Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка (9 класс) на тему "Сложные предложения"

Урок русского языка (9 класс) на тему "Сложные предложения"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1

Тексты

1 группа

Картина «Корабельная роща»

(1) Вокруг беспредельная сушь. (2)Всё дышит раскалённым зноем. (3) Стоит тишина не слышно кузнечиков не видно зарянок. (4) Лишь изредка где-то в отдалении, на мгновение нарушая воцарившееся безмолвие, протянет овсянка одну из своих грустных песен и снова наступит тишь. (5)Бесшумно струится в низких берегах реки кристальная влага и усталому путнику хочется освежить истомлённое зноем тело в прохладной глубине.

2 группа

Картина «Лесная глушь»

(1)Мало-помалу дорога стала подниматься и мы въехали в лес который предстояло пересечь. (2)Нам хотелось поскорее выбраться из лесу. (3)Вокруг царила тишина. (4)Вплотную сомкнувшись своими вершинами, гигантские сосны непрерывно тянулись вдоль дороги которую пересекали выползающие наружу корни. (5)Сторона, по-видимому, была глухая везде виднелся лес полей по-прежнему не было.

3 группа

Картина «Сосновый бор»

(1)В воздухе уже не чувствуется сырости что так заметна в первую весеннюю пору. (2)Из ближайших рощ, с пашен и пастбищ – отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. (3)В лесной чащобе радостно воркует горлинка когда заботится о постройке нового гнезда для птенцов. (4) В природе творится великая тайна весеннего обновления в лесной чаще в каждой борозде слышится шёпот и шорох в каждой веточке движется свежий сок.

4 группа

Картина «Заросший пруд»

(1)В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебряной рыбёшки а на старом бочонке сидит огромная лягушища. (2) Лягушка следит за солнечным зайчиком что играет на пепельно-серых дощатых стенах купальни.(3) Задевая ветку орешника, садится на верхушку сине-зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока.(4) Навстречу ей несётся звонкое щебетанье и разноголосый птичий гомон наполняет окрестности парка.

5 группа

Составляет предложения по картине «Лесной ручей».

6 группа

Картина «Корабельная роща»

(1)Корзина оттягивает плечо. (2)Путь кажется бесконечным. (3)Осталось пересечь одно только пастбище, на котором лениво пасутся коровы и овцы, и цель будет достигнута. (4)Бесшумно струится в низких берегах реки кристальная влага, беззвучно приглашает усталого путника освежить истомлённое зноем тело прохладная глубина.

Для учителя

Картина «Корабельная роща»

(1) Вокруг беспредельная сушь. (2)Всё дышит раскалённым зноем. (3) Стоит тишина: не слышно кузнечиков не видно зарянок. (4) Лишь изредка где-то в отдалении, на мгновение нарушая воцарившееся безмолвие, протянет овсянка одну из своих грустных песен, и снова наступит тишь. (5)Бесшумно струится в низких берегах реки кристальная влага, и усталому путнику хочется освежить истомлённое зноем тело в прохладной глубине.



Картина «Лесная глушь»

(1)Мало-помалу дорога стала подниматься, и мы въехали в лес, который предстояло пересечь. (2)Нам хотелось поскорее выбраться из лесу. (3)Вокруг царила тишина. (4)Вплотную сомкнувшись своими вершинами, гигантские сосны непрерывно тянулись вдоль дороги, которую пересекали выползающие наружу корни. (5)Сторона, по-видимому, была глухая: везде виднелся лес, полей по-прежнему не было.



Картина «Сосновый бор»

(1)В воздухе уже не чувствуется сырости, что так заметна в первую весеннюю пору. (2)Из ближайших рощ, с пашен и пастбищ – отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. (3)В лесной чащобе радостно воркует горлинка, когда заботится о постройке нового гнезда для птенцов. (4)В природе творится великая тайна весеннего обновления: в лесной чаще в каждой борозде слышится шёпот и шорох, в каждой веточке движется свежий сок.



Картина «Заросший пруд»

(1)В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебряной рыбёшки, а на старом бочонке сидит огромная лягушища. (2) Лягушка следит за солнечным зайчиком, что играет на пепельно-серых дощатых стенах купальни.(3) Задевая ветку орешника, садится на верхушку сине-зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока.(4) Навстречу ей несётся звонкое щебетанье, и разноголосый птичий гомон наполняет окрестности парка.

Картина «Корабельная роща»

(1)Корзина оттягивает плечо. (2)Путь кажется бесконечным. (3)Осталось пересечь одно только пастбище, на котором лениво пасутся коровы и овцы, и цель будет достигнута. (4)Бесшумно струится в низких берегах реки кристальная влага, беззвучно приглашает усталого путника освежить истомлённое зноем тело прохладная глубина.





Название документа Приложение 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2

Карточка для работы в парах

1.Неожиданно кончился лес, и ударила в глаза росистая яркость лугов.

2.На месте, где в гору поднимается дорога, три сосны стоят.

3.Ветер гонит облако с дождями, листья перевёртывает скопом.

4.Не пугайся зимы - весна придёт.

5. Я углубился в виноградную аллею, которая вела в грот.

6. Днём таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов мороза.

7. Над лесом, освещённые солнцем, от земли до неба стоят столбы: там дождь идёт.

8.Чем ночь темней, тем ярче звёзды.

9.На берегу никого не было, дорога тоже была пуста.

10.Когда дует ветер, становится и холодно, и скучно, и жутко.

11.В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.

12.Золотой голосок малиновки звучит невинной болтливой радостью; он идёт к запаху ландышей.

13.Уже вечерело, и сумрачное небо подёрнулось багровым отсветом пожара.

14.По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел.

15.В перелесках весёлый берёзовый хоровод – не наглядишься.



Название документа Приложение 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3

Сочинения учащихся на лингвистическую тему

«Роль знаков препинания в сложном предложении» (на примере рассказа М. Шолохова «Судьба человека»)

Сложные предложения позволяют более полно и точно выразить мысль. Умение владеть сложными конструкциями, правильно строить предложения, расставлять знаки препинания очень важно для человека. В сложных предложениях могут употребляться различные знаки препинания: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Эти знаки выполняют различные функции, но самая главная, на мой взгляд, смысловая.

Я бы хотела обратить внимание на такой знак, как двоеточие. В сложных предложениях при бессоюзной связи оно употребляется, когда вторая часть поясняет, дополняет, раскрывает содержание первой. Примером может служить предложение из рассказа М.Шолохова «Судьба человека» «Бой приближался к нам: слева чьи-то танки гремят, справа стрельба идёт». В предложении «Ну, вот, стало быть, лежу я и слышу: танки гремят.» двоеточие даёт нам понять, что во второй части предложения следует изложение факта.

В заключение хотелось бы отметить, что знаки препинания внутри сложного предложения помогают увидеть границы простых предложения в составе сложного, а значит, помогают понять смысл сложной конструкции.

(Гурьева Светлана 9а класс)

В сложных предложениях могут употребляться различные знаки препинания. В зависимости от смысловых отношений между частями сложного предложения это могут быть запятая, точка с запятой, двоеточие и тире.

Я рассмотрю функции знаков препинания на примере сложных предложений из рассказа М. Шолохова «Судьба человека».

В сложных предложениях знаки препинания могут служить для определения границ простых предложений в составе сложного при сочинительной связи, как в предложении «Прошёл немного, и догоняет меня колонна наших пленных». Или в предложении «Ночью полил такой сильный дождь, что все мы промокли насквозь» с помощью запятой выделяется придаточное предложение обстоятельственное степени.

А двоеточие и тире в сложных предложениях выполняют смыслоразличительную функцию. «Убитых сложили мы в одно место, присели все, притихли и призадумались: начало-то не очень весёлое» в этом предложении двоеточие не только отделяет простое предложение при бессоюзной связи, но и говорит о том, что в этой части предложения будет поясняться смысл того, о чём говорится в первой части. В предложении «И детишки её уговаривают, и я. – ничего не помогает» тире сигнализирует о том, что во второй части идёт резкое противопоставление по отношению к первой. Что позволяет ощутить переживания женщины, провожающей мужа на войну.

В заключение хотелось бы сказать, что приведённые примеры свидетельствуют о том, что знаки препинания в сложном предложении многофункциональны и помогают лучше понять смысл высказывания.

(Ерёмина Анастасия 9а класс



Название документа Приложение 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4

Кластер

сложные предложения

состоят из двух или нескольких простых предложений

средства связи предложений

интонация

союзы и союзные слова

бессоюзные

сложносочинённые

сложноподчинённые

соединительные союзы

противительные союзы разделительные союзы

придаточные

изъяснительные

определительные

обстоятельственные

hello_html_m65f2009.gifhello_html_m32636c2c.gifhello_html_50c6d7a9.gifhello_html_m7b1212f6.gifhello_html_4d4c3432.gifhello_html_mb5d6ac5.gifhello_html_398f1242.gifhello_html_m64ca4d48.gifhello_html_m28cc22c0.gif

Название документа коспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Зубакова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ СШ № 30 г. Архангельска

Урок русского языка в 9 классе

Тема: Сложные предложения

Тип урока: урок обобщающего повторения

Цель: Повторение и закрепление знаний о сложных предложениях

Задачи:

Образовательные:

  1. закрепить умения анализировать структуру сложного предложения, определять его тип;

  2. формировать навыки постановки знаков препинания в сложном предложении, в простом осложнённом предложении

  3. развивать умение составлять высказывание на лингвистическую тему.

Развивающие:

  1. продолжить формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

  2. развивать умение пользоваться полученными знаниями.

Воспитательные:

  1. формировать коммуникативные качества личности (сотрудничество, умение выслушать собеседника и высказать свою точку зрения)

  2. воспитывать трудолюбие, умение преодолевать трудности;

  3. воспитание внимательного и бережного отношения к окружающему миру через приобщение к творчеству русского художника .Шишкина

Ход урока:

этап

содержание

1.Организация начала урока

мотивационный этап.


2 слайд (2 мин)

«Наш мир весь наполнен загадкой и тайной,

А жизнь в нём - лишь самый длинный урок.

Ничто не поверхностно и не случайно,

Попробуй лишь только взглянуть между строк.»

- Ребята, как выдумаете, что хотел сказать известный сатирик Михаил Жванецкий этими словами? (высказывания обучающихся)

Нужно уметь быть внимательным ко всем и всему, что тебя окружает. И тогда мир вокруг наполнится красотой и смыслом. Я очень хочу, чтобы никто из вас не был в этой жизни поверхностным наблюдателем и желаю вам удачи на сегодня на уроке.



2.Определение темы урока.

3 слайд (3 мин)

даны предложения:

1. В сокровищнице русского искусства Ивану Шишкину принадлежит одно из самых почётных мест: с его именем связана история отечественного пейзажа второй половины 19 века.

2. Он от природы обладал огромным талантом, и никто до Шишкина с такой сокровенностью не поведал зрителю о своей любви к неброской прелести северной природы.

3. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.

Вопросы:

1.Прочитайте предложения.

2. Что объединяет эти предложения?

3. Чем они отличаются друг от друга?

(Это сложные предложения. В них простые предложения связаны разными способами: 1 предложение – при помощи интонации; 2 – сочинительный союз; 3 – союзное слово)

Назовите виды этих сложных предложений


Давайте попробуем определить тему нашего урока. Ведь эти предложения не случайно оказались на слайде.

Запись в тетрадь темы урока


Сложные предложения


3. Постановка учебной задачи

2 мин

- Эта тема для нас новая?

- Что мы будем сегодня делать на уроке?

(ребята формулируют задачи урока)

слайд 4

1) закрепить умения анализировать структуру сложного предложения, определять его тип;

2) формировать навыки постановки знаков препинания в сложном предложении.


слайд 5 портрет Шишкина

А ещё мы с вами сегодня совершим путешествие в русскую природу вместе с замечательным художником Иваном Шишкиным, чьё творчество проникнуто любовью к родному краю, кто, как никакой другой художник, умел видеть красоту в обычном и привычном пейзаже, умел передать эту красоту на картинах.


4.Всесторонняя проверка знаний, полученных обучающимися ранее

1.актуализация знаний

выключаем проектор

(7 мин)

2 человека на доске выстраивают КЛАСТЕР понятий на тему «Сложные предложения»

(Кластер («гроздь») - выделение смысловых единиц и графическое их оформление в определённом порядке. Задача работы не только систематизация материала, но и установление причинно-следственных связей между «гроздями»)

класс работает в парах (сильный слабый; один контролирует и консультирует другой выбирает)

Поднимите руку: кто консультирует и контролирует в паре, кто выполняет задание

1 ряд – 1 вариант ССП

2 ряд – 2 вариант СПП

3 ряд – 3 вариант БСП

задание Каждой паре дана карточка со сложными предложениями. Каждый вариант выделяет указанные предложения

Содержание карточки

1.Неожиданно кончился лес, и ударила в глаза росистая яркость лугов.(1в)

2.На месте, где в гору поднимается дорога, три сосны стоят. (2в)

3.Ветер гонит облако с дождями, листья перевёртывает скопом.(3в)

4.Не пугайся зимы - весна придёт.(3в)

5. Я углубился в виноградную аллею, которая вела в грот.(2в)

6.Днём таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов мороза. (1в)

7.Над лесом, освещённые солнцем, от земли до неба стоят столбы: там дождь идёт. (3в)

8.Чем ночь темней, тем ярче звёзды. (2в)

9.На берегу никого не было, дорога тоже была пуста. (1в)

10.Когда дует ветер, становится и холодно, и скучно, и жутко. (2в)

11.В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги. (1в)

12 Голосок малиновки, золотой, невинный, звучит болтливой радостью; он идёт к запаху ландышей. (3в)

13.Уже вечерело, и сумрачное небо подёрнулось багровым отсветом пожара. (1в)

14.По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел. (2 в)

15.В перелесках весёлый берёзовый хоровод – не наглядишься. (3в)

Ключ:

1в 1, 6, 9, 11, 13

2в 2, 5. 8, 10, 14

3в 3, 4, 7. 12, 15

Дополнительное задание

1 Что является средством связи в 9 предложении? (тоже) Что это за союз? (СОЕДИНИТЕЛЬНЫЙ)

2 Начертите схему 11 предложения, объясните постановку знаков препинания (общий второстепенный член предложения).

3 Объясните постановку знаков препинания в 12 предложении.

4.Схема 10 предложения.

карточки собрать


2.

Отвечают у доски (кластер) (3 мин)

Что бы вы добавили в этот кластер (сложные предложения с разными видами связи, сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными)

Задаются им дополнительные вопросы по теме

Оцениваем ответ

3.

Работа в группах (10 мин)

Задание:

Работа с текстом (1 – 4 группы)

по картинам И.Шишкина. Для удобства работы предложения пронумерованы.

1) Прочитайте текст выразительно.

2)Найдите в тексте сложные предложения (знаки препинания не расставлены). Дать характеристику этих предложений.

3) Нарисовать схемы. (фломастеры, листочки)

4) Какие пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из этого текста.

5 группа составляет сложные предложения по картине «Лесной ручей»

6 группа

подготовить дидактическую карточку с орфографическим и пунктуационным заданием по предложенному тексту.


4.

включаем проектор

Слайды 6 - 10

Презентация результатов. (13 минут) Взаимооценка.

После выступления группы руководитель и участники оценивают свою работу.

Какие оценки вы бы поставили членам группы.

5.

Домашнее задание (2 минуты)

Дифференцированное

1. Составить карточку с заданием на тему «Сложное предложение» дидактический материал из рассказа М.Шолохова «Судьба человека»

2. Написать сочинение на лингвистическую тему «Какова роль знаков препинания в сложном предложении»


6.

Поведение итогов урока. Рефлексия 3 мин

Главным на уроке было то….

Итогом урока считаю то….

Хочу похвалить себя за то….




Методическая литература

1.Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Пособие для учителя/ Г.И. Блинов. – 3-е издание. – М.: Просвещение, 2001. – 128 с.

2.Воителева Т.М. русский язык: Синтаксис и пунктуация. 8-9 кл. – М.: Дрофа. 2002. – 208с. – (Дидактические материалы)

3.Гордеева Е.В. Уроки практической орфографии: Пособие для учителя и учащихся средней общеобразовательной школы. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1999. – 160с.- (Репетитор)

4.http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/11/06/innovacionnye_tehnologii_na_urokah_russkogo_yazyka.docx



























Название документа сложные предложения.ppt

«СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» урок закрепления и обобщения изученного 9 класс Автор:...
Мотивационный этап Что хотел сказать писатель-сатирик этими словами? «Наш мир...
. Прочитайте предложения В сокровищнице русского искусства Ивану Шишкину прин...
ЗАДАЧИ: - ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ СТРУКТУРУ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОПРЕ...
Иван Шишкин (1832 – 1898) Мы с вами сегодня совершим путешествие в русскую пр...
«Корабельная роща» Вокруг беспредельная сушь. Всё дышит раскалённым зноем. С...
«Лесная глушь» Мало-помалу дорога стала подниматься и мы въехали в лес которы...
«Сосновый бор» В воздухе уже не чувствуется сырости что так заметна в первую...
«Заросший пруд» В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки сер...
«Лесной ручей»
Интернет- ресурсы: Фотография Жванецкого https://yandex.ru/images/search?text...
Интернет- ресурсы: Репродукции: «Корабельная роща» https://yandex.ru/images/s...
Интернет- ресурсы: «Сосновый бор» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA...
Интернет- ресурсы: «Лесной ручей» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» урок закрепления и обобщения изученного 9 класс Автор:
Описание слайда:

«СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» урок закрепления и обобщения изученного 9 класс Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ СШ № 30 г. Архангельск Зубакова Марина Александровна

№ слайда 2 Мотивационный этап Что хотел сказать писатель-сатирик этими словами? «Наш мир
Описание слайда:

Мотивационный этап Что хотел сказать писатель-сатирик этими словами? «Наш мир весь наполнен загадкой и тайной, А жизнь в нём - лишь самый длинный урок. Ничто не поверхностно и не случайно, Попробуй лишь только взглянуть между строк.» Михаил Жванецкий

№ слайда 3 . Прочитайте предложения В сокровищнице русского искусства Ивану Шишкину прин
Описание слайда:

. Прочитайте предложения В сокровищнице русского искусства Ивану Шишкину принадлежит одно из самых почётных мест: с его именем связана история отечественного пейзажа второй половины 19 века. 2. Он от природы обладал огромным талантом, и никто до Шишкина с такой сокровенностью не поведал зрителю о своей любви к неброской прелести северной природы. 3. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность. Ответьте на вопросы: 1. Что объединяет эти предложения? 2. Чем они отличаются друг от друга?

№ слайда 4 ЗАДАЧИ: - ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ СТРУКТУРУ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОПРЕ
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: - ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ СТРУКТУРУ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯТЬ ЕГО ТИП; - ФОРМИРОВАТЬ НАВЫКИ ПОСТАНОВКИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. ТЕМА: СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

№ слайда 5 Иван Шишкин (1832 – 1898) Мы с вами сегодня совершим путешествие в русскую пр
Описание слайда:

Иван Шишкин (1832 – 1898) Мы с вами сегодня совершим путешествие в русскую природу вместе с замечательным художником Иваном Шишкиным, чьё творчество проникнуто любовью к родному краю, кто, как никакой другой художник, умел видеть красоту в обычном и привычном пейзаже, умел передать эту красоту на картинах.

№ слайда 6 «Корабельная роща» Вокруг беспредельная сушь. Всё дышит раскалённым зноем. С
Описание слайда:

«Корабельная роща» Вокруг беспредельная сушь. Всё дышит раскалённым зноем. Стоит тишина не слышно кузнечиков не видно зарянок. Лишь изредка где-то в отдалении, на мгновение нарушая воцарившееся безмолвие, протянет овсянка одну из своих грустных песен и снова наступит тишь. Бесшумно струится в низких берегах реки кристальная влага и усталому путнику хочется освежить истомлённое зноем тело в прохладной глубине.

№ слайда 7 «Лесная глушь» Мало-помалу дорога стала подниматься и мы въехали в лес которы
Описание слайда:

«Лесная глушь» Мало-помалу дорога стала подниматься и мы въехали в лес который предстояло пересечь. Нам хотелось поскорее выбраться из лесу. Вокруг царила тишина. Вплотную сомкнувшись своими вершинами, гигантские сосны непрерывно тянулись вдоль дороги которую пересекали выползающие наружу корни. Сторона, по-видимому, была глухая везде виднелся лес полей по-прежнему не было.

№ слайда 8 «Сосновый бор» В воздухе уже не чувствуется сырости что так заметна в первую
Описание слайда:

«Сосновый бор» В воздухе уже не чувствуется сырости что так заметна в первую весеннюю пору. Из ближайших рощ, с пашен и пастбищ – отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. В лесной чащобе радостно воркует горлинка когда заботится о постройке нового гнезда для птенцов. В природе творится великая тайна весеннего обновления в лесной чаще в каждой борозде слышится шёпот и шорох в каждой веточке движется свежий сок.

№ слайда 9 «Заросший пруд» В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки сер
Описание слайда:

«Заросший пруд» В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебряной рыбёшки, а на старом бочонке сидит огромная лягушища. Лягушка следит за солнечным зайчиком, что играет на пепельно-серых дощатых стенах купальни. Задевая ветку орешника, садится на верхушку сине-зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока. Навстречу ей несётся звонкое щебетанье, и разноголосый птичий гомон наполняет окрестности парка.

№ слайда 10 «Лесной ручей»
Описание слайда:

«Лесной ручей»

№ слайда 11 Интернет- ресурсы: Фотография Жванецкого https://yandex.ru/images/search?text
Описание слайда:

Интернет- ресурсы: Фотография Жванецкого https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B6%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&img_url=http%3A%2F%2Fimage.glavred.info%2Fimages%2F300x225%2FMar2014%2F274961.jpg&pos=3&rpt=simage&_=1445281289257 Портрет Ивана Шишкина https://yandex.ru/images/search?text=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0&img_url=http%3A%2F%2Fwww.sakha.gov.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fstory%2Fimg%2F2011_05%2F12%2F%25D0%25A8%25D0%25B8%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25B8%25D0%25BD.jpg&pos=17&rpt=simage&_=1445281432500

№ слайда 12 Интернет- ресурсы: Репродукции: «Корабельная роща» https://yandex.ru/images/s
Описание слайда:

Интернет- ресурсы: Репродукции: «Корабельная роща» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D1%89%D0%B0&img_url=http%3A%2F%2Ffacultyhome.ru%2Fupload%2Fvideo%2Fthumbs%2Fsmall%2F5%2Fd%2F8%2F5d80610c3860993ac3b1ad5d254aa428.jpg&pos=0&rpt=simage&_=1445281330641 «Лесная глушь» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%BB%D1%83%D1%88%D1%8C&img_url=http%3A%2F%2Fimg.topofart.com%2Fimages%2Fartists%2FIvan_Ivanovich_Shishkin%2Fpaintings%2Ftn_shishkin083.jpg&pos=0&rpt=simage&_=1445281376417

№ слайда 13 Интернет- ресурсы: «Сосновый бор» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA
Описание слайда:

Интернет- ресурсы: «Сосновый бор» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D1%88%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%B1%D0%BE%D1%80&img_url=http%3A%2F%2Fpics.news.meta.ua%2F90x90%2F46%2F49%2F4649167-Poltava-vzhe-dva-roki-ne-mozhe-zbuduvati-bazu.gif&pos=0&rpt=simage&_=1445281025560 «Заросший пруд» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%88%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4&img_url=http%3A%2F%2Ffs103.www.ex.ua%2Fshow%2F9985256%2F9985256.jpg%3F100&pos=7&rpt=simage&_=1445281156242

№ слайда 14 Интернет- ресурсы: «Лесной ручей» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8
Описание слайда:

Интернет- ресурсы: «Лесной ручей» https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B9&img_url=http%3A%2F%2Fpalitra-ru.ru%2Fuploads%2Fimages%2FGallery%2Frhchichkin%2Fthumb_lesnoj-ruchej-1870.jpg&pos=0&rpt=simage&_=1445281232767



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДВ-090020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх