Конспект урока русского языка в 4 классе
Тема: Спряжение глаголов
Создать условия для формирования знаний о I и II спряжении глаголов; познакомить с окончаниями I и II спряжения глаголов;
Предметные результаты
УУД
Знают: Спряжение глаголов
- что такое спряжение,
- какие спряжения существуют
Умеют: различать глаголы I и II спряжения друг от друга, определять их число и лицо.
Личностные: развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу.
Познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Коммуникативные: Обучающиеся учатся формулировать собственное мнение и позицию и обосновывать свою точку.
Тип урока
Изучение нового материала
Ресурсы
Компьютер, проектор, учебник. Учебник: Русский язык 4 класс.
Здравствуйте, ребята.
2
Актуализация знаний
УЗ №1«Повторений знаний »
УЗУ: создать условия для повторения знаний
Узу: Ребята сейчас давайте повторим некоторые знания, для этого ответьте на вопросы..
ПЗ; Постарайтесь на них ответить полным( развернутым) ответом.
СУЗ: Для чего мы изучаем русский язык?
А что необходимо нам знать, чтобы грамотно писать?
Сегодня мы повторим знакомые нам правила и познакомимся с новыми.
ОРД: Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа
это наш родной язык, чтобы грамотно писать, читать, развивать словарный запас
различные правила
3
Минутка чистописания
УЗ «Минутка чистописания»
П.з. Прочитайте данные слова, найдите в них общее
С…диш…, св…тлееш…, кр…чиш…, вл…заеш…, зам…чаеш…, ч…рнееш…
Какие группы у вас получились?
Узу. А сейчас давайте закрепим способы соединения букв.
На минутке чистописания мы уделим внимание буквосочетаниям ешь и ишь.
Это глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени. Все они пишутся с мягким знаком на конце
В первую группу вошли глаголы светлеешь, влезешь, замечаешь, чернеешь с безударной гласной е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кричишь с безударной и в корне и окончанием –ишь
4
Постановка цели урока
УЗ№1: «Определение темы и цели урока»
УЗУ: Постановка проблемной задачи
Узу: Приходит зима и приносит с собой что-то новое. На уроках русского языка вы тоже открываете для себя что-то новое, и этот урок не будет исключением. Сегодня ваш багаж пополнится новыми сведениями о глаголе.
- А о чем конкретно мы будем говорить, вы узнаете, если прочитаете эту запись на слайде.
САПЬРЗЯЦЖГЕХНЯИНЕ
ГПЛЙАОГУОТЛБОЯВ
Давайте проверим правильно ли вы прочитали.
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Сегодня на уроке вы познакомитесь со спряжением глаголов.
Как вы думаете какой будет цель нашего урока? Что мы будем делать?
Узнаете, что значит проспрягать глагол.
3
Восприятие
УЗ: « Формулировка правила»
Узу: Откройте учебники на стр. 99 и прочитайте таблицу.
Пз: А теперь попробуйте по этой табличке сформулировать правило.
Как вы думаете что такое спряжение?
Ребята кто попробует сказать правило?
Давайте ещё раз его повторим.
В современном русском языке глаголы имеют два спряжения: первое и второе. Знание спряжения необходимо для того, чтобы правильно определять буквы Е или И в безударных окончаниях.
Правило гласит, что к І спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют). Ко ІІ спряжению относятся глаголы с окончаниями: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).
4
Осмысление
УЗ: «Проверить восприятия и осмысление правила»
Узу: Давайте теперь попробуем воспользоваться только что полученными знаниямии попробуем сделать упр 139 на стр 100
Пз: Прочитайте задание что нам нужно сделать?
Кто выйдет к доске и попробует его сделать? Остальные самостоятельно в тетрадочках, не забываем выделять основы этих глаголов.
Какие глаголы у вас получились, прочитайте.
Теперь давайте попробуем определить их спряжение.
(дети читают по одному слову и пытаются определить спряжение)
Почему вы так решили?
Нужно от данных корней образовать глаголы н.ф при помощи суффиксов –а,-я,-е,-и-.
(жарить-II, решать-II, чистить-II, уметь-I, рубить-II, сеять-II, дарить-II,
Болеть-I, хохотать-II, паять-II, готовить-II, учить-II, морозить-II)
5
Закрепление
УЗ№1 «Закрепить знания детей о спряжении глаголов»
Узу. Давайте закрепим знания полученные на уроке.
П.з. Ребята теперь попробуйте самостоятельно сделать упр 140, спишите глаголы, наверху подпишите спряжение, лицо и число глаголов.
Назовите глаголы 1 спряжения
Назовите глаголы 2 спряжения
Прочитайте предложения. К какому жанру УНТ можно отнести эти высказывания? Выпишите только глаголы. Определите время, число, лицо и спряжение глаголов. Разберите их по составу.
Тише едешь, дальше будешь.
Поспешишь, людей насмешишь.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Волка ноги кормят.
Без беды друга не узнаешь.
Аппетит приходит во время еды.
В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
Несёшь, несёт, берёшь, берёт, несём несете, берём, берёте,
знаешь, знаете, пишешь, пишет,знаем, знаете, пишем, пишете.
Говоришь, говорит, говорим, говорите, строишь, строят, строим, строят.
6
Подведение итогов
Давайте подведем итоги нашего урока.
– Над какой темой работали?
– На какие группы делятся глаголы?
– Каковы характерные признаки этих групп?
– Как определить спряжение глагола?
– Как пишутся ударные и безударные окончания глаголов?
– Интересно было на уроке?
– Какое задание вызвало затруднение?
– А что можно было бы сделать, чтобы урок был лучше?
8.
Организация домашнего задания
Дать задание детям для самостоятельного выполнения дома.
Стр. 9, № 12-14– в тетради;
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Братский педагогический колледж»
Конспект
Урока по русскому языку
Тема: Спряжение глаголов.
Школа №16 Составил: студент 391Н
Класс 4 «А» Специальность 44.02.02
Учитель: Зотова Т.А. Преподавание в начальных классах
Руководитель практики: Попов Л.П. Басов Сергей Ярославович
Дата заверки: 04.12.18
Оценка:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.