Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка 4 класс, ПНШ. Тема: фразеологизмы.

Урок русского языка 4 класс, ПНШ. Тема: фразеологизмы.

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок- соревнование русского языка 4 класс ПНШ «Филологическая ярмарка».

Тема: Устойчивые выражения.

Цель: Обеспечить условия для формирования у учащихся представления об устойчивых выражениях, дать понятие фразеологизма.

Задачи:

Учить понимать значение фразеологизма, правильно употреблять в речи;

Формировать речевые, познавательные, творческие и коммуникативные компетенции обучающихся;

Продолжить работу над созданием мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды;

Развивать умение работать в парах и группах, навыки самоконтроля и самооценки.

Оборудование:

  • проектор,

  • презентация,

  • словарь устойчивых выражений,

  • карточки с заданиями,

  • Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Русский язык. 4 класс: Учебник. В 3ч. Часть3. – М.: Академкнига/Учебник

  • Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык . 4 класс: В 3 ч. Учебник. Часть 2.- М.: Академкнига /Учебник,





ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

(Самоопределение учебной деятельности).

Ученики распределены в 4 группы. В каждой группе сами выбирают капитана, который озвучивает решения группы.

Звучит песня «Ярмарка». Коробейники предлагают товар, угощают гостей. Слайд1

  1. Работа по теме урока.

( Актуализация знаний и пробное учебное действие).

Ребята, вы знаете, что сейчас продолжается масленичная неделя. В это время проводили ярмарки, устраивали народные гулянья. Я, тоже хочу пригласить вас и наших гостей на ярмарку. (Гости угощаются блинами, чаем).

Но наша ярмарка будет необычная. Товар на нашей филологической ярмарке - это знания, которые вы получите, выполняя задания. А плата за товар - это условная школьная валюта золотой «Пяткоин» (от слова пять). За каждое, правильно выполненное задание, вы получите 1 золотой «Пяткоин». Чья команда больше заработает, та и победитель.

К нам на праздник пришли гости. Поприветствуйте их.

На ярмарках всегда проводили соревнования. Вот и мы поборемся. А сначала проведем разминку. Интеллектуальную.

1.Орфографическая разминка. Задание 1.

.Для этой работы на партах у вас лежат листы с заданием. Поработайте в парах: не только вставьте пропущенные буквы, но и объясните написание орфограмм. Вспомните правила работы в группе и в паре. Слайд 2

Ни за что из м_г_зина

Ух_дить (не) хоч_т Зина.

Что же ей купить, не зна_т,

Целый день перебира_т.

Игру_ками всеми она восхища_тся,

У девочк_ просто

Глаза ра_б_гаются. (проверка в парах и по образцу)

Оцените работу в паре. Если все задания выполнены верно – поставьте знак +, Сверимся с образцом. За верно выполненную работу каждый получает 1 Пяткоин.

Проверка (Слайд 3)

2.Актуализация знаний. (Постановка учебной проблемы)

- Какое интересное выражение использовал Андрей Усачев в своем стихотворении? Как такие выражения называются в русском языке? Как вы его понимаете? (Слайд 4)

- Сформулируйте тему нашего урока.(Слайд 5)

- Сегодня поговорим об устойчивых выражениях и поучимся употреблять их в речи.

- Какие задачи поставим перед собой?

Для достижения цели предлагаю сегодня работать по следующему плану (Слайд 6).

1) Узнать, что такое фразеологизм (устойчивое выражение).
2) Познакомиться со словарем устойчивых выражений.
3) Потренироваться в нахождении и объяснении устойчивых выражений
.
Есть такая наука – Фразеология. Она изучает значение и происхождение устойчивых выражений.

(Слайд 7)

Фразеологизмы – это устойчивые сочетания, которые имеют неизменный порядок слов. (Слайд 8) и обладают рядом свойств. (Слайд 9)

3. Работ а над темой. (Решение учебной проблемы)

- Вернемся к стихотворению. Вам легко объяснить этот фразеологизм?

- А если мы в чем-то сомневаемся, где можно найти помощь?

- Какие словари вы знаете?

- Существует и словарь устойчивых выражений. Найдите его во 2 части учебника. Откройте с. 4-5. Содержание. Определите, на какой странице находится Словарь устойчивых выражений. У него есть ещё 1 название. Какое? Что мы можем узнать из словаря? Можно узнать значение, происхождение фразеологизмов. Откуда произошли эти выражения, вы знаете? Я уверена, что сегодня вы не будете работать спустя рукава. Что это значит – работать спустя рукава? Слайд 10)

- Как вы думаете в наш словарь помещены все фразеологизмы, существующие в русском языке? (показать словарь) (Слайд 11)

- Что можем узнать из словаря?

Работа со словарем.

Конкурс «Переводчики». Задание 2.

На ярмарке бывают иностранные гости, которые не все слова и выражения понимают. Вам придётся поработать переводчиками и объяснить им значения фразеологизмов.

Пользуясь словарём, соедини фразеологизм с его значением. Проверка в группе и по образцу. Капитан отвечает за работу Группы.

1. Очень тесно, многолюдно

2. Большой урожай яблок

2

Бить баклуши

1. Хорошо работать

2. Бездельничать

3

Зарубить на носу

1. Запомнить крепко-накрепко

2. Оставить зарубку на чём-либо

4

Уносить ноги

1. Прятаться

2. Убегать

5

Водить за нос

1. Поступать необдуманно

2. Обманывать

Проверка (Слайд 12)

Составь предложение с фразеологизмом. Задание 3.

Выберите из предложенных фразеологизмов подходящий по смыслу и впишите в данное предложение. Например, Ура, каникулы! Теперь можно ни о чём не думать и …. до сентября. (висеть на волоске, бить баклуши, обвести вокруг пальца)


Бабушка держала меня…___________________________________________.

(в ежовых рукавицах, как белка в колесе, засучив рукава)

Больной находился в тяжёлом состоянии, жизнь его_______________________________.

(водой не разлить, ломать голову, висела на волоске)

Недоспав утром, мальчишка начинает__________________, и отец всё оглядывается, чтобы тот сонный не свалился.

(держать язык за зубами, валять дурака, клевать носом)

От постоянных неудач у молодого дизайнера_____________________________ .

(опустить руки, воду мутить, дело в шляпе)

Он выделялся в толпе, был каким-то другим, слыл____________________________ .

(белой вороной, водой не разлить, опустить руки)

Это произведение я знаю, как _______________________________________ .

(свои пять пальцев, клевать носом, водой не разлить)

Я так ждала этого письма! Получив его, я была на _______________________________ .

(седьмом небе от счастья, как белка в колесе)

Что-то я ужасно проголодался, надо бы _________________________________________ .

(заморить червячка, опустить руки, как белка в колесе)

Темные тучи сгущались, раздался гром, начался сильный ливень, мы попали под дождь и _______________________________________________________________________ .

(промокли до нитки, как белка в колесе, воду мутить,)

Целый день на ногах, некогда и присесть, кручусь, как _____________________________.

(белка в колесе, в ежовых рукавицах, клевать носом)

По 2 предложения каждой группе. Проверка в группе и по образцу. (Слайд 13).

Физминутка

Слайд 14.

Игра «Четвёртый лишний». Задание 4. Слайд 15, 16, 17)

Определите, какой фразеологизм не является синонимом т.е он имеет другое значение (лишний)

Выпишите его на строку и рядом напишите его значение. Объясните почему он лишний.

Хоть пруд пруди Кот наплакал Тьма тьмущая Яблоку негде упасть

Во все лопатки Сломя голову Черепашьим шагом В мгновение ока

Попасть впросак Попасть в переделку Попасть в переплёт Попасть на седьмое небо

Прверка: Слайд 8, 9, 10

Узнай фразеологизм по рисунку. Задание 5. Проверка (Слайд 18)

hello_html_m7a13c7e7.jpghello_html_m22f66576.jpghello_html_m3216f7b7.jpg



hello_html_6a961f57.jpg

Какой вывод можно сделать?

  1. Фразеологизмы делают нашу речь образной, яркой, выразительной.

  2. Необходимо чаще обращаться к произведениям устного народного творчества.

  3. Читать художественную литературу.

Слайд19

Рефлексия (Слайд 20)

Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде. Запишите в свою тетрадь подходящие утверждения:

1. Я переливал из пустого в порожнее.
2. Я устал и вышел из себя.
3. Я работал, не покладая рук.
4. Я устал, но взял себя в руки.
5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.

Зачитайте. Объясните.

(Дети зачитывают. Объясняют.)

Дорогие ребята! Вы сегодня хорошо, активно, засучив рукава, работали. Вы не ударили в грязь лицом и не сели в галошу. Вы все заслужили первое место, поэтому я решила наградить вас ценными подарками. Вот неполный перечень призов: телевизор, компьютер, магнитофон, видеокамера, автомобиль BMW и другие подарки, любезно предоставленные фирмой “Рожки да ножки”. Вручение будет сразу после дождичка в четверг, как только рак на горе свистнет. (Слайд 21)

Домашнее задание: (Слайд 22)

Используя фразеологизмы, составьте короткий шуточный рассказ.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

Номер материала: ДБ-1696176

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.