|
Тема урока: Орфограмма цы-ци.
|
Тип урока: Урок открытия новых знаний:
1, 3, 4, 5, 6,7, 14, 15
|
|
Цель урока
|
Отработать
умение видеть и писать слова с орфограммой цы-ци
|
|
Задачи урока:
|
Образовательные:
учить видеть и писать слова с орфограммой цы-ци
|
|
Развивающие:
развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику кисти руки
|
|
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету, старание, аккуратность
|
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Уметь писать слова и предложения с изученными орфограммами
|
|
Личностные
|
Проявлять
интерес
к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку
|
|
Метапредметные
|
Коммуникативные
|
Умение
полно и точно выражать свои мысли.
|
|
Регулятивные
|
Принимать
и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность
|
|
Познавательные
|
Умение осознанно
строить речевое высказывание в устной форме
|
|
Межпредметные связи
|
Литературное чтение, окружающий мир
|
|
Ресурсы урока
|
Презентация
|
|
Формы урока
|
Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …
|
|
УМК
|
Система Эльконина - Давыдова
|
|
Ход урока
|
|
Дидактическая
структура урока, с указанием времени
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные
УУД
|
|
1
|
Организационный этап, _____ мин
|
Настраивает учащихся на работу
|
Организуют рабочее место
|
Улыбнитесь
друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
|
Организовать рабочее место
|
Регулятивные
|
|
3
|
Актуализация знаний, _____ мин
|
Подводит к изучению новой темы
|
Отвечают на вопросы
|
Каллиграфическая минутка
Ии
ил им ин ир
Ирина и Иван живут в селе Ивино.
- Найдите и объясните написание орфограмм.
- Назовите орфограммы, в которых участвует буква И.
- Попробуйте узнать, в какой еще орфограмме участвует буква И
- Для этого откройте учебник на с.59 упр.54
- Прочитайте слова
- Что заметили? В какой орфограмме участвует буква И?
|
Уметь обобщать имеющиеся сведения
|
Коммуникативные
|
|
4
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся, ____мин
|
Подводит к формулированию темы урока учащимися
|
Формулируют тему урока
|
- Какова же тема урока?
- Чему должны научиться на уроке? Что нового узнать?
|
Познавательные
|
|
5
|
Первичное усвоение новых знаний, _____ мин
|
Организует работу учащихся
|
Тренируются в написании изученных букв и их соединений
Повторяют изученные орфограммы
Пишут под диктовку
|
Работа по учебнику
с.59 упр.54 - письменно
- Как обозначен звук [ы] после ц? (буквами «ы» и «и»)
- Когда пишется буква «ы»? (на конце слова)
- Когда пишется буква «и»? (в начале или середине)
- Запишем слова под диктовку в два столбика 1ый – ци, 2 – цы
Работа со словами - исключениями
- Прочитайте слова, записанные на доске
Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул цыц.
- Что заметили?
- Почему после «ц» буква «ы», хотя орфограмма находится в
начале слова?
- Это слова-исключения, их написание надо запомнить.
- Спишите эти слова, подчеркните орфограмму, запомните их
написание
|
Уметь писать слова с изученными орфограммами
|
Познавательные, регулятивные, коммуникативные
|
|
6
|
Первичная проверка понимания, _____ мин
|
Проверяет первичное понимание
|
Работают в парах, находят и справляют ошибки
|
- Прочитайте написанное, найдите и исправьте ошибки.
Нагрядке растут огурци.
Птици вют гнезда.
Громко пищят циплята.
Купил папа денису мотоцыкл.
|
|
7
|
Первичное закрепление, _____ мин
|
Организует закрепление
|
Работают самостоятельно.
|
- Списать предложения без ошибок. Подчеркивая изученные
орфограммы.
|
|
15
|
Рефлексия, подведение итогов занятия _____ мин
|
Подводит учащихся к определению своего знания-незнания
|
Подводят итог
|
- Чему учились на уроке?
- Что получилось? Что не получилось? Что понравилось больше
всего?
|
Самооценка
|
Коммуникативные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.