Тема
«Слитное и раздельное написание производных предлогов»
Класс: 7 «Б»
Предмет: русский язык
Цели урока:
1.
Образовательные: –
научиться разграничивать производные предлоги
и омонимичные части речи;
– научить правильно писать производные
предлоги;
– устно рассуждать и письменно объяснять
условия выбора слитного
и раздельного написания предлогов;
– обнаруживать по опознавательным
признакам места применения правил.
2. Практические: совершенствовать
умения писать слова с изученной орфограммой; формировать орфографическую
зоркость.
3. Воспитательные.: вызвать
чувство интереса к изучаемой теме, пробудить у обучающихся уважение и любовь к
русскому языку.
4. Развивающие: развивать
орфографическую зоркость, зрительную память, творческие способности
обучающихся, обогащать словарный запас обучающихся; обучать сравнению, умению
выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие
способности обучающихся.
5. Коррекционные: преодолеть
пассивность деятельности ребенка
и пробудить желание к взаимодействию;
изменить психическое самочувствие, развивать коммуникабельность и
доброжелательность общения, способность к контакту.
Тип урока: урок изучения
новых знаний и способов действий
Средства обучения: компьютер,
проектор, учебник, таблицы;
Методы обучения: репродуктивный
(для формирования ЗУН).
Знать правила слитного
и раздельного написания предлогов.
Уметь отличать
производные предлоги от омонимичных частей речи.
Формировать навык правильного употребления
производных предлогов в речи).
Наглядный – для развития
наблюдательности, повышения внимания
к изучаемому вопросу.
Практический – для развития
практических умений и навыков.
Основной метод работы –
анализ языкового материала по теме “Слитное
и раздельное написание производных
предлогов”.
Межпредметные связи:
литература
Ход
урока:
I.
Организационный
момент.
Учитель: - Здравствуйте,
ребята! Я очень рада вас видеть! Наш урок сегодня пройдет под девизом:
«Ученику – удача, учителю – радость!»
“Минутка приятных воспоминаний”.
(Предлагаю вам, ребята, закрыть глаза, вспомнить о чем-то очень хорошем и
улыбнуться.)
Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе
добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым
сделал этот мир чуточку добрее. Да и в любом деле главное – доброе начало.
Откройте тетрадки, запишите число,
классная работа.
II.
Фронтальный
устный опрос.
1. Чем отличаются самостоятельные части речи от
служебных? (Самостоятельные части речи могут употребляться в речи без
служебных и являются членами предложения).
2. Какие служебные части речи вы знаете? (Предлоги,
союзы, частицы)
3. Для чего служат предлоги? (Для связи
слов в словосочетании
4. и предложении, они выражают зависимость одних
слов от других.)
5. На какие группы делятся предлоги по
строению? (Простые и составные)
6. На какие группы делятся предлоги по
происхождению? (Производные и непроизводные).
7. На какие группы делятся предлоги по значению? (Пространственные,
причинные, временные, целевые, образа действия, дополнительные).
8. Вспомните,
какие предлоги называются производными? (Предлоги, образованные от
самостоятельных частей речи: существительных, наречий, деепричастий)
III.
Изучение
нового материала
Учитель: - Ребята, как вы
считаете, обязательно ли писать грамотно? Может, достаточно того, что мы умеем
правильно говорить?
Ответы детей.
- Вы правы, важно не только правильно
говорить, но и грамотно писать.
Запишите тему урока «Слитное и раздельное
написание производных предлогов». Слайд 2
1. Внимание
на доску!
– Рассмотрите внимательно эти
рисунки. В чем сходство и в чем различие между ними? (Разные части речи,
различное написание, но одинаковое произношение).
–
Итак, сегодня мы будем говорить о том, как же отличить производные предлоги от
омонимичных самостоятельных частей речи. Но самое главное, выяснить, как
пишутся производные предлоги. А чтобы отличить производные предлоги от
омонимичных частей речи, нам обязательно нужен контекст.
Внимание!
Перед нами слова-перебежчики.
2.
Работа
с таблицей 1 (слайд
3 + распечатано на каждого обучающегося)
Предлоги
|
Имена
существительные
|
В течение дня, в
продолжение месяца (в значении времени, отвечают на вопросы как долго?
когда?)
|
В течении реки
Рассуждаем так:
- Начальная
форма – течение( реки)
- Можно
вставить прилагательное в бурном течении реки
- Следовательно,
это имя существительное на –ие. В предложном падеже окончание и.
В продолжении романа (образец
рассуждения тот же)
|
В заключение статьи.
(В заключение ═ «под конец, в итоге».)
|
Находиться в заключении
(существительное, в длительном заключении; осуждение.)
|
Вследствие засухи.
(Вследствие ═ «из-за, по причине».)
Вместе с существительным
указывают на причину и отвечают на вопросы: почему? по какой причине?
|
Увидеть в следствии новые
факты
- Начальная
форма – следствие
- Существительное
на – ие в предложном падеже, окончание и
В следствие по делу
вкралась ошибка
Начальная форма – следствие по
делу. Существительное на – ие в винительном падеже, окончание е
|
Различайте написание!
3. Работа с
таблицей 3 (слайд
4 + распечатано для каждого)
Деепричастия
(не смотря)
|
Предлога
(несмотря (на)
|
Шел, не смотря под ноги.
(Обозначает добавочное действие к
основному глаголу, можно заменить другим деепричастием не глядя)
|
Несмотря на
непогоду. (Можно заменить вопреки чему – то, имеет уступительное
значение)
|
Наречия
|
Наречные предлоги
|
Сидеть около, зайти
после, идти навстречу.
Слово не имеет при себе
существительного
|
Сидеть около дома, зайти после
обеда, идти навстречу ветру.
При предлоге есть существительное
|
4. Работа с
учебником.
Работа с правилом
в учебнике, стр. 144. Орфограмма № 64
Производные
предлоги, образованные на основе наречий, пишутся слитно.
навстречу
(из нареч.) гостям.
Упражнение
№ 308.
Двигаться
впереди (из нареч.) колонны, ехать впереди. Находиться
внутри (из
нареч.) троллейбуса, находиться внутри. Остановиться
вблизи
(из нареч.) памятника, расположиться вблизи.
Вывод: 1)
наречные предлоги пишутся слитно;
2) при предлоге есть существительное;
3) предлог входит в состав вопроса.
Физкультминутка
Мы устали,
засиделись,
Нам размяться
захотелось.
Отложили мы
тетрадки,
Приступили мы к
зарядке.
То на стену
посмотрели,
То в окошко
поглядели.
Вправо, влево,
поворот,
А потом наоборот.
Приседанья
начинаем,
Ноги до конца
сгибаем.
Вверх и вниз,
вверх и вниз,
Приседать не
торопись!
И в последний раз
присели,
А теперь за парты
сели.
-
Отдохнули, размялись. А теперь возвращаемся к нашей теме.
Работа с правилом на стр. 145. Орфограммы
№ 65, 66.
Пишутся слитно
следующие производные предлоги: вследствие (в значении «по
причине»), наподобие, вроде (в значение «подобно»), насчёт (в значении «о»),
ввиду, вместо, несмотря (на).
Пишутся
раздельно следующие производные предлоги: в течение, в продолжение,
по причине, в целях, со стороны и др.
В предлогах в течение, в
продолжение, вследствие на конце
пишется Е.
Слайд 5
IV.
Словарная
работа. Слайд
6
“А я к этому не
имею никакого отношения, – заявило наречие впоследствии,– пишите меня только
так: впоследствии”.
Запомни: наречие впоследствии
обозначает время. Познакомились (когда?) впоследствии (обучающиеся
записывают словарное слово в тетради).
V.
Закрепление.
Упражнение
№ 309.
Ждать в
течение суток, ремонтировать в продолжение месяца,
договориться
насчёт ремонта, перевести на счёт в банке (сущ. с предлогом),
отменить
ввиду плохой видимости (3-е скл., Р.п.), иметь в виду (сущ. с предл.),
не
смотря по сторонам (НЕ + деепричастие), столкнуться вследствие
невнимательности
(рассеянности, 3-е скл., Р.п.), содержатся в продолжении (сущ, с
предлогом
на _ИЕ, П.п.) инструкции (сущ. на ия, Р.п.).
VI.
Обобщение
– Академик
Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…». Мне бы очень хотелось, чтобы вы
вспомнили все, о чем мы говорили сегодня на уроке.
1. О чем мы
сегодня говорили?
2. Что нового
узнали?
3. Какие
предлоги обозначают время? Как они пишутся?
4. Как
пишется предлог вследствие? Как его отличить от существительного с предлогом в
следстви(е)
5. Как пишутся
наречные предлоги?
А как нам отличить существительные в
течение, в продолжение от производных предлогов?
Прежде всего, по смыслу.
Предлог обязательно включается в падежный
вопрос.
Между существительным и предлогом можно
поставить вопрос или вставить прилагательное.
Существительные могут менять свое
окончание, предлоги, как служебные части речи, неизменяемы, они всегда
оканчиваются на е. Предлоги в течение, в продолжение – синонимы, их можно
заменять друг другом, они имеют временное значение.
VII.
Домашнее
задание. Упр. 310
VIII. Подведение
итогов.
Комментирование
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.