Урок русского языка (2 класс ) "Орфограмма в корне слова" УМК "ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ"

Конспект урока с использованием ИКТ, технологии развивающего обучения и здоровьесбережения.

Тема: Орфограмма  в корне слова. (c.100-101)

Цели деятельности учителя: учить решать орфографические задачи (обнаруживать звуки в слабых позициях и выбирать буквы для их обозначения); совершенствовать умение работать по памятке, записывать слова на слух.
Планируемые результаты:

Предметные: научатся решать орфографические задачи (обнаруживать звуки в слабых позициях и выбирать буквы для их обозначения).
Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятельности.

Метапредметные (критерии  сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: научатся следовать рекомендациям памяток при анализе и списывании текстов, осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи (орфограммы в корне слова).

Познавательные: научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова.

Коммуникативные: научатся слышать, точно реагировать на реплики; получат возможность научиться соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Образовательные  ресурсы: мультимедиа,  презентация,  учебник «Русский язык» 2 класс. Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, рабочие тетради.

Сценарий  урока.

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный  момент).

Психологический настрой на работу.

- Ребята, прикоснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу  уверенность в том, что сегодня у нас всё получится!

 - Улыбнитесь друг другу.

 - Что подарили?

 - Тепло, любовь, хорошее настроение…

Будем мы учиться грамотно писать.

В этом нам поможет учебник и тетрадь.

Будем мы внимательны, будем терпеливы,

И тогда научимся мы писать красиво.

И тогда ошибка другом нам не станет.

И в тетрадь по русскому вовсе не заглянет.

II. Сообщение темы урока.
-    Сегодня продолжим изучать орфограммы русского языка.
 -    Запишите слова с приставкой с -
С  + хвойный лес = ... (сбор) + спрятанные ценности = ... (склад) + сражение = ... (сбой) + дом отдыха = ... (сдача)
-    В одну колонку выпишите слова с проверяемым безударным гласным в корне, в другую -с непроверяемым безударным гласным в корне слова.
Сн..жок, к.хтёр, гр..бной, б..лет, н..чной, к..нец, ст..кан, в..дяной, к..рзина, л..дяная, слоги, т.лрадь, п..ртрет, л..сник.
Физкультминутка (для расслабления кистей рук и мышц туловища)

Выполняется сидя за столом.

Птицы на юг улетают - (маховые движение руками из-за головы вперёд) 
Гуси, грачи, журавли - (круговые движения кистями перед грудью)
Вот уж последняя стая 
Крыльями машет вдали - (движения руками имитируют махи крыльев).

III. Работа по учебнику.
-    Запишите первую пословицу по памяти (упражнение 5).
-    Найдите и подчеркните орфограммы в корнях слов:

Дерево смотри в плодах, а человека в делах.
Кто любит труд, того люди чтут.
-    Орфограммой называют буквы в слове (а также пробелы между словами), выбираемые по правилу (пружина, Тюмень).
-    Спишите загадки в упражнении 6. Подчеркните в словах обнаруженные орфограммы.

С_ неба_ падают_ зимою

И__кружатся__над_ землёю

Лёгкие_ пушинки –

Белые _снежинки.

Не_ снег, не__лёд,
А_ серебром_ деревья__уберёт. (Иней.)

-    Составьте со словами из словаря «иней», «серебро» предложения или словосочетания.
(На деревьях иней блестит, как серебро.

 Серебристый иней.

 Серебрится снежный иней.

Иней серебром покрыл голову.)
  

IV. Рефлексия деятельности.
-    Что нового узнали на уроке?

-    Что такое орфограмма?