Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка . 5 класс. Имя существительное "По следам телевизионных передач"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка . 5 класс. Имя существительное "По следам телевизионных передач"

библиотека
материалов

Урок-игра по теме "Имя существительное " в 5-м классе

"По следам телевизионных передач"


Сагирова Нурания Наримановна,

учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ с. Старое Ермаково

муниципального района Камышлинский

Самарской области

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦели:

  • Образовательная:
    Русский язык: обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительном как части речи

  • Развивающая:
    Русский язык: развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление и речь учащихся.

  • Воспитательная:
    Русский язык: воспитание внимания , интереса к родному языку, воспитывать уважение друг к другу.

  • Информационные технологии: работа в программе Power Point.

Урок проходит в компьютерном классе, оборудованном мультимедийным проектором.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор,

  • демонстрационный экран,

  • презентация урока,

  • компьютерные тесты для учеников,

  • рабочая тетрадь

  • учебник русского языка

 Методические рекомендации:

Данный урок является обобщением изученного в 5 классе по теме «Повторение изученного. Имя существительное».

  •         Проводится повторение понятия «Имя существительное».

  •         Закрепляются морфологические признаки имени существительного.

  •         Закрепляется правописание гласных в суффиксах существительных.

  •         Этот материал  можно использовать для совершенствования речи учащихся.










Ход урока.


  1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята. Желаю всем здоровья! Хорошее ли у вас сегодня настроение? Я очень рада, что у вас всё отлично! В народе говорят: “Здоровому всё здорово”. Здоровый человек красив и приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по-настоящему и работать, и отдыхать.

Я приглашаю всех присутствующих совершить интересный “поход” “ По следам телевизионных передач", в ходе которого вспомним, что мы знаем об имени существительном. Для начала дружно прочитаем девиз урока:

( Закончите предложение. Слайд)

Повторенье - мать ………. (ученья)

Слайды.

1. “Доброе утро, страна!”

II. Введение в тему урока. Сегодняшний урок проходит в непривычной обстановке, поэтому от вас потребуется максимум внимания, сосредоточенности , аккуратности. Если возникнут вопросы или понадобится помощь, то используйте «Закон поднятой руки. И еще! Не забывайте о правильной осанке! Итак, начинаем урок.

Ребята, давайте вспомним все, что нам известно об имени существительном. Запись числа и слов “Классная работа”. Тема урока. Давайте сформулируем цели, задачи для себя на сегодняшний урок.

Словарный диктант. Словарная работа.

2. “Пока все дома”.



III. Систематизация знаний.

В гостях у старого знакомого – Существительного. Один из лингвистов сказал об этой части речи так: “Имя существительное – дирижёр грамматического оркестра”. - Что он хотел сказать этим сравнением?

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? и ЧТО?.

Имена существительные бывают собственные и нарицательные, например…

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые, например…

Имена существительные бывают трех родов: мужской, женский и средний род, например… Три склонения . Это постоянные признаки имени существительного.

Имена существительные изменяются по числам, например… Есть имена существительные, которые имеют только единственное или только множественное число, например, пальто – существительное употребляется только в единственном числе, лыжи – только во множественном числе.

И это всё о нём

- Уточните, что конкретно могут обозначать существительные. hello_html_m2563a460.png

3. «Хочу всё знать!»

Игра « Четвёртое лишнее». Вам нужно из ряда слов вычеркнуть четвертое лишнее и объяснить, почему вы его вычеркнули. Работайте в паре.

Задания:

1) Каменщик, переводчик, плотник, умница.
2) Доктор, балерина, ученица, учительница.
3) Кухня, семя, спальня, земля.
4) Врач, зоотехник, мама, менеджер.
5) Корень, ствол, листва, стебель.
6) Мальчик, девочка, человек, бабушка.
7) Город, село, река, Волга.
8) Молоток, стамеска, верстак, ножницы.

Выводы:

Итак, что же мы выяснили?

1) Существительные бывают мужского, женского, среднего и общего рода, а также есть такие существительные мужского рода, которые могут обозначать лиц как мужского, так и женского пола.
2) Есть неизменяемые существительные (заимствованные). 3) Есть разносклоняемые существительные среднего рода на -мя и сущ.м. р. путь.

Очевидное - невероятное”



Распределить существительные в соответствии с их значением:

Краснота, бегство, ливень, нежность, прыжок, смелость, туман, мороз, обход, отдых, белизна, весна


«Дежурная часть”.

Склонения надо узнавать в лицо. Вот их приметы.

  1. окончания а, я - женск. и мужск. р.

  2. окончания о, е - ср. род и нулевое окончание – мужск. род.

  3. женск. род - ь

Назовите, какие имена существительные относятся к 1 склонению, 2 склонению, 3 склонению. Приведите примеры.

6. «В час пик»


Подберите к данным существительным синонимы:

а) мир, …, …, …, … ; б) друг, …, …, …, … ; в) родина,…..,……,…….

5. Подберите к данным существительным антонимы:

а) плюс - …, успех - …, юноша - … ;

б) свет - …, радость - …, свобода - … ;

в) правда - …, счастье- …, подъем - … .

7. “Кто хочет стать синтаксистом?”

1. Какими членами предложения могут быть в предложении имена существительные?

2. На какие вопросы отвечают?

3. « Играй, гармонь!» Чем является имя существительное в предложении?

4. «Язык мой - друг мой».

Задание: записать предложение, расставить знаки препинания, найти имена существительные, подчеркнуть, как члены предложения.

8. «Ты не поверишь!»

Практическая работа. Индивидуальная работа у доски. ( 1 ученик)

Морфологический разбор имени существительного.

Друг познаётся в бед….

9. «Спорт,

Сорт, спорт»


Физкультминутка

10. «Пусть говорят!»

Задание: из данных существительных образуйте однокоренные существительные, которые отвечают на вопрос кто?

Разберите слова по составу.

Лыжи - …, грибы - …, победа – победитель, строить - …, футбол – футболист, баян - … .


Расскажите об образовании имён существительных.

«Интуиция»

Буквенный диктант

на берёзе о профессии по аллее
о времени в стремени в планетарии
в имени у дочери на заседании
на лекции об опасности из милиции
в инее по территории в брошюре

12. «Закон и порядок»


Посмотрите на карточку и скажите, на какую орфограмму даны слова. Расскажите правило. Найдите слово, в котором допущена ошибка и вычеркните его.

Мячик, человечек, василёчек, сыночик, молоточек.


13.«Необъяснимо,

но факт»

Составление опорного конспекта (один у доски, остальные в тетради).

  1. Существительное – отвечает на вопросы …

  2. Обозначает … (предмет, свойства, качества, состояние человека и природы).

  3. Имеет постоянные признаки …,

непостоянные признаки ….

  1. Изменяется по … (числам, падежам).

  2. В предложении является … .


14.«Поле чудес»


Составление существительных из букв, встречающихся в слове склонение.

( Склон, сено, слон, сон, сок, клон, кино, кон, кол, лоск, лес, нос.)


15.

«Звёздный час»

Отгадайте загадку, просклоняйте слово – отгадку:

Что идет, не двигаясь с места? (Время)

Время выполнить тест.


III. Заключительная часть урока. Подведение итогов.

Слово учителя: Ребята, мы с вами сегодня снова коснулись тайн великого русского

языка, красоту и волшебство которого вы постигаете на каждом уроке. Скажите,

всё ли мы знаем об имени существительном?

Нет, не всё. Но об остальном мы будем говорить на следующих уроках.

Перед нами еще столько неразгаданного, а значит впереди нас с вами ждет много интересных уроков. Мы должны любить и изучать свой родной язык. И только тот добьётся в жизни успеха, кто уважает свою страну, свой народ, ценит и изучает язык. Желаю вам больших успехов в изучении языков.

Рефлексия

Вам было интересно?

Узнали ли вы что - то новое на уроке?

Сумели показать свои знания? и т.д.

  1. Рожицы” - под той, которая соответствует вашему настроению, поставьте плюс.

hello_html_35f35f74.jpg



Мне было приятно работать с вами. Спасибо за урок.



  1. Домашнее задание:

    1. Сочинить лингвистическую сказку, начало которой такое: «Что было бы, если бы пропали все существительные?».

    2. Написать сочинение – рассуждение «Имя существительное -дирижёр грамматического оркестра».

    3. Написать сочинение – миниатюру на тему “ Интересное слово”


































Морфологические категории имен существительных

Постоянные признаки имён существительных

Склонение имен существительных

I склонение

II склонение

III склонение


















Категория одушевленности-неодушевленности имен существительных


Одушевленные

Неодушевленные












Категория рода имен существительных


Мужской род

Женский род

Средний род


















Имя существительное обозначает:


  • конкретные предметы (цветок, дверь,…………………………………….............);

  • живые существа (пчела, котёнок,……………………………………………………);

  • явления природы (гроза, метель,……………………………………………………);

  • события (война,………………………………………………………………………);

  • процесс, действие (рисование, пение,………………………………………………);

  • абстрактные понятия (счастье, злость,………………………………………………).






Опорный конспект


1. Существительное – отвечает на вопросы …

  1. Обозначает … (предмет, свойства, качества, состояние человека и природы).

  2. Имеет постоянные признаки ….........................................................,

непостоянные признаки …........................................................

  1. Изменяется по … (числам, падежам).

  2. В предложении является …...................................................................











































Выполнить тест “Имя существительное”.

1. Найдите неверное утверждение.

А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет.
Б. Имена существительные изменяются по родам.
В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

2. У какого существительного нет окончания – ов?

1) столов

2) коров

3) домов

4) заводов

3. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложении

Берёзы украшают леса”:

а) подлежащим; б) дополнением; в) обстоятельством.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-572729

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"