Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 3 класс "Неопределенная форма глагола"(по ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка 3 класс "Неопределенная форма глагола"(по ФГОС)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Предмет: Русский язык. 3 класс.

Тема урока: Неопределенная форма глагола.

Цель : Познакомить учащихся с особенностями глаголов неопределённой формы.

Тип урока: открытие нового знания.

Планируемые результаты

Предметный результат: познакомиться с неопределенной формой  глагола,  её  грамматическими признаками, формообразующими морфемами, правописанием и морфемным составом форм глаголов на -чь.

Метапредметный результат: овладение логическими действиями: сравнение, анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей

Личностный результат: формирование уважительного отношения к родному языку, к мнению людей.

Самоопределение к деятельности.













  1. Актуализация знаний.


























3. Постановка учебной задачи.










4.Физминутка.



.











5. Первичное закрепление

































6.Самостоятельная работа.










7. Рефлексия.
















8. Д.З



- Ребята, я рада вас видеть красивыми и здоровыми.

- Проверьте положение рук, ног, спины.

- А почему очень важно на уроке спину держать ровно, ноги ставить правильно?

- Когда вы держите спину ровно, кровь по вашему организму бежит легко, быстро и от этого ваш мозг работает лучше.

- Можно ли сказать, что правильная осанка помогает нам хорошо учиться?

- Вы готовы показать чему вы уже научились?



На доске слайд:


Взял книгу в руки – не заскучаешь.

Сделали дело – гуляем смело!

Не на пользу книги читать, когда только вершки с них хватать.

Дело мастера боится.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда

.

-Объясните смысл пословиц.

-Назовите только глаголы. ( Слайд)

-Почему вы решили, что это глаголы? Докажите.

-Что с ними можно сделать? Как поделить?

-Хорошо. Что заметили? Что удивило?

(Слайд с 4 группами)


-Почему они не вошли в группы?

-А посмотрите внимательно на написание этих глаголов. Что заметили? Вы можете что-нибудь сказать о них?

-Почему вы не смогли их записать ни в одну из групп?




-Что общего у этих глаголов?

-Значит тема нашего урока: «Глаголы, оканчивающиеся на –ть».


-Какую цель мы себе поставим?



-Что нужно сделать, чтобы достигнуть этой цели?



-Вернемся снова к нашему 4 столбику. Что вы можете еще сказать об этих глаголах? Если ничего, то:

-Какие грамматические признаки вы можете назвать?


-Поэтому, в русском языке такие глаголы называются глаголами неопределенной формы.





-А теперь давайте потренируемся в умении находить глаголы в неопределенной форме.

Выполним упр.131.

-Выпишем глаголы в неопределенной форме:


уметь

выслушать (Слайд провер.)

писать

поставить

беречь


-Что заметили?


-Давайте сформулируем правило.

Какие глаголы относятся к неопределенной форме?


-Проверим себя по учебнику с. 72.(Сначала читают сами , про себя)



-Что еще есть в правиле, что мы не сказали?





-Найдите пример в правиле.

Придумайте свои примеры.


-Глаголы в неопр. форме не изменяются по временам и числам. Зачитайте это в правиле.




-Выполним упр.132 по вариантам.

1 вариант выписывает глаголы, отвечающие на вопрос что делать?, а

2 вариант- что сделать?


-Проверим ( спрашиваю детей, потом сверяем с образцом на слайде).

-Сличите с образцом.

Почему не так? Что нужно сделать, чтобы не ошибаться?



Продолжи предложения:

Я узнал….

Я сумел…..

Мне было трудно….













Упр.133 с.73 или упр.134 с.73.








Чтобы была красивая осанка,хорошее зрение и было легко дышать.




Да может.





.




-






-Объясняют.


(Рассказывают все, что знают о глаголе)

-Разделить по временам.(Делят)

-Два глагола не вошли в группы. Появились слова, которые не знаем куда писать.

(М.б. затруднения с ответом)





(-Не смогли определить время этих глаголов) -м. и не сказать.



-Они оканчиваются на – ть.




-Узнать, как они называются, особенности этих глаголов.



-Понаблюдать, сравнить,…






-Никаких.










Выполняют.













-Глаголы в неопределенной форме могут оканчиваться и на –чь.


Формулируют.




-Читают вслух.



-Мы не сказали , что глаголы в неопределенной форме могут заканчиваться на –ти , что это начальная форма глагола.


-Везти.

-Ползти, идти, пойти…















-Выучить правило, запомнить, потренироваться…

Личностные:

Самоопределе

ние. Нравственно-этического оценивания.



Метапредметные:

Организация индивидуального рабочего места.

Принятие решения об учебном взаимодействии


Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу и цель.


Познавательные:

Фиксируют проблему.


Анализируют,доказывают

Свою точку зрения.

Исследуют условия учебной задачи.

Обсуждают предметные

Способы решения.




Воспринимают ответы учащихся.






Проводят коллективное

Исследование,

Формируют понятие.








Участвуют в обсуждении содержания материала.



Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.


Учатся формулировать собственное мнение.



















Применяют новый способ.

Отработка операций,в которых допущены ошибки.


Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату.











.





Выполняют работу,анализируют,

Контролируют и оценивают результат



Оценивают

результаты

своей

деятельности

на уроке





Рефлексия своих действий.














Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДБ-084804
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх