Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка. 2 класс ПНШ. "Как делаются слова. Образование слов с помощью приставок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка. 2 класс ПНШ. "Как делаются слова. Образование слов с помощью приставок"

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка во 2 классе по УМК "ПНШ",

учителя начальных классов МБОУ « СОШ № 7 ЗМР РТ»

Петровой Елены Викторовны


1. Тема: "КАК ДЕЛАЮТСЯ СЛОВА. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК"


2. Тип урока – первичное усвоение новых предметных ЗУНов и УУД.


3. Цель (дидактическая задача) - организовать совместную и самостоятельную деятельность обучающихся по распознаванию родственных слов с приставками и овладению умением составлять слова с помощью приставки.


4. Задачи:

предметные:

* организовать деятельность учащихся по знакомству с понятием «приставка» как часть слова, стоящая перед корнем, с помощью которой образуются новые слова;

* организовать деятельность учащихся по распознаванию родственных слов с приставками;

* познакомить со схематическим изображением приставки;

* формировать умение составлять слова с помощью приставки;

метапредметные:

* регулятивные - развивать умение ставить учебную задачу самостоятельно, работать по совместно составленному плану, способствовать развитию навыков самоконтроля;

* коммуникативные – формировать умения договариваться и распределять обязанности при работе в парах, в группах;

* познавательные (информационные) - способствовать формированию умения искать информацию в учебной книге, в учебных словарях, понимать информацию;

* познавательные (общеучебные) - способствовать формированию умения пользоваться инструкцией, умению обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы и умению использовать знаково-символические модели (схемы) для обозначения частей слов;

личностные:

* организация участия детей в действиях интриги учебника по данной теме, учёт позиции собеседника.


5. Оборудование:

- проектор;

- ноутбук;

- мультимедийная презентация;

- карточки для групповой работы;

- карточки с цифрами – номерами пунктов плана у учителя;

- карточки с пунктами плана;

- магнитная доска.


6. Ход урока

Этапы урока

Задания

УУД

1. Оргмомент, эмоциональный настрой и мотивация.

- Поприветствуйте гостей, подарите улыбку соседу, гостям, учителю. Спасибо. Садитесь.

- Сегодня на уроке нас ждут новые открытия, встречи с нашими друзьями. И чтобы сохранить хорошее настроение и во всем разобраться, какими нужно быть на уроке?

личностные

регулятивные

2. Актуализация знаний.


- Откройте содержание учебника и прочитайте тему урока на с. 59.

- Какое слово вам не совсем понятно?

- Кто-то может объяснить?

познавательные

- Мнения ребят разделились. Как вы думаете, нужно нам на уроке выяснить (уточнить), что такое приставка?

личностные


3. Мотивация и целеполагание.

-hello_html_m2a7690f7.gif «Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки» это тема урока.

- Чему мы будем учиться на уроке?

Проговорите в парах каждый свою цель.










- Озвучьте свою цель.


регулятивные,

личностные,

коммуникативные

4. Изучение нового.
















самоконтроль

- Откройте учебники на с.59, рассмотрите задания на этой странице и на следующей.

- Давайте обсудим план работы.

познавательные

- Волшебница Анишит Йокоповна предлагает вам вот такой план, но …что такое? Уцелел только первый пункт плана. Где остальные? Посмотрите у себя в группах!

- Что предлагаете делать далее? Что потом?








- Согласны работать в таком порядке?

Тогда - вперед за новыми знаниями!

регулятивные,

личностные,

коммуникативные

- Чтобы выполнить упр.64, куда мы должны обратиться?

- На какую букву будем искать слова?

-Вывод: Итак, у родственных слов перед корнем бывают разные частички, которые придают словам новый смысл.

- Что это за частички? Где можно уточнить?

регулятивные,

познавательные

Динамическая минутка или пальчиковая гимнастика (можно вставить по своему усмотрению)

-Встаньте, пожалуйста, немного отдохнем.

-Садитесь.

Возьмите в руки карандаш.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.


5. Первичное закрепление












самоконтроль


- Переходим к следующему пункту нашего плана.


- Кто может объяснить, что такое приставка?

Что надо запомнить?


- Обратите внимание, как обозначается приставка.


Инструкция:

У вас на карточках даны части слова.

- Сконструируйте схему слова по его частям в группах.

(Разложите их в нужном порядке.)



-Где стоит приставка?

- Чтобы узнать приставку, что нужно уметь находить?

Проверка по образцу.

Вывод: Итак, расскажите все, что узнали о приставке.

регулятивные,

личностные,

познавательные

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



самоконтроль и взаимоконтроль

- Какой следующий пункт нашего плана?


- Прочитайте задание. Что надо знать, чтобы выполнить его?

-Запишите в тетрадь 2 словосочетания, выделите приставки.

Инструкция:

Договоритесь в парах, кто с каким словосочетанием будет работать. Проверьте друг у друга.

Проверка по образцу.

регулятивные,

познавательные, коммуникативные,

личностные


- Что нас ждет дальше?

- Это словарное слово найдите в тетради для самостоятельной работы на с.31 № 42, прочитайте задание, запишите слово, поставьте ударение.



- Какой корень в этом слове? Есть ли в нем приставка?

познавательные

Физкультминутка для глаз


Указать варианты движения глаз: влево, вправо, вверх, вниз, по диагонали, по периметру стены, доски, зажмурить, открыть широко, похлопать ресницами, закрыть, сосчитать до 5, открыть.


7. Включение в систему знаний.


- И вот мы подошли к Трудному заданию.

Работать будете в группах.

Инструкция:

- В отрывках стихотворения «Мяч» С. Маршака найти слова – названия действия, подчеркнуть их и выделить в них приставку, если есть.


Проверка по образцу.

Вывод: Назовите приставки, которые встретились?

коммуникативные познавательные

8. Рефлексия деятельности

(итог урока)




- Какой следующий пункт нашего плана?

- Вспомните, какую цель каждый поставил в начале урока? Кто достиг своей цели?

- Кто сегодня на уроке научился новому?

Чему научились?







- Кого можно отметить?

личностные

регулятивные


- И наконец, последний пункт нашего плана?

-С помощью оценочной линейки отметьте, как вы поняли, что такое приставка.

-Молодцы! Спасибо. Урок окончен.

регулятивные




Краткое описание документа:

Задачи:

предметные:

* организовать деятельность учащихся по знакомству с понятием «приставка» как часть слова, стоящая перед корнем, с помощью которой образуются новые слова;

* организовать деятельность учащихся по распознаванию родственных слов с приставками;

* познакомить со схематическим изображением приставки;

* формировать умение составлять слова с помощью приставки;

метапредметные:

* регулятивные - развивать умение ставить учебную задачу самостоятельно, работать по совместно составленному плану, способствовать развитию навыков самоконтроля;

* коммуникативные – формировать умения договариваться и распределять обязанности при работе в парах, в группах;

* познавательные (информационные) - способствовать формированию умения искать информацию в учебной книге, в учебных словарях, понимать информацию;

* познавательные (общеучебные) - способствовать формированию умения пользоваться инструкцией, умению обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы и умению использовать знаково-символические модели (схемы) для обозначения частей слов;

личностные:

* организация участия детей в действиях интриги учебника по данной теме, учёт позиции собеседника
Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров934
Номер материала ДВ-067224
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх