток воды Лес из еловых деревьев Листья у деревьев в виде игл Светящийся разряд во время грозы Небольшой луг, полянка Углубление в земле

4 слайд йасный йуркий ясный юркий
Описание слайда:

йасный йуркий ясный юркий

5 слайд ель сел пел мел мель й э л е ль 1 сл. 3 зв. 3 б. ель
Описание слайда:

ель сел пел мел мель й э л е ль 1 сл. 3 зв. 3 б. ель

6 слайд Й 1. 2. 3. й е ё ю я
Описание слайда:

Й 1. 2. 3. й е ё ю я

7 слайд крохотный голубой тёмной ночной крошечные живые над головой деревья 1 1 1 1 1
Описание слайда:

крохотный голубой тёмной ночной крошечные живые над головой деревья 1 1 1 1 1 2 2 2

8 слайд дерев ва вйа я ь
Описание слайда:

дерев ва вйа я ь

9 слайд На какой вопрос мы отвечали? Что было трудным на уроке?
Описание слайда:

На какой вопрос мы отвечали? Что было трудным на уроке?

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: За какими буквами прячется звук [й']? (урок 1)

Задачи:

1) повторить два знакомых способа обозначения звука [й'] при письме;

2) уточнить позиции, от которых зависит выбор способа;

3) закрепить умение осуществлять и осознанно контролировать выбор буквы.

Тип урока: изучение нового материала.

Образовательное учреждение – МКОУ Заволжский лицей, г. Заволжск Ивановской области

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.