Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка 3 класс по теме "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных"

Урок русского языка 3 класс по теме "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

по теме

«Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных».

( УМК «Начальная школа XXI века», Русский язык : 3 класс/ С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова)

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока: актуализировать знания об имени существительном и его изученных грамматических категориях, обобщить знания о функциях мягкого знака, ввести понятие мягкого знака как о показателе категории рода имени существительного, составить алгоритм проверки или определении ь после шипящих; развитие умения находить и применять орфограмму «Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных»; развитие умения наблюдать за языковым материалом, умение анализировать, делать выводы, умение строить высказывания; развивать умение аргументировать свою точку зрения; воспитание уважительного отношения к родному языку, к собеседнику.



Ход урока.

I Оргмомент. Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Посмотрели вот сюда (учитель указывает на парты учеников).

У вас на партах красота?

Всё на месте? (Дети отвечают: «Да»)

Дружно сели,

на меня все посмотрели.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

II Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

Ребята, отгадайте загадку: Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ёж)( Слайд №2)

Записываем слово «ёж» в левый столбик. (Учитель пишет на доске, а дети в тетрадях).

Отгадайте ещё одну загадку: Он злак, он в поле колосится,

Он не ячмень и не пшеница,

Из злака хлеб ржаной хорош,

Когда созреет в поле … (рожь).(Слайд №3)

В. Марахин

Записываем слово «рожь» в правый столбик.

С точки зрения русского языка, чем похожи эти слова? (Это существительные ед.ч., на конце звук [ш]).

Давайте распределим данные слова (на экране слайд № 4 со словами: ночь, лещ, сторож, помощь, дрожь, силач, мышь, малыш) по столбикам. (Дети комментируют свои действия, объясняют в какой столбик записать то или иное слово, один из учеников записывает слова на доске, остальные - в тетрадях).

Что объединяет существительные левого и правого столбика? (На конце шипящие, ед.ч.).

Чем отличаются существительные левого и правого столбика? ( В левом столбике у сущ. нет ь, а в правом есть, в левом столбике м.р, в правом ж.р.).

III. Целеполагание. Знаем ли мы какую функцию здесь выполняет ь? Обозначает ли ь в этих словах мягкость согласных? (Нет). Является ли разделительным? (Нет).Как вы думаете, чему мы будем с вами сегодня учится? (Правописанию мягкого знака после шипящих на конце имён существительных).

IV. Изучение нового материала. Давайте попробуем сформулировать правило. Итак, какой частью речи являются эти слова? (Сущ.)

Какое число у этих им. существительных? (Ед.ч)

На конце у этих существительных какие звуки? (Щипящие).

В левом столбике какого рода им. сущ-е ? (м.р.) В правом? (ж.р.)

Обсудите в парах всё о чём, мы только что сказали и сформулируйте правило написания мягкого знака после шипящих. (Дети обсуждают в парах , учитель выслушивает версии детей)

А теперь откройте учебники, проверьте и уточните верность нашей формулировки правила. (На конце имён существительных женского рода в единственном числе после шипящих пишется мягкий знак).

Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер всё тише, тише.

Деревца всё выше, выше.

V. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения.

Давайте закрепим изученное правило. Что нам поможет правильно применить правило? (Алгоритм).

Запишем слово «помощь». Как мы будем действовать сначала?

1. Определим оканчивается ли слово на шипящий. Оканчивается

2. Определим часть речи. Существительное.

3. Определим род. В слове «помощь» ж.р. Значит пишем на конце ь .

А если слово не будет являться существительным? (Нужно посмотреть в словаре или спросить у учителя и узнать, как пишется слово ) .

Следующее упражнение мы выполним в парах.

Прочитайте слова, поставьте их в единственное число, определите род, запишите их.

Скрипачи, обручи, моржи, мыши, печи, ключи, ночи, вещи

Дети записывают в тетрадь слова, выполняя задание:

Скрипач, морж, печь, ночь, обруч, мышь, ключ, вещь.

Взаимопроверка

В конце работы учитель предлагает эталон правильно выполненного задания. (Слайд №6)

Физкультминутка. Упражнения для глаз.

Для самостоятельной работы учитель предлагает выполнить упражнение 3 из учебника.

Запиши слова, изменяя их по образцу.

Образец. Ключи – ключ.

ландыши, вещи, малыши, мыши, камыши, куличи, ночи

Для самопроверки дети используют эталон правильно выполненного задания.

VI. Подведение итогов урока.

Что нового вы сегодня узнали о мягком знаке?

Достигли ли мы цели урока?



VII. Рефлексия. Что было трудным (интересным, легким)?

- Воспользуемся фишками, которые лежат у вас в конвертах (они разного цвета). Поднимите соответствующую фишку:

Если вы считаете, что хорошо усвоили тему, можете четко повторить правило -  возьмите жёлтую.

Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило – зелёную.


Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило, хорошенько потренироваться в его применении – красную.

VIII. Домашнее задание.

Использованные интернет-ресурсы:

  1. Загадка «Ёж». (ped-kopilka.ru) vneklasnaja-rabota

  2. Загадка «Рожь» В. Марахин www.stihi.ru/2011/12/10/9353



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Номер материала: ДБ-1004200

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.