Урок русского языка. 5
класс. Учитель Сергиенко
В.В.
Тема. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Обобщение и
систематизация знаний по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
Цели:
Обучающая: обобщить знания обучающихся по изученному материалу
раздела «Морфемика. Орфография. Культура речи», привести в систему и проверить
степень освоенности всех тем .Развивающая: развивать умения
систематизировать материал, обобщать, делать выводы; отрабатывать
орфографическую и пунктуационную грамотность. Воспитательная: воспитывать
потребность в овладении грамотным письмом, развитии речи; внимание,
самодисциплину; в каждом ученике воспитывать нравственно и физически здоровую
личность, способную к творческой деятельности; повысить мотивацию учебной
деятельности.
Оборудование:
индивидуальные карточки, сигнальные карточки с буквами З, С, Ё,О, карточки с
изображением частей цветка ; карточки, тестовые задания для самостоятельной
работы.
Тип
урока: урок-обобщение
1.Организационный
момент.
1).
Приветствие учителя.
2).
Ознакомление с целями урока.
II. Повторение
по изученным темам.
- Сейчас
мы с вами из всех частей слова, то есть морфем, вырастим цветок. Чтобы
подготовить почву для выращивания цветка, необходимо вспомнить его
строение (ответы учащихся).
-
подготовленные части цветка. На обратной стороне каждого элемента записаны
вопросы. Ученики по очереди выходят к доске и собирают цветок.
- Что
называют морфемикой? (Морфемика - раздел науки о
языке, изучающий состав слова).
- Что
называют морфемой? (Морфема - наименьшая значимая
часть слова).
- Что
называют корнем слова? ( Корень- главная значимая часть
слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных
слов.
- Что
называют приставкой? ( Приставка- значимая часть
слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов).
- Что
называют суффиксом? ( Суффикс- значимая часть
слова, которая находится после корня и обычно служит для образования
слов).
- Что
называют окончанием? ( Окончание- значимая часть
слова, которая образует формы слова).
- Что
называют основой слова? ( Основа – это часть
изменяемого слова без окончания).
При
изучении данного раздела, с какими ещё терминами мы познакомились. Назовите их.
Орфография
- правила написания слов и их форм.
Культура
речи - это правильная, красивая, образная речь
и в общении, и в ответах, и в сочинениях.
- Запишите и разберите слова по составу. Вспомним
алгоритм морфемного разбора
Дружный,
друг, выровнять, травы, выравнивать, трава.
-
Как можно назвать слова дружный- друг, выровнять – выравнивать? (однокоренными
словами ).
-
Что мы наблюдаем в данных словах? ( чередование гласных и согласных)
-
Можем ли мы отнести к однокоренным слова травы – трава? ( Нет. Это
формы слова).
3.
З или С? (Сигнальные карточки: буквы з –с.)
Итак,
ребята. Приготовьте сигнальные карточки. Я буду называть слова с приставками,
оканчивающимися на з-с, а вы будете поднимать карточку с буквой с или з.
Безвредный, разжимать, вскрикнуть, взглянуть, бездомный, рассвет,
чрезмерный, бесхарактерный, рассмешить, испортить.
–
Кто ошибся – объясняет правописание приставок.
- Какое
правило применили при выборе согласного?
4.
Физкультминутка.
Спал
цветок и вдруг проснулся,
Больше
спать не захотел.
Шевельнулся,
потянулся,
Взвился
вверх и полетел.
5.
Распределительный диктант. О или А?
В
первую колонку записываем слова с гласной А в корне , во вторую- с О.
Приложение,
слагаемое, обрастать, выращивание, росток, предлагать,
отрасль, изложение, расти, предполагал, полагаться,
возлагать, предложение.
А
О
слагаемое
Приложение
обрастать
росток
выращивание
изложение
предлагать
предложение
отрасль
расти
предполагал
полагаться
возлагать
Проверка.
-
Какое правило необходимо было вспомнить, чтобы выполнить это задание?
6.
Выборочный диктант. Выписать слова с
орфограммой « Буквы и-ы после ц» .
Цыплёнок
встал на цыпочки. Приходит в цирк цыган и
начинает танцы. Я взяла сестрицын циркуль. Цветёт акация в
саду.
Проверка.
(Учащиеся вспоминают правило).
7.
Просигналь!
Почему
в щёчке – ё, а в крыжовнике – о?
Шорох,
жёлудь, жёлтый, чёлка, шов, щётка, решётка, шоколад.
Учащиеся
вспоминают правило.
8.
Составьте с одним из слов предложение. ( Одно
из предложений записать на доске, подчеркнуть грамматическую основу).
В
лесу мы собирали жёлтые листочки.
III. Итоги.
Оценки.
-
Итак, над какими орфограммами работали на уроке? Вспомним их . - Что
нового узнали на уроке?
Рефлексия.
IV. Домашнее
задание Ответить на вопросы на 183 странице ( устно) 2. Выполните
упр.452
Тест
« "Морфемы слова»
1.
Что составляет основу слова?
а) приставка,
корень, окончание
б) корень,
суффикс
в) приставка,
корень, суффикс, окончание
г) приставка,
корень, суффикс
2.
Какая часть слова служит для образования форм слова?
а) окончание
б) приставка
в) корень
г) суффикс
3.
Какой частью слова не похожи существительные: дубок, лесок, медок,
теремок?
а) приставкой
б) корнем
в) суффиксом
г) окончанием
4.
В какой части слова есть орфограмма: лаг - лож; рос - раст - ращ?
а) в
окончании
б) в
приставке
в) в
корне
г) в
суффиксе
5.
Какой суффикс характерен для глаголов прошедшего времени?
а) -и-
б) -а-
в) -е-
г) -л-
Ответы:
1.г
2. а 3. б 4. в 5. г
Индивидуальная
карточка № 1
Ц фра
|
|
Ц плёнок
|
Ц ркуль
|
|
Ц ган
|
Ц рк
|
|
Мотоц кл
|
Ц нк
|
|
Ц трусовые
|
Ц ферблат
|
|
Спец альный
|
Ц тата
|
|
на ц почках
|
Синиц н
|
|
Индивидуальная
карточка № 1
Цифра
|
|
цыплёнок
|
Циркуль
|
|
цыган
|
Цирк
|
|
мотоцикл
|
Цинк
|
|
цитрусовые
|
Циферблат
|
|
специальный
|
Цитата
|
|
на цыпочках
|
Синицын
|
|
Карточка
№ 1
В
каком ряду в словах надо вместо пропуска вставить букву С?
1) ра..чихался, ..десь
2)
бе..душный, ра..пелся
3)
ра..веселить, и..менился
4)
и..клевал, и..вёлся
Карточка
№ 2
В
каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?
1) прор..сти, р..сток
2)
сл..гаемое, пол..гаться
3)
выр..щенный, Р..стов
4)
прил..гать, предл..жение
Карточка
№ 1
В
каком ряду в словах надо вместо пропуска вставить букву С?
1) расчихался, здесь
2)
бездушный, распелся
3)
развеселить, изменился
4)
исклевал, извёлся
Карточка
№ 2
В
каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?
1) прорасти, росток
2)
слагаемое, полагаться
3)
выращенный, Ростов
4)
прилагать, предложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.