Урок русского языка 3 класс Изменение глаголов по временам. УМК Школа России.

Тема. Изменение глаголов по временам.

Цель.  Научиться различать одну временную форму глагола от другой.

Задачи.

1.     Познакомить  с понятием «время глаголов».

2.     Развивать умения точно употреблять глаголы в тексте.

3.     Закреплять знания о части речи «глагол».

4.     Развивать орфографическую зоркость.

Ход урока.

1. Организация класса.

«Делу время, потехе час»                                                                                   На доске

 - О чём эта поговорка?

- Что такое время? (Продолжительность, длительность чего-н., измеряемая секундами, минутами, часами.)

- Какое бывает время? Подберите прилагательные.

- Я, надеюсь, что мы проведём время с пользой,   вы получите новые знания.

2. Актуализация знаний

Говорит, бег, трудящийся, лепить, аукают, глядеть, обидели,                       На доске

осмотр, ласкал.                 

- Выпишите глаголы. Подчеркните орфограммы.

-  Для того, чтобы проверить правильность выполнения работы, подчеркните первые буквы слов.

- Соедините  их в слово. Какое слово  получилось?  (Глагол)

-  Как вы определи глаголы? (По вопросу, что обозначают.)

-  Подчеркните  глаголы,  стоящие в неопределённой форме.

Проверка. Докажите.

-  Напишите предложение.

Уч.ники на уроке ру..кого .зыка г.вор.т о глаголе.                                           На доске

Проверка орфограмм.

- Сравните глагол «говорят» с глаголом, написанным в начале урока.

- Чем они отличаются?   (Окончанием.)

- Почему изменили окончание? (Изменилось число.)

ИТОГ  - Мы знаем, что глагол изменяется по числам. От чего зависит число глагола?

3. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте текст.                                                                                        На доске

Уж таять снег, бежать ручьи,

В окно повеять весною...

Засвистеть скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- Что вы можете сказать о тексте? (Слова не связаны)

- В какой строчке есть связь слов?

- Что надо сделать, чтобы слова в тексте были связаны? (Изменить форму глагола.)

- В какой форме стоит глагол в тексте? (В неопределённой.)

- Прочитайте, что у вас получилось?

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- По какому признаку изменяли глагол?(Число)

- Напишите число над глаголами.

4. Определение темы урока.

- Давайте посмотрим, по какому признаку могут ещё изменяться

глаголы.

5. Работа по теме урока.

1) -Прочитайте 1 строчку. Когда происходит действие? (Сейчас)

- Прочитайте 2 строчку. Когда происходит действие? (Раньше, когда-то)

- Прочитайте 3 строчку. Когда происходит действие? (Ещё будет)

- Чем отличаются глаголы в каждой строчке? (Когда происходило действие)

2) - В русском языке этот признак называется «время глагола».

3) -  Давайте подумаем, как называются времена глаголов.

Первую подсказку дам я. Если действие происходит сейчас,                       На доске

в настоящем времени, в момент речи, когда говорим,                    настоящее время

 то это настоящее время.        

      Подумайте, как будет называться время, если действие происхо-                   На доске

дило раньше до момента речи?                                                               прошедшее время

      Подумайте, как будет называться время, если действие ещё                          На доске

      произойдёт после момента речи?                                                            будущее время

4)-  Как будет звучать тема урока?      (Времена глаголов)                На доске тема

Физминутка. – А сейчас время отдохнуть.

 – Подумайте, как можно определить время глаголов?

5) - Заполните таблицу.

-Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в прошедшем времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в настоящем времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в будущем  времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

- Прочитайте правило на стр.112. Допишите вопросы.

- Сравните вопросы. Почему в настоящем времени 2 вопроса?

- Вопросы какого времени показались вам более сложными?

Почему?

6) – Потренируемся  изменять глагол по временам.    (коллективно)

Лепить – лепил, лепит, будет лепить.

- Измените глагол глядеть самостоятельно

Проверка.

7) - Определите время глаголов, написанных в начале урока.

- Составьте предложение, ответив на вопрос. Какую тему урока мы изучаем?

(Мы изучаем времена глаголов.)

- В каком времени стоит глагол «изучаем»?

Как вы считаете, мы изучили времена глаголов?

- Напишите это предложение, изменив время глагола, поставьте его в прошедшее время.

Проверка. (Мы изучили времена глаголов.)

6. Рефлексия.

1. Что нового узнали на уроке?

2. Кому новый материал показался сложным?

3. Ответьте + или - .

1) Глагол изменяется по временам и числам.

2) Глагол «читает» стоит в прошедшем времени.

3) Глагол «пробежит» стоит в будущем времени.

4) Глаголы думал и писал стоят в одном времени.

         5) На вопрос что делает? отвечают глаголы настоящего времени, множественного числа.

        Проверка.

7. Домашнее задание. Повторить правило стр.112. Упр.196.

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!