1. Организационный
момент.
- Из чего
состоят слова?
- С
какой частью слова мы познакомились на последнем уроке?
- Что вы
знаете о корне?
- Все ли
части слова мы уже изучили?
2.
Актуализация опорных знаний.
-
Прочитайте слова, записанные на доске. Образуйте от данных слов слова, обозначающие
животных в ласкательной форме по образцу. Запишите и выделите в словах
изученные части слова.
- Все ли
части слова выделили?
- Почему
не смогли?
3.Постановка
учебной цели.
- Какой
вопрос мы поставим сегодня на уроке для себя?
4.
Поиск решения учебной задачи. (Открытие нового знания)
-
Для чего служит эта часть слова?
-
Где стоит?
-
Как определить название этой части слова?
-
Где мы сможем найти точные ответы на эти вопросы?
-
Знакомимся с правилом на с.
5. Первичное закрепление.
-
Задайте вопросы по изученному на уроке материалу.
-
Сформулируйте тему урока.
6. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону.
-
Какой можно сделать вывод?
-
Слова с каким значением образуют суффиксы –иц-,- их-, -онок-, -ёнок-?
-
Оцените свою работу и сделайте вывод, достаточно хорошо усвоил тему?
7. Включение нового знания в
систему знаний и повторение.
Выполнение
упражнений.
-
Достаточно ли одного упражнения для усвоения нового материала?
Выполнение
упражнения устно.
-
Какие слова образовали? Какие суффиксы помогли
образовывать новые слова?
- Выполнения творческого задания из рабочей
тетради.
8. Рефлексия. (итог рока).
-
Над какой темой мы сегодня работали?
-
Какой вопрос ставили?
-
Получили на нег ответ?
-
Что узнали об изученной части слова?
-
Какие задания вам понравились и вы легко с ними справлялись?
-
Кто испытывал трудности? Почему?
-
Как вы думаете, всё ли мы узнали о суффиксах?
|
Дети
дают ответы на поставленные вопросы:
- из
частей – окончание, корень.
Корень –
это общая часть родственных слов и главная часть слова.
В корне
содержится основное значение слова.
Слон –
слоники
кот –
(котики)
коза –
(козлики)
мышь –
(мышки)
- Нет.
- Есть
части слова, которые мы не
изучали.
- Как
называется эта часть слова, какое она имеет значение и как обозначается?
-
Образования новых слов.
- Стоит
после корня.
- В
учебнике.
Читают
правило и делают выводы.
- Что
такое суффикс?
- Для
чего он служит?
- Где
стоит суффикс?
- Как
обозначается?
-
Суффикс.
Ученики
самостоятельно выполняют упражнение .
Самопроверка
по эталону.
-
Суффиксы образуют новые слова, которые имеют разные значения.
-
Эти слова обозначают родителей животных и детёнышей.
Оценивают
работу и делают вывод.
-
Нет.
Выполняют
упражнение по заданию. Дают устные ответы.
Суффиксы –ан-, -ян- обозначают….
Дети
дают ответы на вопросы.
-
Ещё что - новое узнаем на следующих уроках.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.