Урок русского языка 4 класс " Обобщение знаний о глаголе"

Управление образованием Шалинского городского округа

МБОУ «Шамарская СОШ №26»

Урок русского языка

4 класс

Обобщение знаний о глаголе

Петрова Л.А.

учитель

начальных классов

 I категории

Обобщение знаний о глаголе.

Цели:

     1) Обобщить полученные знания о глаголе,  отрабатывать навыки определения времени глагола; формировать основы грамотного письма.

      2) Воспитывать любовь к русскому языку на основе художественной литературы и произведений А.С. Пушкина.

       3) Развивать устную и письменную речь учащихся.

Наглядность и оборудование урока:

   Опорные схемы, кроссворды, модель кораблика –парусника, книжная выставка произведений А.С.Пушкина, карточки с названием пристаней в виде волн, белочка( мягкая игрушка).

 1.Целевая установка.

-      Ребята, сегодня наш урок будет необычным,  потому что будет сказочным и поэтичным. Как и всякая сказка, урок начинается с волшебства. Представьте себе море, волны плещут, ветер по морю гуляет… ( грамзапись «Шум моря») слайд №2

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

- Из какого произведения эти строки?

- Кто автор этого произведения? слайд №3

- Какие сказки этого поэта вы помните? слайд №4

- Минутку чистописания мы посвятим этому замечательному поэту.

- Изобразим  сказочные волны, используя первые буквы имени и отчества поэта. Писать будем безотрывно, красиво и аккуратно.

- Почему использовали  при написании заглавные буквы?

- В следующей строке запишите предложение (слайд №5)

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт.

2. Повторение написания словарных слов

·         Наш корабль сможет отправиться в путешествие лишь в том случае, если вы разгадаете кроссворд. Отгадав его, вы еще узнаете тему нашего урока и повторите словарные слова.

- Вы должны вспомнить словарные слова в отрывках из сказок Пушкина, которые мы все с удовольствием читаем и достаточно хорошо знаем.

Словарная работа.

Чтение отрывков с пропуском букв в словарных словах (эти слова указаны в скобках); один учащийся объясняет их у доски в кроссворде, остальные дети записывают в тетрадях.

   1. Вот открыл царевич очи:

Отрясая грезы ночи

И дивясь перед собой

Видит ( гор.д) он большой. (слайд №6)

2.     Пушки с пристани палят,

( К.раблю) пристать велят…(слайд №7)

3.     Царь Дадон к шатру спешит,

Что за страшная (к.ртина)

Перед ним его два сына…(слайд №8)

4.     Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на (б.рег) пустой.

Расплеснется в скором беге –

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

             Тридцать, три богатыря. (слайд №9)

5.     Корабельщики в ответ:

« Мы объехали весь свет,

Торговали мы недаром
Неуказанным товаром,

А лежит нам - путь далек:

Восвояси на ( в.сток)… (слайд №10)

6.Вот въезжает в город он..

Вдруг раздался легкий звон,

И в глазах у всей ( ст.лицы)

Петушок вспорхнул со спицы…(слайд №11)

- Какое ключевое слово получилось? (глагол)

- Сегодня на уроке русского языка обобщим все знания, которые получили на протяжении изучения этой темы.

3. Наша первая остановка у пристани «Вспоминайка»

Запись отрывка у доски и в тетрадях (по памяти)

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет…

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах (слайд №12)

-   С помощью, каких слов Александр Сергеевич, показал, что происходит с ветром? ( Гуляет, подгоняет)

Какой частью речи являются эти слова?

Что вы знаете о глаголе?

Подчеркните глаголы.   

ФИЗМИНУТКА

ВОЛНЫ ПЛЕЩУТ В ОКЕАНЕ.

ЧТО ТАМ ЧУДИТСЯ В ТУМАНЕ?

ЭТО МАЧТЫ КОРАБЛЕЙ

ПУСТЬ ПЛЫВУТ СЮДА СКОРЕЙ!

МЫ ПО БЕРЕГУ ГУЛЯЕМ,

МОРЕХОДОВ ПОДЖИДАЕМ,

ИЩЕМ РАКУШКИ В ПЕСКЕ

И СЖИМАЕМ В КУЛАКЕ.

ЧТОБ ПОБОЛЬШЕ ИХ СОБРАТЬ,-

 НАДО ЧАЩЕ ПРИСЕДАТЬ.

СЯДЕМ ДРУЖНО НА ПЕСОК

ПРОДОЛЖАЕМ НАШ УРОК.

4.    Наша  следующая остановка у пристани

 « Словознайка» (слайд №13)

- Время… Что это такое? В чём оно измеряется? ( Часы, дни, сутки, года)

Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «« Время – это определённый промежуток в последовательной

смене дней, часов, лет»

Помните в сказке:

                              Царь велит своим боярам,

                              Времени не тратя даром.

                              И царицу и приплод

                              Тайно бросить в бездну вод.

 -   Мы часто говорим: « Время истекло. Сколько воды утекло».

 Оказывается, между водой и временем есть связь.

Больше  двух тысяч лет назад люди придумали часы. Это были водяные часы. В высокий сосуд с отверстием на дне наливали воду. Время исчислялось количеством воды, которая вытекала из сосуда. Время текло.

        5. Следующая остановка нашего корабля у пристани « Шуточная». (слайд №14)

Учительница спросила Лентяйкина.

Если я говорю:

« Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются».

- Какое это время?

Лентяйкин, не   раздумывая, воскликнул:

- Утро!

- А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы? ( В настоящем).

- Почему? Докажите?

Давайте, запишем их, определим лицо и число глаголов.      ( Запись в тетрадях по цепочке с анализом).

- А ещё у Пушкина есть такие строки о волне: (слайд №15)

… Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли…

- Что интересного вы можете сказать о правописании этих глаголов? ( Гл. 2 лица ед. числа)

-А в каком времени ещё употребляются глаголы? На какие вопросы отвечают? Приведите пример, и докажите.

( Прошедшем и будущем и отвечают на вопросы: что делал(и)? что сделает(-ют)? что сделал(и)? что будет(ут) делать? ).

           6. Остановка у пристани « Думайка». (слайд №16)

    И послушалась волна:

                  Тут же на берег она  

                    Бочку вынесла легонько

     И отхлынула тихонько.

     Мать с младенцем спасена:

     Землю чувствует она.

     Но из бочки кто их вынет?

     Бог неужто, их покинет?

– Выпишете глаголы по временам в три столбика. ( Учащиеся записывают самостоятельно).

Проверка самостоятельной работы.

пр.в.                              н.в.                     б.в.

Послушалась           чувствует           вынет

Вынесла                                               покинет

Отхлынула

- докажите

              - Ветер весело шумит,

                 Судно весело бежит…(слайд №17)

- Мы продолжаем наше путешествие.

             7.Наша следующая остановка на «ОСТРОВЕ СОКРОВИЩ» (слайд №18)

- Чтобы попасть на этот остров необходимо ответить на  вопросы-вспоминайки.

- Изменение глаголов по лицам и числам  называется …..  (спряжением)

 - Сколько спряжений имеют глаголы русского языка?

- Какие окончания имеют глаголы I спряжения, II спряжения?

·       Игра « Волшебный мешочек»

- Итак, мы попали на остров и обнаружили  ВОЛШЕБНЫЙ  МЕШОЧЕК, В котором записка « Достань карточку, объясни орфограмму и получи приз за правильный ответ.

(НАЧИНАЕТ, ЗАСНЁШЬ ДРЕМЛЕТ  СТРОИТ  ШАГАЕТ ТАЩИТ  СЛУШАЕТ  ПИШЕТ ИГРАЕТ УЧИШЬ ЛЕПИШЬ ПИШЕШЬ)

- Какие правила использовали при выполнении этого задания? (Правописание безуд. личных окончаний глаголов).

ВЕТЕР ВЕСЕЛО ШУМИТ,

Судно весело бежит

- Мы очутились на острове Буяне и встретили чудо. (слайд №19)

                Ель в лесу, под елью белка.

                Белка песенки поёт

                И орешки всё грызёт

                А орешки не простые…

- Все скорлупки золотые, и в каждом орешке глагол – исключение. Давайте их отыщем и запишем:

Дети читают по одному отрывку. (слайд №20)

1 К морю лишь подходит он,

   Вот и слышит будто стон

2…Смотрит – видит дело лихо:

    Бьётся лебедь средь зыбей…

3 Он их кормит и поит

    И ответ держать велит…

4 Комаром оборотился,

    Полетел и запищал

    Судно на море догнал

5.  И прищёлкивать перстами

    И вертеться, подбочась,

    Гордо в зеркальце глядясь.

6.  Крепко связаны ей локти;

    Попадётся зверю в когти.

    Меньше будет ей терпеть(слайд №21)

…

7.  Как под крылышком у носа.

   Так тиха, свежа лежала.

    Что лишь только не дышала.

- И ещё три глагола? Назовите их.

( Обидеть, зависеть, ненавидеть)

-  Назовите их всё ещё раз в стихотворной форме. (слайд 22)

·         Гнать, держать, смотреть и видеть,

     Дышать, слышать, ненавидеть,

     И зависеть, и вертеть,

     И обидеть, и терпеть.

Вы запомните друзья их на Е спрягать нельзя!  

       8.Пристань « Здоровье»

         Физкультминутка.

- Если глаголы 1 – го спряжения – приседаем, если глаголы  2- го спряжения – встаём, поднимая руки вверх. Не забывайте о глаголах – исключениях.

(ЖДУТ ЛЮБЯТ ДЕЛАЮТ МОЛЧАТ ИГРАЮТ БРИТЬ ОБИДЕТЬ СЛЫШАТЬ)

·         Итак, какой вывод о спряжении глаголов можно сделать? ( глаголы 1го спряжения имеют в окончании гласную Е и окончания во множественном числе, 3л. – ут, - ют.  глаголы 2го спряжения имеют в окончании гласную И и окончания во множественном числе – ат, - ят).

( Обр. внимание на опорную таблицу о сопряжении).

           Ломит он у дуба сук

           И в тугой сгибает лук.

           Не спокойно синее море.

- Как вы думаете? Почему?

Что ещё забыли важное о глаголе? ( мы забыли про частицу не с глаголами).

Как она пишется?

            Не выучил, не делай,

            Не знаешь, не спеши.

            С глаголами отдельно

            Частицу не пиши!

- А что приговаривал Балда с укоризной, рассчитываясь с попом? ( Не гонялся бы ты поп за дешевизной).

            Так и вздулись сердитые волны,

 Так и ходят, так воем и воют.

- Недовольна нами рыбка. Забыли мы о бортовом журнале и не выставили оценки.

--Наше сказочное путешествие закончилось, и мы подошли к последней пристани « Итоговая». (слайд №26)

9.  « Итоговая» пристань.

- Давайте вспомним, что мы повторяли сегодня о глаголе?

-Какие сказки А.С.Пушкина мы вспомнили?

 10. САМООЦЕНКА(слайд №27)

- А теперь попробуйте себя оценить. Если вы считаете, что тему «Глагол» вы усвоили, поднимите и покажите весёлую мордочку, а если ещё в чём-то не уверены, поднимите грустную.   

11.  д\з  Творческое задание: составить рассказ о нашей школе, используя глаголы настоящего и будущего времени. 

• 1 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  
  Учитель: Петрова Лилия Александровна
  4 КЛАСС
  Обобщение знаний о глаголе.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Александр Сергеевич Пушкин –
  
  великий русский поэт.
  

• 6 слайд

  1. Вот открыл царевич очи:
  Отрясая грезы ночи
  И дивясь перед собой
  Видит гор.д он большой.
  

• 7 слайд

  2.     Пушки с
  
  пристани палят,
  
  К . раблю
  
  пристать велят…
  

• 8 слайд

  3.     Царь Дадон к шатру спешит,
  Что за страшная к.ртина
  Перед ним его два сына…
  

• 9 слайд

  4.     Море вздуется бурливо,
  Закипит, подымет вой,
  Хлынет на бер.г пустой.
  

• 10 слайд

  5.     Корабельщики в ответ:
  « Мы объехали весь свет,
  Торговали мы недаром
  Неуказанным товаром,
  А лежит нам - путь далек:
  Восвояси на
  в.сток … 
  

• 11 слайд

  6.Вот въезжает в город он..
  Вдруг раздался легкий звон,
  И в глазах у всей
  ст.лицы
  Петушок вспорхнул со спицы…
  
  

• 12 слайд

  Пристань «Вспоминай-ка»
  Ветер на море гуляет
  И кораблик подгоняет,
  Он бежит себе в волнах
  На раздутых парусах…
  

• 13 слайд

  Пристань «Словознай-ка»
  « Время – это определённый промежуток в последовательной
  смене дней, часов, лет»
  Время… Что это такое? В чём оно измеряется?
  

• 14 слайд

  ОСТАНОВКА «Шуточная»
  « Я умываюсь,
  
  ты умываешься,
  
  он умывается,
  
  мы умываемся,
  
  вы умываетесь,
  
  они умываются».
  
  

• 15 слайд

  … Плещешь ты, куда захочешь,
  Ты морские камни точишь,
  Топишь берег ты земли,
  Подымаешь корабли…
  

• 16 слайд

  Пристань «Думай-ка»
  И послушалась волна:
  Тут же на берег она
  Бочку вынесла легонько
  И отхлынула тихонько.
  Мать с младенцем спасена:
  Землю чувствует она.
  Но из бочки кто их вынет?
  Бог неужто их покинет?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  ОСТРОВ «СОКРОВИЩ»
  Изменение глаголов по лицам и числам называется -….
  
  Сколько спряжений имеют глаголы русского языка?
  
  Какие окончания имеют глаголы I спряжения?
  

• 19 слайд

  Ель в лесу,
  под елью белка.
        Белка песенки поёт
         И орешки всё грызёт
      А орешки не простые…
  

• 20 слайд

  1. К морю лишь подходит он,
     Вот и слышит будто стон…
  
  2. …Смотрит – видит дело лихо:
      Бьётся лебедь средь зыбей…
   
  3. … Он их кормит и поит
      И ответ держать велит…
   
  4. Комаром оборотился,
      Полетел и запищал
      Судно на море догнал
  
  5.  И прищёлкивать перстами
      И вертеться, подбочась,
      Гордо в зеркальце глядясь.
  

• 21 слайд

  6. … Крепко связаны ей локти;
      Попадётся зверю в когти.
      Меньше будет ей терпеть …
  
  7. … Как под крылышком у сна.
     Так тиха, свежа лежала.
      Что лишь только не дышала.
  
  

• 22 слайд

  Глаголы-исключения:
  Слышит
  Смотрит
  Видит
  Держать
  Догнал
  Вертеться
  Терпеть
  Дышала
  
  
  (обидеть, зависеть, ненавидеть)
  

• 23 слайд

  ЛОМИТ ОН У ДУБА СУК
  И В ТУГОЙ СГИБАЕТ ЛУК
  НЕ СПОКОЙНО СИНЕЕ МОРЕ
  Не выучил, не делай,
              Не знаешь, не спеши.
              С глаголами отдельно
              Частицу не пиши!
  

• 24 слайд

  Пристань «Здоровья»
  

• 25 слайд

  НЕ ГОНЯЛСЯ БЫ ТЫ ПОП ЗА ДЕШЕВИЗНОЙ
  

• 26 слайд

  «ИТОГОВАЯ» ПРИСТАНЬ
  ГЛАГОЛ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ
  ОБОЗНАЧАЕТ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА
  ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?
  ГЛАГОЛЫ ИМЕЮТ ТРИ ВРЕМЕНИ
  
  ГЛАГОЛЫ В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ЧИСЛАМ,
  А В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ – ПО РОДАМ
  ГЛАГОЛЫ БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ БЫВАЮТ ПРОСТОГО БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ,
  (КОТОРЫЕ СОСТОЯТ ИЗ ОДНОГО СЛОВА) И СЛОЖНОГО БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ
  (СОСТОЯТ ИЗ ДВУХ СЛОВ)
  ГЛАГОЛЫ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ – СПРЯГАЮТСЯ
  ГЛАГОЛЫ БЫВАЮТ СОВЕРШЕННОГО И НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА
  В ПРЕДЛОЖЕНИИ ГЛАГОЛЫ ЧАЩЕ ВСЕГОБЫВАЮТ СКАЗУЕМЫМИ.
  
  

• 27 слайд

  самооценка
  

• 28 слайд

  Творческое задание на дом
  Составить рассказ о нашей школе, используя глаголы настоящего и будущего времени.
  

Г О Р О Д

К А РТИНА

Б Е Р Е Г

В О СТОК

СТО Л ИЦА

КОРАБ Л Ь

ВЫНЕТ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ЗАСНЁШЬ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ДРЕМЛЕТ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

СТРОИТ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ШАГАЕТ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ТАЩИТ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

СЛУШАЕТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПИШЕТ

ИГРАЕТ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

УЧИШЬ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ЛЕПИШЬ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПИШЕШЬ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

« Достань карточку, объясни орфограмму и получи приз за правильный ответ.

---------------------------------------------------------------------------------------

Краткое описание документа:

Данная презентация составлена с использованием текста и картинок из сказок А.С.Пушкина. Задания,которые используются на уроке позволяют проверить и закрепить знания о Глаголе полученные на протяжении всего курса изучения в начальной школе.Воспитывать любовь к русскому языку на основе художественной литературы и произведений А.С. Пушкина. Развивать устную и письменную речь учащихся.