Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка 8 класс. Односоставные предложения как изобразительное искусство
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка 8 класс. Односоставные предложения как изобразительное искусство

библиотека
материалов

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №3








УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

8 класс










Учитель Багненко Э.Н.














Г.СНЕЖНОЕ



Тема урока Односоставные предложения как изобразительное

средство.



Цель: формировать у учащихся умение правильно использовать в своей речи односоставные предложения, обогатить словесными возможностями речь ученика; воспитывать культуру речи, эстетические чувства.





Оборудование: демонстрационные карточки, книга Д.Карнеги, дидактический материал «Осень»




















ХОД УРОКА



I АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

- Сегодня на уроке нам предстоит серьезная работа, требующая концентра-

ции внимания, умения слушать и применять знания, полученные на других уроках. А для этого нам надо немного размяться, «разогреть мозг».

Проведем небольшую орфографическую разминку на тему «По следам выполненных упражнений»


(1 ученик пишет у доски, комментируя правописание слов, остальные в тетради)


Осенний, ненастье, оловянный, смотреть ,прибежит, художественный,

Интеллектуальный, красота, лучезарный, серебряный, собеседник, ровесник.

II СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА И МОТИВАЦИЯ ДАЛЬНЕЙШЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯ-

ТЕЛЬНОСТИ.


-Сегодня продолжаем работать по теме «Односоставные предложения».

Закрепляем изученное, упражняемся в определении типов односоставных

Предложений. Чтобы урок был продуктивным, проведем его по блокам.


(Учитель знакомит учащихся с таблицей, на которой отражены все

Этапы работы на уроке с указанием времени.)


-Как видите, работа регламентирована, постарайтесь, выполняя задание,

уложиться в указанное время. Кроме того задания будут разделены на три

программы: А,В,С.


(Ученики по указанию учителя отмечают на полях соответствующую

букву.)


III РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА


БЛОК № 1


(На экране две карточки: на одной из них – предложения, на другой

указан тип предложения)


-Вы видите карточки, надо привести их в соответствие. Сформулируйте правила. Приведите свои примеры.


БЛОК № 2


Задание 1.


- Я хочу представить очень хорошую и полезную книгу. Автор этой книги аме

риканский психолог Дейл Карнеги. Книга учит, как вырабатывать в себе уве

ренность, как перестать беспокоиться и начать полноценную жизнь, как за-

воевывать друзей, как обращаться с людьми, как понравиться им и многому

другому. Очень полезная книга.

Запишем некоторые советы Дейла Карнеги.


Как понравиться людям?

-Искренне интересуйтесь другими людьми.

-Улыбайтесь.

-Будьте хорошим слушателем.

-Внушайте вашему собеседнику сознание его значительности. Делайте это

искренне.

-Избегайте избитых фраз. Проявляйте уважение к мнению вашего собеседника.



- Выполните задания, предусмотренные программой

А: определить вид предложения по составу ГО.

В: 1) определить вид предложения по составу ГО;

2) определить тип предложения и доказать.

С: 1) определить вид предложения по составу ГО;

2) определить тип предложения и доказать;

3) сформулируйте, какой бы вы дали совет.


Задание 2.


На экране вы видите предложения. Определите, какие они по структуре ГО.

Ваша задача – преобразовать их в односоставные.


  1. Я тихо бреду вдоль пушистых елей.

  2. Наступила зима.

  3. Стоит морозная погода.

  4. Золотистые шары украшают елку


А: 1,2 предложения

В: 1,2,3 предложения

С: 1,2,3,4 предложения

- Определите тип односоставных предложений.

- К какому стилю можно отнести эти предложения. Аргументируйте свой

ответ.


Задание 3.


- Обратите внимание на текст (на экране). В каком стиле он написан? До-

кажите.

- Какие задания можно составить по данному тексту, исходя из изученной

темы.


Осень. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как они хороши!


-Выполните следующие задания.

А: 1) подчеркнуть ГО;

2) определить: односоставное или двусоставное предложение.

В: 1) подчеркнуть ГО;

2) определить тип односоставного предложения.

С: 1) подчеркнуть ГО;

2) определить тип односоставного предложения;

3) произвести синтаксический разбор предпоследнего предложения



РАЗМИНКА-ЭСТАФЕТА


-Малыши на уроках делают физминутку. А мы с вами проведем разминку

для ума.

Безличными предложениями опишите состояние зимней , весен-

ней природы.


БЛОК № 3


-Переходим к выполнению заданий блока№3.

-Какого характера будет это задание?( по таблице определяют характер

задания).

-Задание следующее: используя дидактический материал, который лежит у

вас на партах,

А: составить несколько односоставных предложений об осени;

В: составить пейзажную зарисовку на осеннюю тематику, используя односоставные и двусоставные предложения;

С: составить пейзажную зарисовку, используя только односоставные назывные и безличные предложения.

-Постарайтесь передать не только то, что видите, что слышите, но и то, что чувствуете.


БЛОК № 4


-Подведем итоги.

-С какими предложениями мы сегодня работали на уроке?

-Какие односоставные предложения чаще всего используются в разговорном стиле?

-Какие предложения чаще используются в художественном стиле?



IV ОЦЕНИВАНИЕ ОТВЕТОВ: подсчет баллов и выведение общей оценки.



V ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (по уровням): написать сочинение с использованием односоставных предложений на заданную тему.( А – 5-6предл.; В – 8-10пред-

ложений; С – 12-14предложений.

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-514867
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх