Урок русского языка. 1 класс. Буквосочетания жи-ши.

Тема урока. Буквосочетания жи-ши.

Цели деятельности учителя: Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и., научить учащихся пользоваться электронными пособиями для получения знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

·         научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши  и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши;

·         получат возможность научиться: оценивать результаты выполненных заданий, работать с электронным пособием к учебнику.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

·         познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

·         коммуникативные – развивать способность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

·         регулятивные – оценивает свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: индивидуальные карточки с деформированным текстом, электронное пособие к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. «Русский язык» 1 класс.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Приемы, УУД
1.Организационный этап	Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку	Личностные: мобилизация внимания.
2. Актуализация знаний	Каллиграфическая минутка. – Сейчас мы с вами повторим написание буквосочетаний. Посмотрите внимательно на экран и скажите, какие буквосочетания мы выделенны? (упражнение по теме «Буквосочетания ЧК, ЧН». Электронное пособие к учебнику.) Сестра с братцем добежала до молочной реки в кисельных берегах. – Как пишутся эти буквосочетания?  -Пропишите их. Запись числа, классной работы.	ЧК, ЧН пишутся без Ь знака.	Познавательные УУД Повторение изученного материала:  буквосочетение ЧК, ЧН
3. Словарная работа.	Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко. Носит обувь из резины, А зовут её : (машина) – Что обозначает слово машина? «Словарные слова» Упражнение по теме «Буквосочетания жи-ши». Электронное пособие к учебнику.) – Правильно, ребята! А пришло оно из латинского во французский, а затем в русский язык. И произошло оно от слова «махина» – сооружение. – Запишите в тетрадь слово машина.  -Сделаем звуко-буквенный анализ слова. -Поставьте ударение, подчеркните опасное место.	«Машина – это механизм, совершающий какую-либо работу» «Машина – это автомобиль»	Регулятивные УУД Определять тему и цель выполнения заданий на уроке
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности	-Какое «опасное» буквосочетание есть в этом слове?	-ши-	Познавательные УУД Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
4.Первичное усвоение новых знаний.	– Что заметили?  – Звуки [ж], [ш] – всегда твёрдые, но после букв ж и ш нужно писать и. так договорились между собой люди. Когда-то, очень давно, эти звуки в нашем языке были мягкие, и с тех пор осталось правило. Жи и ши с буквой и всегда пиши: Мыши, ежи, ужи, Лыжи, лужи, камыши. (Учитель вывешивает на доску карточку с сочетаниями ЖИ – ШИ) Прослушивание «Анимации». Электронное пособие к учебнику.	-Звуки [ж], [ш] твёрдые, после них слышится гласный «ы».	Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя
5.Закрепление изученного материала.
Упражнение по теме «Буквосочетания жи-ши». Электронное пособие к учебнику.)	«Упражнение из рабочей тетради» -Составьте буквосочетания с жи, ши.	Стрижи     мыши Лужи        крыши Ежи           ерши Ножи	Личностные УУД формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Работа по учебнику. С.117, у.4	-Спишите любую группу слов, вставляя пропущенные буквосочетания.		Познавательные УУД научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши
6.Физминутка. Мальчик с движениями		Учащиеся делают двигательную гимнастику под музыку.
7. Работа над связной речью.	- Какое слово пропущено в скороговорке? -Проговорите её четко, медленно. А  теперь быстро, правильно. («Развивай свою речь» Электронное пособие к учебнику.)	С мышами во ржи подружились ежи.	Коммуникативные УУД - развивать способность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;
Подведение итогов.	«Проверочная работа» (Электронное пособие к учебнику.)		Познавательные УУД – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление;
8.Рефлексия .	– Подчеркните изученные орфограммы. – Какое правило нужно знать, чтобы правильно писать слова с этими буквосочетаниями? – Кто уже научился писать такие слова без ошибок? – А кому нужно ещё потренироваться? – Оцените свою работу в тетради на полях.	Самооценка учеников.	Личностные УУД Адекватно оценивать свои результаты